三年級(jí)游戲作文傳話(huà)游戲

1、傳傳 話(huà)話(huà) 老師隨意點(diǎn)同學(xué)的名字，點(diǎn)到名字的同學(xué)走上講臺(tái)，排成一行。老師把幾句話(huà)悄悄地說(shuō)給第一位同學(xué)聽(tīng)，第一位同學(xué)把聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)輕輕地傳給第二位同學(xué)，絕對(duì)不能讓第三者聽(tīng)到絕對(duì)不能讓第三者聽(tīng)到，依此類(lèi)推。最后一位同學(xué)在黑板上寫(xiě)上自己聽(tīng)到的答案。請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察老師及臺(tái)上每一位同學(xué)的動(dòng)作和表情！說(shuō)請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察老師及臺(tái)上每一位同學(xué)的動(dòng)作和表情！說(shuō)一說(shuō)大家都是什么樣子的？一說(shuō)大家都是什么樣子的？例：王例：王老師身子和同學(xué)老師身子和同學(xué)貼貼得很得很近，用兩只手做成喇叭形狀，近，用兩只手做成喇叭形狀，放在同學(xué)的耳朵跟前，輕輕地放在同學(xué)的耳朵跟前，輕輕地不知說(shuō)了些什么不知說(shuō)了些什么請(qǐng)你請(qǐng)你講一講自己觀(guān)察到最有意思

2、的的情景講一講自己觀(guān)察到最有意思的的情景例例1：青青同學(xué)的個(gè)子太矮了，她踮起青青同學(xué)的個(gè)子太矮了，她踮起腳，腳，站站在桐桐的身旁，桐桐真好玩，在桐桐的身旁，桐桐真好玩，趕緊蹲下來(lái)，幾乎要坐到地上了。青趕緊蹲下來(lái)，幾乎要坐到地上了。青青貼著桐桐的耳朵不知說(shuō)了什么，桐青貼著桐桐的耳朵不知說(shuō)了什么，桐桐大概沒(méi)有聽(tīng)清，一臉茫然，嘴里還桐大概沒(méi)有聽(tīng)清，一臉茫然，嘴里還嘀咕著，能不能再說(shuō)一遍??！老師微嘀咕著，能不能再說(shuō)一遍??！老師微笑著：笑著：“就這一次，下不為例??！就這一次，下不為例??！” 例例2：明明感覺(jué)到老師傳話(huà)的明明感覺(jué)到老師傳話(huà)的句子很長(zhǎng)，怎么到了他嘴里便句子很長(zhǎng)，怎么到了他嘴里便縮短這么多了，

3、其他的內(nèi)容被縮短這么多了，其他的內(nèi)容被他吞掉了不成。怎么辦呢？又他吞掉了不成。怎么辦呢？又不能讓他再說(shuō)一遍，否則就破不能讓他再說(shuō)一遍，否則就破壞游戲規(guī)則了。我朝天花板看壞游戲規(guī)則了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，了一眼，不管三七二十一了，根據(jù)我的理解隨意編一句得了根據(jù)我的理解隨意編一句得了，反正錯(cuò)不了，反正錯(cuò)不了多少多少，差不多就，差不多就可以了?？梢粤?。笑過(guò)后，笑過(guò)后，你想到你想到了什么？了什么？做任何事情都要認(rèn)真做任何事情都要認(rèn)真 傾聽(tīng)。傾聽(tīng)。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。不要隨便相信他人的不要隨便相信他人的傳言。傳言。一堂有趣的作文課有趣的游戲傳話(huà)眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛最后一

4、句“變了味兒”一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式 今天，老師帶我們玩了一個(gè)有趣的游今天，老師帶我們玩了一個(gè)有趣的游戲戲傳話(huà)。傳話(huà)。 二、特寫(xiě)鏡頭式二、特寫(xiě)鏡頭式 喂，朋友！你來(lái)看看我們班的教室吧！喂，朋友！你來(lái)看看我們班的教室吧！你看了絕對(duì)腦子里有一個(gè)大問(wèn)號(hào)：你看了絕對(duì)腦子里有一個(gè)大問(wèn)號(hào)：作作文課的文課的黑板上寫(xiě)著黑板上寫(xiě)著“傳話(huà)傳話(huà)”二字，二字，也許你也許你以為是一以為是一篇課文的題目，但是你篇課文的題目，但是你瞧瞧我們班同學(xué)一會(huì)兒我們班同學(xué)一會(huì)兒笑得前仰后合，一會(huì)兒又把脖子伸得老長(zhǎng)，笑得前仰后合，一會(huì)兒又把脖子伸得老長(zhǎng)，似乎想偷聽(tīng)什么，一定疑惑不解。別急，現(xiàn)似乎想偷聽(tīng)什么，一定疑惑不解。別急，現(xiàn)在我就講給你聽(tīng)

