第十三課分?jǐn)?shù)的品質(zhì)

1、第十三課 分?jǐn)?shù)的品質(zhì)1.1.增強自我控制能力，自覺抵制考試作弊。具有基本的增強自我控制能力，自覺抵制考試作弊。具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能負(fù)責(zé)任的作出選擇。道德判斷和辨別是非的能力，能負(fù)責(zé)任的作出選擇。2.2.認(rèn)識考試作弊的錯誤與危害，懂得誠實的真正意義。認(rèn)識考試作弊的錯誤與危害，懂得誠實的真正意義。了解考試是公平的比較，理解作弊的實質(zhì)，理解處理了解考試是公平的比較，理解作弊的實質(zhì)，理解處理“友誼友誼”、“集體利益集體利益”與公平之間的關(guān)系。與公平之間的關(guān)系。海爾海爾 真誠到永遠(yuǎn)真誠到永遠(yuǎn) 財富有品質(zhì)，分?jǐn)?shù)同樣有財富有品質(zhì)，分?jǐn)?shù)同樣有品質(zhì)，考試是檢驗學(xué)習(xí)成效的品質(zhì)，考試是檢驗學(xué)習(xí)成效

2、的方式之一。分?jǐn)?shù)在某種程度上方式之一。分?jǐn)?shù)在某種程度上是個人學(xué)習(xí)成績的真實反映。是個人學(xué)習(xí)成績的真實反映。在考試和分?jǐn)?shù)中有一些問題值在考試和分?jǐn)?shù)中有一些問題值得我們思考。得我們思考。 誠實誠實就是實事求是，不說謊，不欺騙，不作假就是實事求是，不說謊，不欺騙，不作假。誠實是為人處世的基本原則，也是社會生活正常進行的重誠實是為人處世的基本原則，也是社會生活正常進行的重要條件之一。要條件之一。 那些弄虛作假的人，可能會一時僥幸得到某些好處，那些弄虛作假的人，可能會一時僥幸得到某些好處，但終究會被人識破，不僅失去他們已經(jīng)得到的東西，而且但終究會被人識破，不僅失去他們已經(jīng)得到的東西，而且遭到人們的鄙視。

3、誠實的人也許會一時吃虧，但他們最終遭到人們的鄙視。誠實的人也許會一時吃虧，但他們最終會得到人們的信任和尊重，并獲得他們該得的一切。會得到人們的信任和尊重，并獲得他們該得的一切。通過上述視頻以及圖片，分析誠實的含義及意義。通過上述視頻以及圖片，分析誠實的含義及意義。有有人會以為，誠實的人會吃虧。這種認(rèn)識對嗎？為什么人會以為，誠實的人會吃虧。這種認(rèn)識對嗎？為什么？作弊有哪些危害？作弊有哪些危害？（1 1）對個人而言，作弊不）對個人而言，作弊不過是過是（2 2）對于社會而言，作弊）對于社會而言，作弊破壞了破壞了自主探究自主探究合作探究合作探究 有人認(rèn)為，每天都有很多作有人認(rèn)為，每天都有很多作業(yè)，這些

4、作業(yè)在很多練習(xí)冊和教業(yè)，這些作業(yè)在很多練習(xí)冊和教師參考書中都有答案，有時候?qū)崕焻⒖紩卸加写鸢福袝r候?qū)嵲趤聿患白?，偶爾抄一次現(xiàn)成答在來不及做，偶爾抄一次現(xiàn)成答案，也沒什么關(guān)系。案，也沒什么關(guān)系。你是你是如何看待上述說法的？如何看待上述說法的？板塊二板塊二: :公平的比較公平的比較小游戲小游戲 規(guī)則：蒙住雙眼，當(dāng)聽到哨聲后，沿指定路線走到教規(guī)則：蒙住雙眼，當(dāng)聽到哨聲后，沿指定路線走到教室另一端，最室另一端，最先觸摸墻壁者為勝利先觸摸墻壁者為勝利。 注意事項：其他同學(xué)只能加油助威，不能語言暗示或注意事項：其他同學(xué)只能加油助威，不能語言暗示或肢體協(xié)助。肢體協(xié)助。教師幫助其中一名學(xué)生走到教室后面，不

5、讓另一名同學(xué)知教師幫助其中一名學(xué)生走到教室后面，不讓另一名同學(xué)知道。道。采訪蒙在鼓里的同學(xué)，為什么你會在游戲中失敗？采訪蒙在鼓里的同學(xué)，為什么你會在游戲中失??？告訴他真相后再次采訪，你這時候有什么感受？告訴他真相后再次采訪，你這時候有什么感受？ 宋飛通過作弊取得了好成績，當(dāng)同位張曉平指責(zé)他的這宋飛通過作弊取得了好成績，當(dāng)同位張曉平指責(zé)他的這種行為時，宋飛卻說：種行為時，宋飛卻說：“這是我自己的事，又沒有妨礙別人。這是我自己的事，又沒有妨礙別人?！眴栴}：他這樣說對嗎？為什么？問題：他這樣說對嗎？為什么？討論：如果很多人考試作弊，我們班級、我們學(xué)校和社會還有討論：如果很多人考試作弊，我們班級、我們

