202X版高考生物總復(fù)習(xí)素養(yǎng)提升課10與植物激素相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析與實(shí)驗(yàn)探究課件新人教版

1、素養(yǎng)提升課素養(yǎng)提升課1010與植物激素相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析與實(shí)驗(yàn)與植物激素相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析與實(shí)驗(yàn)探究探究突破點(diǎn)一生長(zhǎng)素產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)突破點(diǎn)一生長(zhǎng)素產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)典例引領(lǐng)典例引領(lǐng)1.1.取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘, ,分為分為a a、b b、c c、d d四組。將四組。將a a、b b兩組胚芽鞘尖兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除端下方的一段切除, ,再?gòu)脑購(gòu)腸 c、d d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段, ,并按圖中所示分別接入并按圖中所示分別接入a a、b b兩組胚芽鞘被切除的位置兩組胚芽鞘被切除的位置, ,得到

2、得到aa、bb兩組胚芽?jī)山M胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射鞘。然后用單側(cè)光照射, ,發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)aa組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),b,b組胚芽鞘無(wú)彎曲組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)生長(zhǎng), ,其原因是其原因是( ( ) )A.cA.c組尖端能合成生長(zhǎng)素組尖端能合成生長(zhǎng)素,d,d組尖端不能組尖端不能B.aB.a組尖端能合成生長(zhǎng)素組尖端能合成生長(zhǎng)素,b,b組尖端不能組尖端不能C.cC.c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d,d組尖端的生長(zhǎng)素不能組尖端的生長(zhǎng)素不能D.aD.a組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b,b組尖端的生長(zhǎng)素不能組尖端的生長(zhǎng)素不能

3、D D【審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)】該題通過(guò)實(shí)驗(yàn)裝置圖中信息的提取和處理該題通過(guò)實(shí)驗(yàn)裝置圖中信息的提取和處理, ,考查了植物生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位考查了植物生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位及極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。需關(guān)注以下三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)及極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。需關(guān)注以下三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn): :(1)(1)極性運(yùn)輸是指從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的運(yùn)輸。極性運(yùn)輸是指從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的運(yùn)輸。(2)(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘的尖端下部的一段放置位置。該實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘的尖端下部的一段放置位置。(3)(3)本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有用到本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有用到c c組和組和d d組尖端。組尖端。解析解析: :胚芽鞘的尖端都能合成生長(zhǎng)素胚芽鞘的尖端都能合成生長(zhǎng)素; ;生長(zhǎng)素

4、的運(yùn)輸是只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的極性運(yùn)輸輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的極性運(yùn)輸;a;a中接入的莖段的形態(tài)學(xué)上端連接胚芽鞘尖中接入的莖段的形態(tài)學(xué)上端連接胚芽鞘尖端端, ,形態(tài)學(xué)下端連接莖形態(tài)學(xué)下端連接莖, ,所以生長(zhǎng)素可以向基部運(yùn)輸所以生長(zhǎng)素可以向基部運(yùn)輸, ,因此胚芽鞘向光彎曲因此胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)生長(zhǎng);b;b中接入的莖段的形態(tài)學(xué)下端連接胚芽鞘尖端中接入的莖段的形態(tài)學(xué)下端連接胚芽鞘尖端, ,形態(tài)學(xué)上端連接莖形態(tài)學(xué)上端連接莖, ,故生長(zhǎng)素不能向基部運(yùn)輸故生長(zhǎng)素不能向基部運(yùn)輸, ,因此胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)。因此胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)。2.2.對(duì)雙子葉植物做去頂芽對(duì)主側(cè)根生長(zhǎng)影響的

5、實(shí)驗(yàn)對(duì)雙子葉植物做去頂芽對(duì)主側(cè)根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn), ,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表, ,對(duì)其分對(duì)其分析正確的是析正確的是( ( ) )A.A.去頂芽能促進(jìn)側(cè)根生成、主根生長(zhǎng)去頂芽能促進(jìn)側(cè)根生成、主根生長(zhǎng)B.B.去頂芽植株不能合成生長(zhǎng)素去頂芽植株不能合成生長(zhǎng)素C.C.生長(zhǎng)素由頂芽向下非極性運(yùn)輸生長(zhǎng)素由頂芽向下非極性運(yùn)輸D.D.外源生長(zhǎng)素類似物的作用可能是替代頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素外源生長(zhǎng)素類似物的作用可能是替代頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素處理處理結(jié)果結(jié)果正常植株正常植株去頂芽植株去頂芽植株去頂芽植株加外去頂芽植株加外源生長(zhǎng)素類似物源生長(zhǎng)素類似物主根的長(zhǎng)度主根的長(zhǎng)度17 mm17 mm10 mm10 mm18 mm1