5、！在我就講給你聽(tīng)！三、抒發(fā)心情式三、抒發(fā)心情式 今天，老師要帶我們玩?zhèn)髟?huà)今天，老師要帶我們玩?zhèn)髟?huà)的游戲。大家又好奇，又興奮，的游戲。大家又好奇，又興奮，傳話(huà)？怎么玩呢？傳話(huà)？怎么玩呢？ 1 1：意猶未盡式：意猶未盡式-游戲結(jié)束了，可大游戲結(jié)束了，可大家還久久地沉浸在歡樂(lè)的氣氛中。家還久久地沉浸在歡樂(lè)的氣氛中。2 2：點(diǎn)睛式：點(diǎn)睛式-傳話(huà)游戲不僅有趣，還傳話(huà)游戲不僅有趣，還鍛煉了同學(xué)們的靈活應(yīng)變能力。鍛煉了同學(xué)們的靈活應(yīng)變能力。3 3：?jiǎn)⒌鲜剑簡(jiǎn)⒌鲜?通過(guò)這個(gè)有趣的游戲，通過(guò)這個(gè)有趣的游戲，我明白了一個(gè)很重要的道理：無(wú)論做我明白了一個(gè)很重要的道理：無(wú)論做什么事情，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，更要什么事情，

6、我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，更要注意互相配合！注意互相配合！有趣的游戲有趣的游戲 今天，我們玩了一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲。今天，我們玩了一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲。 游戲的規(guī)則是：由老師小聲對(duì)第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，然游戲的規(guī)則是：由老師小聲對(duì)第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，然后由第一個(gè)同學(xué)做著動(dòng)作傳給后面一個(gè)同學(xué)，這樣一直傳到后由第一個(gè)同學(xué)做著動(dòng)作傳給后面一個(gè)同學(xué)，這樣一直傳到第四個(gè)同學(xué)那里，再由第四個(gè)同學(xué)說(shuō)出所明白的意思，說(shuō)對(duì)第四個(gè)同學(xué)那里，再由第四個(gè)同學(xué)說(shuō)出所明白的意思，說(shuō)對(duì)了就算成功，說(shuō)錯(cuò)了就算失敗。了就算成功，說(shuō)錯(cuò)了就算失敗。 開(kāi)始玩了，老師讓我們分成了四個(gè)小組。老師還讓我們開(kāi)始玩了，老師讓我們分成了四個(gè)小組。老師還讓我們

7、給自己隊(duì)起一個(gè)名字，我們隊(duì)叫水果隊(duì)。給自己隊(duì)起一個(gè)名字，我們隊(duì)叫水果隊(duì)。 老師把話(huà)傳給了第一個(gè)同學(xué)，這樣一直傳到了第四個(gè)同老師把話(huà)傳給了第一個(gè)同學(xué)，這樣一直傳到了第四個(gè)同學(xué)，老師說(shuō)：學(xué)，老師說(shuō)：“每組的最后一個(gè)同學(xué)留下，其他的同學(xué)回到每組的最后一個(gè)同學(xué)留下，其他的同學(xué)回到自己的座位上。結(jié)果，每隊(duì)的最后一個(gè)同學(xué)都說(shuō)對(duì)了大體的自己的座位上。結(jié)果，每隊(duì)的最后一個(gè)同學(xué)都說(shuō)對(duì)了大體的意思，我們打了個(gè)平局。意思，我們打了個(gè)平局。 我心想：回家以后，我一定告訴別的小伙伴有這樣一個(gè)我心想：回家以后，我一定告訴別的小伙伴有這樣一個(gè)有趣的游戲。有趣的游戲。傳話(huà)游戲 今天，老師帶我們做了一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲。今天，老師帶我們做了一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲。 老師先給我發(fā)了一個(gè)紙條，上面老師先給我發(fā)了一個(gè)紙條，上面 寫(xiě)著：寫(xiě)著：“老虎在山老虎在山上，老鼠在山下；老虎嚇老鼠，老鼠躲老虎。上，老鼠在山下；老虎嚇老鼠，老鼠躲老虎?！蔽矣涀∥矣涀『蟀鸭垪l還給了老師。后把紙條還給了老師。 老師說(shuō)：老師說(shuō)：“開(kāi)始傳話(huà)游戲了。開(kāi)始傳話(huà)游戲了?！蔽遗吭谖彝赖亩遗吭谖彝赖亩渖?，告訴了他紙條上的內(nèi)容。沒(méi)想到，我同桌說(shuō)成了：朵上，告訴了他紙條上的內(nèi)容。沒(méi)想到，我同桌說(shuō)成了：“老虎上山，老鼠下山。老虎上山，老鼠下山?！焙竺娴木筒恢懒?。第二組后面的就不知道了。第二組哈哈大笑。輪到第二組開(kāi)始了，而他們?nèi)纪浟耍?/p>