愛(ài)護(hù)水資源 (2)

1、愛(ài)護(hù)水資源說(shuō)課稿一.課題分析1.教材的地位及其作用愛(ài)護(hù)水資源是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)(人教版)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。教材主要介紹了水資源概況和水資源保護(hù)兩部分內(nèi)容。水資源概況，一方面從儲(chǔ)量上說(shuō)明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說(shuō)明水的分布不均勻和短缺，教材主要通過(guò)一些數(shù)據(jù)和圖表來(lái)說(shuō)明水資源情況，如利用幾組對(duì)比數(shù)字突出我國(guó)大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意在強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)惜水、節(jié)約水意識(shí)。 水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度談的，同樣闡述不多，以圖、表代文字。這里只給學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染問(wèn)題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內(nèi)容留待學(xué)生在課內(nèi)外的一些活動(dòng)中自己去尋求、

2、獲得。本課題后的調(diào)查與研究和習(xí)題就是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)。這樣既體現(xiàn)了本課題最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。 在教材中，本人認(rèn)為應(yīng)該結(jié)合我們定西缺水這一現(xiàn)實(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)愛(ài)護(hù)水資源的現(xiàn)實(shí)意義。2.教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：（1）了解世界和我國(guó)的水資源狀況，水體污染的主要來(lái)源和危害。 （2）認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護(hù)水資源。 (3）利用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)會(huì)解決社會(huì)生活中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。過(guò)程與方法： 通過(guò)一些宣傳圖片的觀看、在充分閱讀教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上分組討論日常生活現(xiàn)象和做法、收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息；對(duì)收獲的信息知識(shí)進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納

3、。上升到實(shí)踐的高度上來(lái)。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： （1）學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富性和有限性。 （2）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí)，以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。 3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1） 理解保護(hù)水資源的重大意.（2）讓學(xué)生從理論提高到實(shí)踐的高度去認(rèn)識(shí)愛(ài)護(hù)水資源的重要性二、學(xué)生分析1.不管是城市學(xué)生還是農(nóng)村學(xué)生到現(xiàn)在初中階段對(duì)我們擁有的水資源認(rèn)識(shí)不會(huì)那么的全面，日常生活中浪費(fèi)水的危害性、工業(yè)農(nóng)業(yè)對(duì)水污染狀況不會(huì)那么的全面了解。 2.城市水污染程度大，但農(nóng)村學(xué)生體會(huì)不夠深切；農(nóng)村的水資源比較短缺，但水的污染程度也比較輕微，學(xué)生對(duì)水資源的缺乏和水的污染缺少整體感性認(rèn)識(shí)；3.鼓

4、勵(lì)學(xué)生通過(guò)報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)調(diào)查等多種渠道培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立節(jié)水愛(ài)水、科學(xué)發(fā)展的環(huán)保意識(shí)、和諧理念。三、教法和學(xué)法 教師通過(guò)展示多媒體素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，制作網(wǎng)絡(luò)課件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，設(shè)置學(xué)生任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生采用討論性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。直觀全面的掌握知識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1教師方面收集多媒體素材，制作多媒體課件。2學(xué)生方面自主分成小組，積極討論，推薦一名膽大、敘述能力強(qiáng)的同學(xué)展示本組的討論結(jié)果。五、教材處理本節(jié)課通過(guò)人類(lèi)擁有的水資源的介紹體現(xiàn)人類(lèi)缺水的嚴(yán)峻性。從而使學(xué)生深深領(lǐng)會(huì)到愛(ài)護(hù)水資源的重要性。我是這樣處理教材，在課堂展示的：1.通過(guò)一些水資源短缺資料圖片

5、，使學(xué)生認(rèn)識(shí)我們對(duì)淡水資源的渴求。2.通過(guò)討論談?wù)勗谖覀兩磉吶绾喂?jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源的；討論工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活上不合理使用水資源對(duì)地球造成的污染，從而使學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)，積極去保護(hù)環(huán)境。3.通過(guò)幾幅自制的宣傳圖片認(rèn)識(shí)“保護(hù)母親河”，日常節(jié)約用水的重要性。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.創(chuàng)設(shè)情境（1）先觀看圖片資料，讓學(xué)生初步了解到水資源的存在形式和分布狀況，對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的重要意義，面臨的污染和浪費(fèi)情況，以及采取什么樣的有效舉措來(lái)治理污染、節(jié)約用水。激發(fā)起學(xué)生的水危機(jī)意識(shí)。 （2）利用多媒體展示一組思考題，要求學(xué)生結(jié)合短片和教材內(nèi)容展開(kāi)小組討論，組內(nèi)探究，合作學(xué)習(xí)。a.我們說(shuō)水資源是豐富的，為什么又說(shuō)水是全

6、球性危機(jī)呢？b.教材兩個(gè)人均水量表說(shuō)明了什么問(wèn)題？我國(guó)人均水量表和其他國(guó)家人均水量表比較又能說(shuō)明什么問(wèn)題？c.談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣節(jié)約用水？d.水的污染源主要有哪些？我們?cè)鯓宇A(yù)防和消除水體污染？（3）展示兩幅自制的節(jié)水宣傳圖片，增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)的節(jié)水環(huán)保意識(shí)。2.學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)（1）如何正確認(rèn)識(shí)水資源是豐富的同時(shí)又是短缺的這一辯證關(guān)系，各小組同學(xué)在討論探究基礎(chǔ)上選代表作一闡述。（2）對(duì)工業(yè)農(nóng)業(yè)生活上對(duì)水的不合理使用造成水污染以及我們?nèi)绾尾扇∮行Ч?jié)水治污措施舉例加以說(shuō)明，每一組同學(xué)在討論探究基礎(chǔ)上選代表作出自己的闡述。（3）對(duì)課件中展示相關(guān)材料，每一組同學(xué)在分析討論、合作探究基礎(chǔ)上選代表作出自己的闡述。（4）學(xué)生就兩幅自制的節(jié)水宣傳圖片，提出我們學(xué)校具體的節(jié)水環(huán)保計(jì)劃。七、設(shè)計(jì)理念1.為了突出本課的重點(diǎn)，我在課件中收集了豐富的圖片文字、教學(xué)視頻，使學(xué)生能深刻地認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，來(lái)突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。2.設(shè)計(jì)這堂課，主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的一些精神,使學(xué)生“懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感”，引導(dǎo)“學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性”，“逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題”。讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)“用”化學(xué)，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自然、社會(huì)的關(guān)注程度。