6、8 mm側(cè)根的數(shù)量側(cè)根的數(shù)量5 5條條2 2條條6 6條條D D【審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)】本題通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析本題通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析, ,考查頂端優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用?？疾轫敹藘?yōu)勢(shì)的應(yīng)用。(1)(1)兩種處理對(duì)植物主根生長(zhǎng)、側(cè)根生成造成何種影響兩種處理對(duì)植物主根生長(zhǎng)、側(cè)根生成造成何種影響? ?(2)(2)生長(zhǎng)素的合成部位除了頂芽外生長(zhǎng)素的合成部位除了頂芽外, ,還有哪些部位還有哪些部位? ?解析解析: :前兩組對(duì)照分析說(shuō)明去頂芽抑制側(cè)根生成、主根生長(zhǎng)前兩組對(duì)照分析說(shuō)明去頂芽抑制側(cè)根生成、主根生長(zhǎng); ;生長(zhǎng)素的合成生長(zhǎng)素的合成部位不僅在頂芽部位不僅在頂芽, ,生長(zhǎng)素由頂芽向下運(yùn)輸是極性運(yùn)輸生長(zhǎng)素由頂芽向下運(yùn)輸

7、是極性運(yùn)輸; ;正常植株和去頂芽植正常植株和去頂芽植株加外源生長(zhǎng)素類似物結(jié)果對(duì)照分析說(shuō)明外源生長(zhǎng)素類似物的作用類似生株加外源生長(zhǎng)素類似物結(jié)果對(duì)照分析說(shuō)明外源生長(zhǎng)素類似物的作用類似生長(zhǎng)素。長(zhǎng)素。素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升1.1.驗(yàn)證生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位在尖端驗(yàn)證生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位在尖端實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組: :取放置過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊取放置過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊, ,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)( (如圖甲如圖甲) )。對(duì)照組對(duì)照組: :取未放置過(guò)胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊取未放置過(guò)胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊, ,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)( (如如圖乙圖乙) )。2.2.驗(yàn)證生長(zhǎng)素的

8、橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端(1)(1)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作( (如圖如圖) )(2)(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: :裝置裝置a a中胚芽鞘直立生長(zhǎng)中胚芽鞘直立生長(zhǎng); ;裝置裝置b b和和c c中胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。中胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。3.3.驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸即只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸即只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸(1)(1)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作( (如圖如圖) )(2)(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A:A組中去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)組中去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng),B,B組中去掉尖端的胚芽鞘組中去掉尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲。不生長(zhǎng)也不彎曲。4.4.頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)

9、生原因的實(shí)驗(yàn)探究頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生原因的實(shí)驗(yàn)探究(1)(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程: :取生長(zhǎng)狀況相同的某種植物取生長(zhǎng)狀況相同的某種植物, ,隨機(jī)均分為隨機(jī)均分為3 3組組( (如圖中如圖中A A、B B、C)C)。(2)(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:A:A組自然生長(zhǎng)組自然生長(zhǎng)頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng), ,側(cè)芽受抑制。側(cè)芽受抑制。B B組去掉頂芽組去掉頂芽側(cè)芽生長(zhǎng)快側(cè)芽生長(zhǎng)快, ,成為側(cè)枝。成為側(cè)枝。C C組去掉頂芽組去掉頂芽, ,切口放含生長(zhǎng)素的羊毛脂切口放含生長(zhǎng)素的羊毛脂側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制。側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制。對(duì)點(diǎn)落實(shí)對(duì)點(diǎn)落實(shí)1.1.某研究人員利用去掉尖端的燕麥幼苗做實(shí)驗(yàn)?zāi)逞芯咳藛T利用去掉尖端的燕麥幼苗做實(shí)

