《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基本信息課題生本第六冊(cè)44、我那首美妙而糟糕的小詩(shī)教材分析我那首美妙而糟糕的小詩(shī)是生本第六冊(cè)的一篇課文，本組課文專(zhuān)題為“人與人之間美好感情的故事”。這篇課文講的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的作品截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛(ài)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生可以運(yùn)用已有的識(shí)字、朗讀能力，正確認(rèn)讀本課的生字詞，讀準(zhǔn)課文。在此基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀能力，聯(lián)系生活實(shí)際，以體會(huì)父母不同形式的評(píng)價(jià)都是對(duì)巴迪的愛(ài)。 教學(xué)目標(biāo) 1正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2通過(guò)有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)，從父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)中

2、體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛(ài)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生也能正確對(duì)待表?yè)P(yáng)與批評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說(shuō)父母親兩種不同的評(píng)價(jià)包含的都是愛(ài)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，揭示課題1今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文。請(qǐng)大家和老師一起寫(xiě)課題。2誰(shuí)能讀一讀課題？ 3你發(fā)現(xiàn)，這篇文章的題目有什么特點(diǎn)？1.個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，其他學(xué)生補(bǔ)充。 2.學(xué)生讀課題。 遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)由淺入深的學(xué)習(xí)進(jìn)程, 由他們自己的發(fā)現(xiàn)，喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)情感,產(chǎn)生閱讀期待。為下文埋下伏筆。二、匯報(bào)主要內(nèi)容，整體感知。1.同學(xué)們，通過(guò)先學(xué)，你們了解了

3、課文的主要內(nèi)容，課文主要講了一件什么事呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流交流，達(dá)成一致的意見(jiàn)，小組派一個(gè)代表發(fā)言。1.學(xué)生小組進(jìn)行了交流。2.小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體觀。從整體入手,粗知大意。放手讓學(xué)生自主閱讀，讀懂課文，把握主要內(nèi)容。三、小組合作學(xué)習(xí),互解疑難。1.讀課文后，同學(xué)們一定有許多感想。請(qǐng)同學(xué)們就自己對(duì)課文感受最深的或最感興趣的問(wèn)題，先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行交流，待會(huì)大家一起分享合作學(xué)習(xí)的成果。2.老師巡回指導(dǎo)。學(xué)生在小組內(nèi)交流先學(xué)的成果，互解疑難。發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、養(yǎng)成大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的習(xí)慣。四、小組向全班匯報(bào)，感悟父母的愛(ài)。1.請(qǐng)同學(xué)

4、們說(shuō)說(shuō)課文中自己最有感受的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的感悟，也可聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)父母對(duì)自己的愛(ài)。有這樣類(lèi)似的經(jīng)歷嗎?老師相機(jī)點(diǎn)撥。1.學(xué)生小組進(jìn)行了交流。2.小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。2.學(xué)生提出自己的疑難問(wèn)題互相解決結(jié)合對(duì)課文的感悟,旨在引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:巴迪的這首詩(shī)到底寫(xiě)得怎么樣？為什么對(duì)于同一首詩(shī)，父母親的評(píng)價(jià)卻不同？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人世間的“愛(ài)“有不同的表現(xiàn)形式,學(xué)會(huì)珍惜愛(ài),感恩愛(ài)。五、再讀課文，指導(dǎo)學(xué)法。1在這一課中，作者還運(yùn)用什么方法來(lái)描述人物的？用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，讓我們體會(huì)到了父母親對(duì)巴迪的愛(ài)。）1、學(xué)生發(fā)言。閱讀不僅僅是人文性教育，更不可忽視的是語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)

5、練，所以引導(dǎo)學(xué)生在解讀課文的過(guò)程中，體會(huì)作者是怎樣通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)表現(xiàn)父母之愛(ài)的，使人文性與工具性融為一體。六、隨文練筆，加深感悟。在本文作者看來(lái)，愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過(guò)類(lèi)似的感受嗎？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。1、學(xué)生寫(xiě)話。以讀引寫(xiě)。七、拓展延伸，推薦閱讀。課外搜集閱讀其他體現(xiàn)父母之愛(ài)的作品：秋天的懷念、奇跡的名字叫父親、背影等。以讀引讀。板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）44、我那首美妙而糟糕的小詩(shī) 鼓勵(lì) 嚴(yán)格要求愛(ài)走向成功 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1.   1、  能在小組內(nèi)匯報(bào)課文的主要內(nèi)容。+2分2.     2、能參與互動(dòng)活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。+2分3.     3、能找出文中自己感悟最深的句子談感悟并聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)父母如何愛(ài)你的具體事例。+5分4.     4、能針對(duì)課文提出較有深度疑難問(wèn)題。+3分5.     5、 能談讀文后的收獲。+2 教學(xué)反思課堂上充分信任、尊重學(xué)生，以師生共同參與學(xué)習(xí)，營(yíng)造和諧的課堂學(xué)習(xí)情感氛圍，其中，我覺(jué)得最得意的是學(xué)生找出文中自己最為喜歡的句子，聯(lián)系上下文或結(jié)合自己的生活實(shí)際，談自己的感受和想到的。學(xué)生