2020年老師企鵝又飛上去了幼兒教師教育隨筆

1、老師企鵝又飛上去了幼兒教師教育隨筆自由活動時(shí)間無疑是孩子們的天堂，美麗可愛的抱枕幾乎成了閱讀前必爭的玩具。一天，區(qū)角活動開始不久，隨著一陣驚呼聲，我連忙向聲源望去：只見那只企鵝抱枕，掛在了區(qū)角掛飾頂端的鋼絲上，霖霖在一旁哭，寰寰急得趕緊伸手拿，可是怎么也夠不著，急得滿頭大汗，我連忙拿了一個(gè)小凳子，幫他們拿下，區(qū)角活動似乎又進(jìn)入了正軌。過了會兒，寰寰走過來說道：“老師，老師，企鵝又飛上去了。 ” 我看著他眼中閃爍的狡狹，明白他是故意的，于是假裝抱怨到： “這只企鵝真調(diào)皮，怎么又飛上去了。你去把它弄下來好嗎 ?”寰寰端了一個(gè)小凳子，大步走去，爬上凳子，自信的伸出小手。 夠，夠，再夠，可是怎么也夠不

2、著。于是滿臉疑惑的望著我說： “老師，為什么你剛才拿到了，我怎么拿不到呀 ?”我忍著笑，剛要開口，燕燕忙說道：“因?yàn)槟銢]老師高呀 ! ”寰寰視乎想到了什么，連忙又端來了一個(gè)小凳子重疊上，便向上爬?？粗麚u搖晃晃的身影， 我急忙要走去幫忙。突然有股力量阻止了我前進(jìn)的步伐。 側(cè)身看去，康老師對我搖了搖頭說，“沒事，他們會想到辦法解決的 ! ”是呀，沒有嘗試又如何能否定。沒有經(jīng)過挫折又如何能真正的成長。年齡的小常常牽制了我的情感及思維，怕他們受傷，怕他們沮喪，仿佛只有一切在我的視線下，一切困難為他們解決，一切的不定因素為他們排除，才得以安心。卻忘了在更早以前，那跌跌碰碰和那早以褪去的，青青紫紫的傷痕

3、，正是有了那些摔倒，才有了今日的穩(wěn)步向前 ; 正是因?yàn)椴粩嗟闹貜?fù)糾正，才有了牙牙學(xué)語成就了今天的滔滔不絕?？扇缃?，我怎能瞻前顧后的阻止，他們嘗試的權(quán)利，思考，進(jìn)步呢 ?望向寰寰，我靜靜地看著他，努力的一次次嘗試著爬上，嘗試著向上夠。又一次一次的失敗，有種似乎叫感動，又似感染的名詞撥動了我的心弦。又有一群孩子去幫忙， 嘰嘰喳喳的提出著自己的建議。霖霖說“還是不夠，要再加高” ; 瑜瑜說“不行，不行，再高就爬不上去了?！?; 有人道“那怎么辦呀 ?”; 坤坤想了想說“我們再拿個(gè)抱枕，把他撞下來就可以了”燕燕疑惑道： “要是企鵝沒撞下來，這個(gè)抱枕又掛上去了怎么辦 ?”孩子們又陷入了片刻的寧靜。看到這

4、，我也陷入了深思：真不能低估孩子的智慧，只要我們放手，收獲的會是驚喜 ; 也不能低估了孩子的耐心，只要放手，收獲的是堅(jiān)持不懈的毅力。收理了思緒，再次望向那群不知放棄為何物的孩子。不知道他們已經(jīng)嘗試了多少方法，而屢敗屢戰(zhàn)的嘗試著，努力著。只見寰寰找李老師借來了撐衣干，站在小凳子上，努力的夠著企鵝。有的孩子扶著凳子，有的孩子在旁指揮著：“向上”，“向右點(diǎn)”，“對，再向右點(diǎn)。”，“呀，動了，再向上用點(diǎn)力。 “飛下來了， 飛下來了”相擁，拍手，歡呼，跳躍，仿佛所有的動作都不足以表達(dá)他們的喜悅。我看到了那洋溢的自豪，那因?yàn)樽孕哦利惖纳?。這樣的故事，每天每時(shí)每刻都在上演，尊重孩子思考的權(quán)利，不知道又有多少人能做到。很多時(shí)候我們不是害怕他們受傷害; 就是沒有耐心等待。殊不知，犯了一個(gè)很嚴(yán)重的錯誤。它無意中剝奪了，孩子探究的權(quán)利，熄滅了他們創(chuàng)新的火花。學(xué)習(xí)，生活應(yīng)該是孩子的自主行為，自主探究是孩子的權(quán)利，我們無權(quán)剝奪! 放手讓他們?nèi)ニ伎迹?chuàng)造，哪怕是一丁點(diǎn)的成功，也將會成為他們自豪的資本，自信的源泉。沒錯“思維的信心自身成功的內(nèi)在體驗(yàn)”，只有舍得放手，孩子才能更加獨(dú)立，快樂的成長