10、驗(yàn), ,結(jié)果如圖。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明結(jié)果如圖。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( ( ) )A.A.瓊脂自身能促進(jìn)植物生長(zhǎng)瓊脂自身能促進(jìn)植物生長(zhǎng)B.B.單側(cè)光是引起植物生長(zhǎng)的原因單側(cè)光是引起植物生長(zhǎng)的原因C.C.生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)D.D.幼苗尖端是感光部位幼苗尖端是感光部位C C解析解析: :甲組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明不含生長(zhǎng)素的瓊脂不能促進(jìn)植物生長(zhǎng)甲組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明不含生長(zhǎng)素的瓊脂不能促進(jìn)植物生長(zhǎng), ,并且單側(cè)光不能并且單側(cè)光不能引起植物生長(zhǎng)引起植物生長(zhǎng); ;甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的單一變量是生長(zhǎng)素的有無(wú)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的單一變量是生長(zhǎng)素的有無(wú), ,兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

11、; ;實(shí)驗(yàn)中的燕麥幼苗沒(méi)有尖端實(shí)驗(yàn)中的燕麥幼苗沒(méi)有尖端, ,且沒(méi)設(shè)置有尖端的對(duì)照組且沒(méi)設(shè)置有尖端的對(duì)照組, ,故無(wú)法說(shuō)明幼苗尖端是感光部位。故無(wú)法說(shuō)明幼苗尖端是感光部位。2.(2.(20182018廣東佛山二模廣東佛山二模) )一株植物水平放置時(shí)一株植物水平放置時(shí), ,根部表現(xiàn)為向地生長(zhǎng)根部表現(xiàn)為向地生長(zhǎng), ,莖部表現(xiàn)莖部表現(xiàn)為背地生長(zhǎng)。為背地生長(zhǎng)。(1)(1)根部和莖部的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)楦亢颓o部的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)?, ,造成生長(zhǎng)素分布造成生長(zhǎng)素分布不均勻。不均勻。解析解析: :(1)(1)重力影響生長(zhǎng)素的分布重力影響生長(zhǎng)素的分布, ,近地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地一側(cè)的生近地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地

12、一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高長(zhǎng)素濃度高, ,而根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性大于莖而根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性大于莖, ,從而導(dǎo)致根部表現(xiàn)為向地生長(zhǎng)從而導(dǎo)致根部表現(xiàn)為向地生長(zhǎng), ,莖部表現(xiàn)為背地生長(zhǎng)。莖部表現(xiàn)為背地生長(zhǎng)。答案答案: :(1)(1)重力使生長(zhǎng)素由遠(yuǎn)地側(cè)向近地側(cè)運(yùn)輸重力使生長(zhǎng)素由遠(yuǎn)地側(cè)向近地側(cè)運(yùn)輸解析解析: :(2)(2)生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端, ,而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸, ,即為即為極性運(yùn)輸。要探究極性運(yùn)輸是否受重力的影響極性運(yùn)輸。要探究極性運(yùn)輸是否受重力的影響, ,依據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則依據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則, ,一組設(shè)置順重一組設(shè)置順重力方向

13、力方向, ,一組設(shè)置逆重力方向。即實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路如下一組設(shè)置逆重力方向。即實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路如下: :取生長(zhǎng)狀態(tài)相同的新鮮枝條若取生長(zhǎng)狀態(tài)相同的新鮮枝條若干干, ,隨機(jī)均分成兩組。將一組枝條的形態(tài)學(xué)上端朝上垂直放置隨機(jī)均分成兩組。將一組枝條的形態(tài)學(xué)上端朝上垂直放置, ,并在上方放置一塊含并在上方放置一塊含有有14C-IAA14C-IAA的瓊脂片的瓊脂片, ,在下方放置一塊空白瓊脂片。將另一組枝條的形態(tài)學(xué)上端朝下在下方放置一塊空白瓊脂片。將另一組枝條的形態(tài)學(xué)上端朝下垂直放置垂直放置, ,并在下方放置一塊含有并在下方放置一塊含有14C-IAA14C-IAA的瓊脂片的瓊脂片, ,在上方放置一塊空白瓊脂片。在

