二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間的教案設(shè)計(jì)詳案

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間的教學(xué)設(shè)計(jì)!教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)第90頁(yè)、91頁(yè)的例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，能正確讀寫(xiě)幾時(shí)幾分（5分5分地?cái)?shù)），知道1時(shí)=60分。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過(guò)程，體驗(yàn)成功的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)幾時(shí)幾分（5分5分地?cái)?shù)），知道1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn)：正確讀出鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，鐘面。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、猜謎語(yǔ)。師：同學(xué)們，你們猜過(guò)謎語(yǔ)嗎？（生：）師：現(xiàn)在，老師給你們帶來(lái)了一條謎語(yǔ)，請(qǐng)看屏幕。（課件示題：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠

2、噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕。（打一生活用品）師：猜對(duì)的請(qǐng)舉手。對(duì)，就是我們的小鬧鐘，今天我們一起學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間。（邊說(shuō)邊板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）（過(guò)渡語(yǔ)）同學(xué)們，一年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，誰(shuí)能舉手說(shuō)說(shuō)鐘面上的時(shí)間。2、復(fù)習(xí)舊知（1）課件出示：晚上9時(shí)小學(xué)生睡覺(jué)的情景圖。師：現(xiàn)在是幾時(shí)？同桌先互相說(shuō)一下。（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是晚上的9時(shí)）師：誰(shuí)來(lái)？（分別讓3個(gè)學(xué)生猜了以后，教師不忙著下定論，課件出示答案9:00和9時(shí)。）師：猜對(duì)的請(qǐng)舉手。（你們真能干）（注意學(xué)生用詞：9點(diǎn)，師引導(dǎo)：9點(diǎn)在數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的說(shuō)法是9時(shí)，讓學(xué)生連讀9時(shí)2遍。）師：你是怎么看出來(lái)的？（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出自己的看法，只要意思說(shuō)得的對(duì)，學(xué)生聽(tīng)得懂

3、就行，教師不用下定論。）師：你聽(tīng)懂他的意思了嗎？（生：）（聽(tīng)懂就可以了，如果學(xué)生聽(tīng)不懂，接著請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，直到讓學(xué)生聽(tīng)懂為止。）師評(píng)價(jià)學(xué)生：掌聲送給他！課件展示讀整時(shí)的方法：分針指向12，時(shí)針指向9，就是9時(shí)。過(guò)渡語(yǔ)：好，繼續(xù)！（2）課件出示早上7時(shí)小學(xué)生洗漱的情景圖。師：現(xiàn)在是幾時(shí)？同桌先互相說(shuō)一下。（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是早上的7時(shí)）（分別讓3個(gè)學(xué)生猜了以后，教師不忙著下定論，課件出示答案7:00和7時(shí)。）師：猜對(duì)的請(qǐng)舉手。過(guò)渡語(yǔ)：好，繼續(xù)！看來(lái)一年級(jí)你們學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)也沒(méi)有忘記，那接下來(lái)我們快速地說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)鐘面的時(shí)間好嗎？（第一個(gè)。）師：整時(shí)的鐘面都有一個(gè)明顯的特征是什么？（生：分針都指

4、向12）師小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。3、引出課題。過(guò)渡語(yǔ)：小紅洗漱好后就去上學(xué)了，這是她上第一節(jié)課的照片，（課件出示8時(shí)5分的情境圖）這個(gè)鐘面上的時(shí)間還是整時(shí)嗎？（生：不是）那到底是幾時(shí)呢？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)時(shí)間。二、自主探索，探究新知。1、鐘面知識(shí)的回顧。過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)下去的鐘面，同桌一起觀察鐘面，互相說(shuō)一說(shuō)鐘面都上有什么？師：聽(tīng)好要求了嗎？（生：聽(tīng)好了）好，開(kāi)始。（學(xué)生同桌觀察鐘面，老師走下去巡視學(xué)生觀察情況）學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)后，匯報(bào)交流。（學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)1分鐘后匯報(bào)）師：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上都有什么？（讓4個(gè)學(xué)生發(fā)言）（這一環(huán)節(jié)，教師必須拿

5、實(shí)物鐘面，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐘面上都有什么。）鐘面上有：（準(zhǔn)備板書(shū)，打?。?、12個(gè)數(shù)字2、有12個(gè)大格，每相鄰的兩個(gè)數(shù)字之間的距離就是一大格。（你觀察的真仔細(xì)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)是不是12個(gè)大格。）3、短針是時(shí) 4、長(zhǎng)針是分針5、還有一些小格。（每大格有5個(gè)小格。）2、認(rèn)識(shí)分。（課件出示認(rèn)識(shí)分）師：一大格里面有幾小格呢？（讓學(xué)生注意觀察課件涂擦一大格，讓學(xué)生跟著數(shù)1、2、3、4、5，一大格有5小格。）師講解：從12起，分針走一小格是1分，走2小格是2分，走3小格是3分，走4小格是4分，走5小格是5分。所以，分針走一大格就是5分。課件出示5分5分?jǐn)?shù)的圖。師：我們已經(jīng)知道，從12起，分針走一大格是5分，

6、那分針走2大格是多少分呢？生：2大格有10分。師：你怎么答得這么快，有什么好辦法？（讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，優(yōu)化5分5分?jǐn)?shù)的方法）（這一環(huán)節(jié)，注意引導(dǎo)學(xué)生用5的乘法口訣算得數(shù)，這樣學(xué)生就能很快說(shuō)出答案。）師：那分針走3大格是多少分呢？，直到12大格是60分。（課件逐步出示補(bǔ)充完整）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速記憶分針指向幾大格時(shí)各是多少分？等一下老師考考你們，看誰(shuí)回答得又快又對(duì)？好，開(kāi)始記憶。（讓學(xué)生記憶1分鐘后，師撥動(dòng)實(shí)物鐘面上的分針任意指向某個(gè)數(shù)字考學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)出是幾分？）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了沒(méi)有？開(kāi)始，分針指向3是多少分？（生：15分）（這一活動(dòng)，考學(xué)生1分鐘就可以了。）評(píng)價(jià)學(xué)生：同學(xué)們記得