6、學(xué)校和社會還有公平嗎？公平嗎？合作探究合作探究 不對，因為考試作弊實質(zhì)上是用不正當(dāng)?shù)暮筒还降牟粚?，因為考試作弊實質(zhì)上是用不正當(dāng)?shù)暮筒还降氖侄潍@得了不應(yīng)該得到的利益，這不僅違背了誠實的準(zhǔn)則，手段獲得了不應(yīng)該得到的利益，這不僅違背了誠實的準(zhǔn)則，也破壞了公平的原則。也破壞了公平的原則。 宋飛在另一次考試中為了能夠繼續(xù)取得好成績，讓自己宋飛在另一次考試中為了能夠繼續(xù)取得好成績，讓自己的好朋友姜超幫助自己作弊，這時候的姜超兩難了。的好朋友姜超幫助自己作弊，這時候的姜超兩難了。問題：如果你是姜超，你會問題：如果你是姜超，你會A A：幫他，理由？：幫他，理由？B B：不幫他，理由？：不幫他，理由？學(xué)生分

7、組討論，給出自己的答案。學(xué)生分組討論，給出自己的答案。 學(xué)生這種幫忙作弊的行為不是真正的友誼。我們要選學(xué)生這種幫忙作弊的行為不是真正的友誼。我們要選擇公平，同時要注意善交益友，樂交諍友，不交損友。擇公平，同時要注意善交益友，樂交諍友，不交損友。 趙剛是初一趙剛是初一(3)(3)班的體育委員。在學(xué)校組織的運動會上班的體育委員。在學(xué)校組織的運動會上, ,因為本班的一位跑接力的同學(xué)因病請假，為能在比賽中獲得因為本班的一位跑接力的同學(xué)因病請假，為能在比賽中獲得名次名次, ,趙剛到別的學(xué)校找到自己的好朋友夏雨讓其頂替參加。趙剛到別的學(xué)校找到自己的好朋友夏雨讓其頂替參加。問題：趙剛這么做不是為了個人而是為

8、了班集體的利益，他問題：趙剛這么做不是為了個人而是為了班集體的利益，他這樣做對不對？在集體利益和公正面前你選擇什么？說出原這樣做對不對？在集體利益和公正面前你選擇什么？說出原因。因。 作弊對自己、他人、集體、社會、國家都會帶來極大的作弊對自己、他人、集體、社會、國家都會帶來極大的損害。因此在損害。因此在“集體利益集體利益”和公正面前，我們?nèi)匀粓远ǖ倪x和公正面前，我們?nèi)匀粓远ǖ倪x擇公正，不能作弊。擇公正，不能作弊。合作探究合作探究“做人誠信，考試誠信做人誠信，考試誠信”主題班會主題班會活動目的：活動目的：通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富多通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的符合青少年心理發(fā)展特點和彩的符合

9、青少年心理發(fā)展特點和成長規(guī)律的教育活動，使學(xué)生認(rèn)識到誠信從考試不作弊做起，成長規(guī)律的教育活動，使學(xué)生認(rèn)識到誠信從考試不作弊做起，考試需要誠信?？荚囆枰\信。1 1. .（20102010梧州中考）讀右圖漫畫守信，對學(xué)生言行的梧州中考）讀右圖漫畫守信，對學(xué)生言行的評價正確的是（評價正確的是（ ）A A. .善意的謊言并不違背誠實的道德善意的謊言并不違背誠實的道德B B. .信守承諾，是一個講誠信的學(xué)生信守承諾，是一個講誠信的學(xué)生C C. .考試抄襲是為了守信，可以理解考試抄襲是為了守信，可以理解D D. .考試作弊是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)考試作弊是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)D D2 2.(.(20102

10、010南昌中考南昌中考) )錢學(xué)森在上海交大讀書時，有一次考錢學(xué)森在上海交大讀書時，有一次考試，教授給他判了滿分，他卻主動試，教授給他判了滿分，他卻主動“交待交待”自己試卷上自己試卷上的錯誤，被扣了的錯誤，被扣了4 4分。這體現(xiàn)出錢學(xué)森具有（分。這體現(xiàn)出錢學(xué)森具有（ ）的良）的良好品德。好品德。A A自立自強自立自強 B B大公無私大公無私 C C誠實守信誠實守信 D D勤勞善良勤勞善良C C3.(3.(20102010漳州中考）某校舉行漳州中考）某校舉行“誠信之星誠信之星”評選活動，你會評選活動，你會推薦下列哪個同學(xué)參加推薦下列哪個同學(xué)參加（ ）A.A.小明以買文具為由，騙家長的錢小明以買文

11、具為由，騙家長的錢B.B.小奇為了不挨父母責(zé)罵，涂改期中考試成績小奇為了不挨父母責(zé)罵，涂改期中考試成績C.C.小雷答應(yīng)幫同桌補習(xí)功課，他都能準(zhǔn)時前往小雷答應(yīng)幫同桌補習(xí)功課，他都能準(zhǔn)時前往D.D.小強在考場上靠作弊蒙混過關(guān)，未被老師發(fā)現(xiàn)小強在考場上靠作弊蒙混過關(guān)，未被老師發(fā)現(xiàn) C C分?jǐn)?shù)的品質(zhì)分?jǐn)?shù)的品質(zhì)公平的比較公平的比較誠實的檢誠實的檢驗驗作弊、友誼與公平作弊、友誼與公平集體利益與公正集體利益與公正分?jǐn)?shù)有真假分?jǐn)?shù)有真假作弊的性質(zhì)和危害作弊的性質(zhì)和危害學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？ 我們要樹立公平意識，在參與社會合作的過程中要我們要樹立公平意識，在參與社會合作的過程中要自覺遵守道德和法律，維護公平公正。增強在社會生活自覺遵守道德和法律，維護公平公正。增強在社會生活中辨別是非的能力，能與人進行良好的合