14、上方放置一塊空白瓊脂片。一段時(shí)間后測(cè)定兩組空白瓊脂片的放射性。結(jié)果分析一段時(shí)間后測(cè)定兩組空白瓊脂片的放射性。結(jié)果分析: :若兩組空白瓊脂片放射性相若兩組空白瓊脂片放射性相同同, ,則生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸不受重力影響則生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸不受重力影響; ;若兩組空白瓊脂片的放射性不同若兩組空白瓊脂片的放射性不同, ,則生長(zhǎng)素則生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸受重力的影響。的極性運(yùn)輸受重力的影響。(2)(2)欲探究生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是否受重力影響欲探究生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是否受重力影響, ,請(qǐng)利用相關(guān)材料在常規(guī)實(shí)驗(yàn)室條件下完成請(qǐng)利用相關(guān)材料在常規(guī)實(shí)驗(yàn)室條件下完成實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn), ,要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路, ,結(jié)果分

15、析。結(jié)果分析。( (實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料: :放射性強(qiáng)度相同的含放射性強(qiáng)度相同的含14C-IAA14C-IAA瓊脂片瓊脂片, ,不含不含IAAIAA的空白瓊脂片的空白瓊脂片, ,新鮮枝條。材料新鮮枝條。材料充足充足, ,不考慮重力對(duì)瓊脂片中不考慮重力對(duì)瓊脂片中IAAIAA擴(kuò)散的影響?；卮饘?shí)驗(yàn)思路時(shí)可用圖輔助說(shuō)明擴(kuò)散的影響。回答實(shí)驗(yàn)思路時(shí)可用圖輔助說(shuō)明) )答案答案: :(2)(2)實(shí)驗(yàn)思路實(shí)驗(yàn)思路: :取生長(zhǎng)狀態(tài)相同的枝條若干取生長(zhǎng)狀態(tài)相同的枝條若干, ,隨機(jī)分成兩組進(jìn)行以下處理。一段時(shí)間后測(cè)隨機(jī)分成兩組進(jìn)行以下處理。一段時(shí)間后測(cè)定兩組空白瓊脂片的放射性。定兩組空白瓊脂片的放射性。組組1:1:將枝

16、條的形態(tài)學(xué)上端朝上垂直放置將枝條的形態(tài)學(xué)上端朝上垂直放置, ,并在上方放置一塊含有并在上方放置一塊含有1414C-IAAC-IAA的的瓊脂片瓊脂片, ,在下方放置一塊空白瓊脂片。在下方放置一塊空白瓊脂片。組組2:2:將枝條的形態(tài)學(xué)上端朝下垂直放置將枝條的形態(tài)學(xué)上端朝下垂直放置, ,并在下方放置一塊含有并在下方放置一塊含有1414C-IAAC-IAA的的瓊脂片瓊脂片, ,在上方放置一塊空白瓊脂片。在上方放置一塊空白瓊脂片。結(jié)果分析結(jié)果分析: :若兩組空白瓊脂片的放射性相同若兩組空白瓊脂片的放射性相同, ,則生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸不受重力影響。則生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸不受重力影響。若兩組空白瓊脂片的放射性不同

17、若兩組空白瓊脂片的放射性不同, ,則生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸受重力的影響。則生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸受重力的影響。突破點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與預(yù)測(cè)突破點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與預(yù)測(cè)典例引領(lǐng)典例引領(lǐng)從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段( (無(wú)葉和側(cè)芽無(wú)葉和側(cè)芽),),將莖段自頂端將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至約向下對(duì)稱縱切至約3/43/4處后處后, ,浸沒(méi)在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中浸沒(méi)在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中, ,一段時(shí)間后一段時(shí)間后, ,莖莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度()()如圖甲如圖甲,與生長(zhǎng)濃度的與生長(zhǎng)濃度的關(guān)系如圖乙。請(qǐng)回