7、真快，老師佩服你們！3、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看分針了，那剛才小紅上第一節(jié)課的時(shí)間到底是多少？誰(shuí)知道？生：（讓學(xué)生匯報(bào)）師：你怎么看出來(lái)的？（這一環(huán)節(jié)，師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先看時(shí)針，再看分針。如果學(xué)生不會(huì)說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)幫忙說(shuō)一說(shuō)。）課件出示驗(yàn)證，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：時(shí)針從12起，走過(guò)8，就是8時(shí)，分針從12起，走了一大格是5個(gè)小格，也就是5分。師板書(shū)：貼出鐘面圖，并用兩種方法表示時(shí)間。8:05和8時(shí)5分（電子表表示時(shí)間的方法和用中文的方法寫(xiě)出時(shí)間）（這一環(huán)節(jié)注意：讓學(xué)生知道8時(shí)5分，由于5分不夠10分，電子表是這樣記錄的8:05）師讓學(xué)生用手勢(shì)比劃時(shí)針走動(dòng)的路線：伸出右手的食指向正前方表示點(diǎn)住

8、12，時(shí)針從12起，順時(shí)針?lè)较蜃撸恢弊哌^(guò)8，就是8時(shí)。分針指向1，一五得五，就是5分。過(guò)渡語(yǔ)：下面老師撥幾個(gè)鐘面考考同學(xué)們。黑板接著依次出示幾個(gè)鐘面讓學(xué)生寫(xiě)出時(shí)間。（7:15、9:30、10:55）點(diǎn)出當(dāng)分針走到30分時(shí)，分針走了鐘面的一半。而時(shí)針也走到8和9兩個(gè)數(shù)字之間，是半小時(shí)。所以，30分也可以說(shuō)成半小時(shí)。重點(diǎn)突破10:55，到11時(shí)了嗎？（生：沒(méi)有）還差多少？（生：1大格）也就是5分。（這一環(huán)節(jié)，教師邊在黑板上貼出鐘面，并相應(yīng)寫(xiě)出兩種時(shí)間表示法。）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)看鐘面的方法：整時(shí)時(shí)間的讀法：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。不是整時(shí)的時(shí)間的讀法：先看時(shí)針，再看分針。時(shí)針走過(guò)幾，就是幾

9、時(shí)；分針走了多少個(gè)小格，就是多少分。4、探究時(shí)和分的關(guān)系。（課件出示模擬圖，觀察后小結(jié)填空。）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道分針走1小格是1分。那分針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間? （60分）師：分針走1圈有的認(rèn)為是60分，有的認(rèn)為是1時(shí)，到底是不是這樣呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)觀察“分針走1圈，時(shí)針有什么變化?” 師：現(xiàn)在時(shí)針和分針都指著12，睜大眼睛，看好了。 (播放課件：學(xué)生觀察并思考)師：分針走1圈，時(shí)針有什么變化? 師：那時(shí)針走1大格是多長(zhǎng)時(shí)間？（板書(shū)1時(shí)）師：前面我們已經(jīng)知道分針走一圈是60分（板書(shū)：60分）下面請(qǐng)同學(xué)們想一想，1時(shí)和60分之間可以用什么符號(hào)來(lái)表示？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 師：看來(lái)孩子們都發(fā)現(xiàn)

10、了“分針走1圈的同時(shí)，時(shí)針走了1大格。分針走1圈是60分；時(shí)針走1大格是1時(shí)；所以1時(shí)=60分，反過(guò)來(lái)： 60分=1時(shí)。（板書(shū)：1時(shí)=60分）師：請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在把課本合上，再來(lái)讀一遍 1時(shí)=60分。三、鞏固練習(xí)。過(guò)渡語(yǔ)：下面，我們就來(lái)比一比誰(shuí)會(huì)抓緊時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)下面的練習(xí)卡出來(lái)，比比看，誰(shuí)寫(xiě)得又快又對(duì)。四、體驗(yàn)時(shí)間（1）體會(huì)1小時(shí)有多長(zhǎng)？師：我們已經(jīng)知道了1時(shí)等于60分，那1小時(shí)有多長(zhǎng)？誰(shuí)知道？（讓學(xué)生匯報(bào)后課件出示）一節(jié)課40分，加上2個(gè)課間休息10分就是1小時(shí)。看少兒頻道的一集動(dòng)畫(huà)片是30分，看兩集就是1小時(shí)。（2）體驗(yàn)1分鐘。師：那1分鐘有多長(zhǎng)？（我們一起聽(tīng)音樂(lè)感受1分鐘？）請(qǐng)注意聽(tīng)。師：1分鐘比1小時(shí)怎樣？（生：短）1小時(shí)就是由60個(gè)這樣的1分鐘組成的。（3）1分鐘能做什么？師：那1分鐘能做什么？下面我們分組活動(dòng)，看看一分鐘能做什么多？第一組：算口算題。每個(gè)學(xué)生發(fā)一張口算題。第二組：讀書(shū)（印二年級(jí)課文中的一篇給他們讀）第三組：跳繩（選一個(gè)出來(lái)跳，其他幫忙數(shù)跳了幾下？）第四組：踢毽子（選一個(gè)出來(lái)踢，其他幫忙數(shù)踢了幾下？）讓學(xué)