板書設(shè)計 (2)

1、小學(xué)英語板書設(shè)計    板書是一堂課的靈魂，在一堂課中，板書被喻為“微型教案”，同時它起著“畫龍點睛”的作用。作為課堂教學(xué)的重要組成部分，板書可以幫助學(xué)生把握重點，理清思路，使學(xué)生能夠做到“過目不忘”，以后遇到相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容時還能夠“促景生情”。劉顯國指出：精湛的板書是撬開學(xué)生智慧的杠桿，是知識的凝練和濃縮，是老師的微型教案，能給人以志得神怡的藝術(shù)享受，它是課堂教學(xué)的縮影，是指示課文中心的導(dǎo)讀圖，是透視課文結(jié)構(gòu)的示意圖，也是把握重、難點的輻射源。那么如何設(shè)計板書，才能更好地、更有效地實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生掌握教材內(nèi)容的印象更鮮明、深刻、全面而服務(wù)，如何讓板書啟發(fā)學(xué)

2、生，插上想象思維的翅膀。下面我把平時教學(xué)中板書設(shè)計的點點積累展示給大家.    一、板書設(shè)計遵循的原則1.板書內(nèi)容：首先鉆研教材，明確哪些必須板書，哪些可以板書，哪些不必板書。2.板書位置：根據(jù)板書內(nèi)容，合理布局，設(shè)計板書位置，考慮何處寫什么。通常把黑板分成左、中、右三個功能區(qū)，左邊展示語言點，中間展示新授課重、難點，右邊是備用部分。3、板書的科學(xué)性：板書應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、知識水平和接受能力進行設(shè)計。低年級偏重形象思維，高年級偏重抽象思維。4、板書的美感：板書形式和內(nèi)容應(yīng)追求布局美、書寫美和色彩美，給學(xué)生以美的享受，在享受中學(xué)習(xí)知識。5、板書的靈活性：千篇一律的板

3、書勢必令學(xué)生厭倦，因此板書的形式應(yīng)求新、求活、求變。二、板書設(shè)計1、比較式：比較式板書是對所教授內(nèi)容的進一步詮釋，它是為了通過單詞和單詞、短語和短語、句子和句子的比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在聯(lián)系，更清晰地了解教學(xué)重、難點或易混淆的知識點。教學(xué)中很多語言點都有著緊密的關(guān)聯(lián)，通過對比可以擴展學(xué)生的抽象思維，也可以加深記憶和印象。如：冀教版Book 6,Lesson 10這課內(nèi)容較多，單詞要學(xué)習(xí)112這十二個序數(shù)詞，還涉及序數(shù)詞的實際運用。在板書設(shè)計過程中，通過序數(shù)詞和基數(shù)詞的比較認(rèn)識數(shù)字。板書設(shè)計如下：Lesson10 First， Second，Thirdone   &#

4、160; first      two     second                             Li Ming is the first.three   third   

5、;    four    fourth                              What day is it?five    fifth    

6、0;                              It is Tuesday, December seventeenth.six     sixth seven   seventh    

7、0;  eight    eighth        nine     ninthten      tentheleven   eleventhtwelve   twelfth   又如Book  6 Lesson 11 通過單詞的形容詞和副詞兩種詞形的比較，以及單詞的例句，讓學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律。板書設(shè)計如

8、下：         Lesson11   Tiananmen  Square          loud         The children are loud.          loudly 

9、60;   They laugh loudly.          happy     They are happy.          happily    They are walking happily.2.圖文式：  圖片可以說是板書的調(diào)色板，圖片能成為板書的重要組成部分，并賦予其多姿多彩的生命活力，在Book

10、 5 Lesson 9 ,照一張世界地圖，標(biāo)注出 China, the US.,  the U.K. Australia, Canada.五個國家在地圖中的地理位置，通過圖片引出新授內(nèi)容，并用圖片來豐富板書，并使板書變活、變動。Lesson9 Look at a Map What color is _?       This is northsouthwesteast.         又如Book 5 Lesson 6我課前準(zhǔn)備了餐館，公園，體

11、育館，動物園，商店六張圖片，講課時先讓學(xué)生看圖說短語，教師貼在黑板上，在授課中充分利用圖片來教學(xué)新句型，課堂上學(xué)生興趣高漲，口語交際得到充分展示。Lesson 6  Having Fun Together.                                 

12、0; 電影院圖                                     watch a movie.          &#

13、160;           餐館圖 We go to                      have supper.             &

14、#160;       公園圖                                      to fly kites.  &#

15、160;                              公園圖 Do you go to                 

16、60; watch  the  animals.  商店圖                         buy  clothes.體育館圖              

17、           play  _. 3.提綱式:提綱式板書在冀教版教材中，比較適合每單元的復(fù)習(xí)課，講課時按教學(xué)流程，一步一步寫在黑板上，亦先寫，再逐步完成。這種提綱式板書簡明扼要，突出重點，使學(xué)生一目了然。如：Book 1 Lesson 16就是典型的復(fù)習(xí)課。很多類似課型都可以采用這種板書。Lesson 16 Again Please.     Review:1.Words:2.Letters:  這種板書清晰，

18、有反饋調(diào)理的作用，教師可根據(jù)學(xué)生反饋給于及時教學(xué)補漏，可謂“簡而精”，“明而準(zhǔn)”。4.詞語式：這類板書在教學(xué)中有抓關(guān)鍵，切中要害的功效，選擇關(guān)鍵的詞語作板書，能準(zhǔn)確反映教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵詞語，也很容易引起學(xué)生的注意。如Book 2 Lesson 27，這一課的第二部分是Jenny一天的作息時間，是一篇典型的一般現(xiàn)在時第一人稱的敘事文，看似文章篇幅很長，學(xué)生較難掌握，但當(dāng)把關(guān)鍵一些短語板書后，這篇課文就很容易學(xué)，并且學(xué)生能快速地復(fù)述課文。         Lesson 27  TV  and 

19、; Telephone                                   finish school    in the afternoon     walk home&#

20、160;                                 talk on the phone   after supper           

21、 watch TV                                 play on the computer time for bed             l ie on my bed