18、答關(guān)系如圖乙。請(qǐng)回答: :【審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)】 第第(2)(2)小題的實(shí)質(zhì)是測(cè)定生長(zhǎng)素溶液的濃度小題的實(shí)質(zhì)是測(cè)定生長(zhǎng)素溶液的濃度, ,即測(cè)定產(chǎn)生即測(cè)定產(chǎn)生11的這一未知生的這一未知生長(zhǎng)素溶液的濃度是低于最適濃度長(zhǎng)素溶液的濃度是低于最適濃度( (假設(shè)為假設(shè)為A A濃度濃度) )還是高于最適濃度還是高于最適濃度( (假設(shè)為假設(shè)為B B濃度濃度) )。本題應(yīng)先做出假設(shè)后分別進(jìn)行討論。本題應(yīng)先做出假設(shè)后分別進(jìn)行討論。(1)(1)知識(shí)聯(lián)想知識(shí)聯(lián)想: :生長(zhǎng)素作用的兩重性。低于或高于最適濃度生長(zhǎng)素作用的兩重性。低于或高于最適濃度, ,可以產(chǎn)生相同可以產(chǎn)生相同的作用結(jié)果。的作用結(jié)果。(1)(1)從圖乙可知從

19、圖乙可知, ,在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中, ,莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同角度可以相同, ,請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性, ,解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因。原因是解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因。原因是 。答案答案: :(1)(1)生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性, ,最適生長(zhǎng)素濃度產(chǎn)生最大最適生長(zhǎng)素濃度產(chǎn)生最大值值, ,高高于最適濃度時(shí)有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長(zhǎng)于最適濃度時(shí)有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長(zhǎng), ,從而產(chǎn)生相同從而產(chǎn)生相同的的值值解析解析: :(1)(1)兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液使

20、半邊莖的彎曲產(chǎn)生了相同的效應(yīng)兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液使半邊莖的彎曲產(chǎn)生了相同的效應(yīng), ,根據(jù)圖乙及生長(zhǎng)素作用的兩重性的特點(diǎn)根據(jù)圖乙及生長(zhǎng)素作用的兩重性的特點(diǎn), ,不難看出不難看出, ,低于或高于最適生長(zhǎng)素低于或高于最適生長(zhǎng)素濃度濃度, ,可以有相同的作用效應(yīng)?？梢杂邢嗤淖饔眯?yīng)。【審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)】 (2)(2)推理分析推理分析: :假設(shè)待測(cè)生長(zhǎng)素溶液的濃度為假設(shè)待測(cè)生長(zhǎng)素溶液的濃度為A,A,將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80%80%稀釋后的生長(zhǎng)素稀釋后的生長(zhǎng)素溶液的濃度遠(yuǎn)離最適濃度溶液的濃度遠(yuǎn)離最適濃度, ,其促進(jìn)生長(zhǎng)的作用減弱其促進(jìn)生長(zhǎng)的作用減弱產(chǎn)生的產(chǎn)生的2 2應(yīng)小于

21、應(yīng)小于1 1。假設(shè)待測(cè)生長(zhǎng)素溶液的濃度為假設(shè)待測(cè)生長(zhǎng)素溶液的濃度為B,B,將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80%80%稀釋后的生長(zhǎng)素稀釋后的生長(zhǎng)素溶液的濃度靠近最適濃度溶液的濃度靠近最適濃度, ,其促進(jìn)生長(zhǎng)的作用增強(qiáng)其促進(jìn)生長(zhǎng)的作用增強(qiáng)產(chǎn)生的產(chǎn)生的2 2應(yīng)大于應(yīng)大于1 1。(2)(2)將切割后的莖段浸沒(méi)在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中將切割后的莖段浸沒(méi)在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中, ,測(cè)得其半邊莖的彎曲角度測(cè)得其半邊莖的彎曲角度1 1, ,從圖乙中可查到與從圖乙中可查到與1 1對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度, ,即低濃度即低濃度(A)(A)和高濃度和高濃度(B)(B)。為進(jìn)一

22、步確。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度, ,有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80%,80%,另取切割后的另取切割后的莖段浸沒(méi)在其中莖段浸沒(méi)在其中, ,一段時(shí)間后測(cè)量半邊莖的彎曲角度將得到一段時(shí)間后測(cè)量半邊莖的彎曲角度將得到2 2。請(qǐng)預(yù)測(cè)。請(qǐng)預(yù)測(cè)2 2與與1 1相比相比較的可能結(jié)果較的可能結(jié)果, ,并得出相應(yīng)的結(jié)論并得出相應(yīng)的結(jié)論: : 。 答案答案: :(2)(2)若若2 2小于小于1 1, ,則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為A A若若2 2大于大于1 1, ,則該溶則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為液的生長(zhǎng)素濃度為B B解析解析: :

