2011年江西省教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》全真模擬題(5)-中大網(wǎng)校

1、2011年江西省教師資格考試中學(xué)教育學(xué)全真模擬題(5)總分：100分 及格：60分 考試時間：60分一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)(1)以下哪項不屬于對學(xué)生研究需要了解的內(nèi)容（）(2)學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）(3)教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的規(guī)律。（）(4)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自于（）(5)教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（）(6)格塞爾“同卵雙生子爬梯實驗”充分說明了是教育的重要條件。（）(7)教學(xué)認(rèn)識的主要方式是間接知識和（）(8)“給我一打健康的嬰兒，不管他們的祖先狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的

2、人。”這句話是_說的。（）(9)盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）(10)馬克思主義認(rèn)為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一辦法是（）(11)教學(xué)計劃的中心問題是（）(12)一個測驗?zāi)軌蛘_地測量出它所要測量東西的程度，稱為測驗的（）(13)“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)的是教師的角色。（）(14)內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于（）(15)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”是提出來的。（）二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)(1)1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的兒童權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童的基本原則包括（）(2)學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的方式主要有（）(3)對個體身心

3、發(fā)展的動因持內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)的代表人物有（）(4)下面哪些原則是學(xué)記中提出的（）(5)教師良好的教育能力體現(xiàn)在（）<a href="javascript:;"></a>(6)學(xué)生的義務(wù)有（）(7)下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的學(xué)生享有的合法權(quán)利（）(8)孔子的教育主張包括（）(9)衡量教師社會地位高低的指標(biāo)性因素有（）。(10)教科書的編制要妥善處理的關(guān)系有（）三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)(1)學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動作用。 （）(2)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展水平?jīng)Q定了教師專業(yè)發(fā)展水平的高

4、低。（）(3)沒有人，也就沒有社會的生機(jī)和發(fā)展。（）(4)物質(zhì)資本是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中更具有關(guān)鍵性的要素。（）(5)教師職業(yè)的特殊性主要體現(xiàn)在教師職業(yè)對象的特殊性上。（）(6)在教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主。（）(7) 教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。（） (8)社會模仿模式主要是由美國的班杜拉創(chuàng)立的，該模式與行為主義的合理內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)立了新的認(rèn)知行為主義學(xué)說。（）(9)班級平行管理的理論源于著名教育家洛克的“平行影響”的教育思想。（）(10)面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化中學(xué)德育既面臨新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。（）(11)德育就是思想政治教育。（）(12)課程指的是課業(yè)及進(jìn)程。（）(13)騎士

5、教育是設(shè)在宮廷內(nèi)專門為王族子弟提供教育的形式。（）(14)領(lǐng)會知識包括使學(xué)生感知和理解教材，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。（）(15)班主任是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生團(tuán)隊組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長和社會的橋梁。（）四、情境分析題(共25分)(1)根據(jù)材料，回答TSE題。(2)教育現(xiàn)代化的核心是（）(3)教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括（）答案和解析一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)(1) :DD對學(xué)生的研究通常包括三方面的內(nèi)容：(1)了解學(xué)生身心發(fā)展的狀況；(2)了解學(xué)生個體的需要；(3)了解學(xué)生的興趣和個體差異。(2) :CC教學(xué)計劃是指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動的依據(jù)，是學(xué)校課程與教學(xué)活動的依據(jù)

6、，也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)、編寫教科書和設(shè)計其他教材的依據(jù)。(3) :AA個體身心發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個別過程和特色的出現(xiàn)也具有一定的順序，拔苗助長違背了身心發(fā)展的順序性。(4) :AA孔子很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，他說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。(5) :DD生產(chǎn)力對教育有決定作用。(6) :DD賽格爾的雙生子爬樓梯的實驗說明了成熟時教育的重要條件。(7) :DD教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式是間接經(jīng)驗，并且是間接的去體會。(8) :CC華生甚至說，“給我一打健康的嬰兒，不管他們的祖先狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。”(9) :CC失明者通過聽覺、觸覺、

7、嗅覺等方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償，體現(xiàn)了身心發(fā)展的互補(bǔ)性。(10) :BB教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一辦法。(11) :BB開設(shè)哪些科目是教學(xué)計劃的中心問題。(12) :AA測驗的效度，是指一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度。(13) :AA教師負(fù)有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命，“道之所存，師之所存也”。(14) :AA內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要。(15) :CC提出這一學(xué)說的是西漢前期董仲舒。二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)(1) :A, B, C, DABCD兒童權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童的基本原則包括兒童利益最

8、佳原則、無歧視原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則和尊重兒童尊嚴(yán)原則。(2) :A, BAB學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的方式主要有兩種：考查和考試。(3) :A, C, DACD內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)的代表人物有中國的孟子、美國的威爾遜和格賽爾。(4) :A, B, C, DABCD教學(xué)相長、啟發(fā)誘導(dǎo)、藏息相鋪、長善救失均出自學(xué)記。(5) :B,C,DBCD教師的教育能力是教師職業(yè)的特殊要求，如有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、知識廣博、富有感情、有感染力、富有個性等。(6) :A, B, C, DABCD學(xué)生的義務(wù)有遵守法律、法規(guī)，遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守所在學(xué)?；?/p>

9、其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度等。(7) :A, B, C, DABCD學(xué)生享有合法的權(quán)利：受教育權(quán)，人格尊嚴(yán)權(quán)，身心健康權(quán)，隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)和人身自由權(quán)等。(8) :B, CBC孔子的教育主張有教無類、學(xué)而時習(xí)之、學(xué)以致用等。(9) :C, D, E教師的權(quán)威、積極性和責(zé)任感對教師的社會地位有一定影響，但并非是衡量指標(biāo)。(10) :A, B, C, DABCD教科書的編制要妥善處理思想性與科學(xué)性、觀點(diǎn)與材料、理論與實際、知識和技能的廣度與深度、基礎(chǔ)知識與當(dāng)代科學(xué)新成就的關(guān)系。三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)(1) :1(2) :1 (3) :1(4) :0×人

10、力資本是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中更具有關(guān)鍵性的要素。(5) :1 (6) :0×在教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。(7) :1(8) :1(9) :0×班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。(10) :1(11) :0×思想政治教育只是德語的一部分，不能與其等同。(12) :1把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞。 課程，指課業(yè)及其進(jìn)程； 廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排； 狹義的課程特指某一門學(xué)科。 (13) :0×騎士教育是一種結(jié)合宗教精神與尚武精神于一體的特殊的家庭教育形式。(14) :1(15) :1四、情境分析題(共25分)(1) :C單選題多選題或者不定項都不說下，擦，還有第一題答案明顯