23、(2)A(2)A與與B B分別應(yīng)該是低于與高于最適生長(zhǎng)素濃度而又具有相同作用效應(yīng)分別應(yīng)該是低于與高于最適生長(zhǎng)素濃度而又具有相同作用效應(yīng)的兩個(gè)不同濃度。某未知濃度的生長(zhǎng)素溶液所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)效應(yīng)可以有兩個(gè)濃的兩個(gè)不同濃度。某未知濃度的生長(zhǎng)素溶液所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)效應(yīng)可以有兩個(gè)濃度度, ,即即A(A(低濃度低濃度) )與與B(B(高濃度高濃度),),但具體是哪一個(gè)不清楚?，F(xiàn)將待測(cè)溶液稀釋至但具體是哪一個(gè)不清楚?，F(xiàn)將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的原濃度的80%,80%,假設(shè)原溶液是低于假設(shè)原溶液是低于(A),(A),則稀釋后則稀釋后, ,其促進(jìn)作用將減弱其促進(jìn)作用將減弱, ,那么那么2 2將小于將小于1 1; ;假設(shè)

24、原溶液是高濃度假設(shè)原溶液是高濃度(B),(B),則原濃度是因?yàn)闈舛冗^(guò)高而使其促進(jìn)作則原濃度是因?yàn)闈舛冗^(guò)高而使其促進(jìn)作用減弱的用減弱的, ,濃度稀釋濃度稀釋80%80%后后, ,其作用將趨近最適濃度其作用將趨近最適濃度, ,其促進(jìn)作用得到加強(qiáng)其促進(jìn)作用得到加強(qiáng), ,其其結(jié)果是結(jié)果是2 2將大于將大于1 1。素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升分析解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論, ,是實(shí)驗(yàn)探究中的基本要求。是實(shí)驗(yàn)探究中的基本要求。從現(xiàn)象入手分析原因?qū)儆谟晒埔驈默F(xiàn)象入手分析原因?qū)儆谟晒埔? ,這種推測(cè)通常需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)這種推測(cè)通常需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí), ,同時(shí)要同

25、時(shí)要注意試題條件與要求對(duì)推理過(guò)程的限制。僅就某一現(xiàn)象來(lái)分析注意試題條件與要求對(duì)推理過(guò)程的限制。僅就某一現(xiàn)象來(lái)分析, ,形成的原因可形成的原因可能是多種多樣的能是多種多樣的, ,試題必然需要通過(guò)條件與要求試題必然需要通過(guò)條件與要求, ,限定形成原因的可能性限定形成原因的可能性, ,否則否則就會(huì)導(dǎo)致答案過(guò)多過(guò)于開(kāi)放的情況。就會(huì)導(dǎo)致答案過(guò)多過(guò)于開(kāi)放的情況。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論的類型屬于由因推果。在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論的類型屬于由因推果。在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中, ,實(shí)驗(yàn)的結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察得到的果是通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察得到的, ,然后根據(jù)觀察到的結(jié)果來(lái)分析得出結(jié)論。但在書(shū)面然后根據(jù)觀察到的

26、結(jié)果來(lái)分析得出結(jié)論。但在書(shū)面考試中考試中, ,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如果沒(méi)有給予實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如果沒(méi)有給予, ,我們只能依據(jù)假設(shè)推測(cè)得出我們只能依據(jù)假設(shè)推測(cè)得出, ,然后根據(jù)推測(cè)然后根據(jù)推測(cè)的結(jié)果分析假設(shè)是否成立的結(jié)果分析假設(shè)是否成立, ,即得出結(jié)論。即得出結(jié)論。對(duì)點(diǎn)落實(shí)對(duì)點(diǎn)落實(shí)( (20182018河北衡水中學(xué)模擬河北衡水中學(xué)模擬) )某實(shí)驗(yàn)小組將小麥種子橫切為含胚的某實(shí)驗(yàn)小組將小麥種子橫切為含胚的“半粒種子半粒種子”和無(wú)胚的和無(wú)胚的“半粒種子半粒種子”兩部分兩部分, ,用清水浸泡后用清水浸泡后, ,將將“半粒種子半粒種子”及等量緩沖液及等量緩沖液加入加入4 4支試管中支試管中, ,并按下表中的操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

27、。保溫一段時(shí)間后并按下表中的操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。保溫一段時(shí)間后, ,取各試管中等取各試管中等量的上清液量的上清液, ,用碘試劑用碘試劑淀粉溶液淀粉溶液( (深藍(lán)色深藍(lán)色) )檢測(cè)上清液中淀粉酶含量檢測(cè)上清液中淀粉酶含量, ,檢測(cè)檢測(cè)結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)據(jù)表回答結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)據(jù)表回答: :試管試管編號(hào)編號(hào)半粒種子半粒種子(10(10粒粒) )赤霉素赤霉素(10(10-6-6 g/mL) g/mL)物質(zhì)物質(zhì)X X(5(51010-4-4 mol/L)mol/L)檢測(cè)結(jié)果檢測(cè)結(jié)果( (藍(lán)色深淺藍(lán)色深淺) )1 1有胚有胚- - -+ +2 2無(wú)胚無(wú)胚- - -+3 3無(wú)胚無(wú)胚0.2 mL0.2 mL- -+ +

28、4 4無(wú)胚無(wú)胚0.2 mL0.2 mL0.2 mL0.2 mL+注注:“-”:“-”為不添加相應(yīng)物質(zhì)為不添加相應(yīng)物質(zhì),“+”,“+”為淺藍(lán)色為淺藍(lán)色,“+”,“+”為深藍(lán)色。為深藍(lán)色。(1)(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí), ,加入緩沖液的目的是加入緩沖液的目的是 。解析解析: :(1)(1)本實(shí)驗(yàn)中小麥種子萌發(fā)時(shí)可產(chǎn)生淀粉酶本實(shí)驗(yàn)中小麥種子萌發(fā)時(shí)可產(chǎn)生淀粉酶, ,因此加入緩沖液的目的是維因此加入緩沖液的目的是維持持pHpH穩(wěn)定穩(wěn)定, ,排除排除pHpH對(duì)淀粉酶活性的影響。對(duì)淀粉酶活性的影響。答案答案: :(1)(1)維持維持pHpH穩(wěn)定穩(wěn)定(2)1(2)1號(hào)和號(hào)和2 2號(hào)試管的檢測(cè)結(jié)果說(shuō)明號(hào)試管的

29、檢測(cè)結(jié)果說(shuō)明 , ,判斷判斷依據(jù)是依據(jù)是 。(3)(3)物質(zhì)物質(zhì)X X為赤霉素作用的抑制劑為赤霉素作用的抑制劑,3,3號(hào)試管的檢測(cè)結(jié)果不同于號(hào)試管的檢測(cè)結(jié)果不同于2 2、4 4號(hào)試管號(hào)試管, ,對(duì)此對(duì)此最合理的解釋是最合理的解釋是 。解析解析: :(2)(2)在其他實(shí)驗(yàn)條件相同時(shí)在其他實(shí)驗(yàn)條件相同時(shí),2,2號(hào)試管中的半粒種子與號(hào)試管中的半粒種子與1 1號(hào)試管對(duì)比號(hào)試管對(duì)比, ,半粒半粒小麥種子無(wú)胚小麥種子無(wú)胚, ,加碘后加碘后, ,溶液為深藍(lán)色溶液為深藍(lán)色;1;1號(hào)試管中的半粒種子有胚號(hào)試管中的半粒種子有胚, ,加碘后加碘后, ,溶溶液為淺藍(lán)色液為淺藍(lán)色, ,由此說(shuō)明帶胚的半粒種子能產(chǎn)生淀粉酶

30、。由此說(shuō)明帶胚的半粒種子能產(chǎn)生淀粉酶。(3)3(3)3號(hào)試管內(nèi)的半粒種子無(wú)胚號(hào)試管內(nèi)的半粒種子無(wú)胚, ,即不能產(chǎn)生淀粉酶即不能產(chǎn)生淀粉酶, ,但與但與2 2、4 4號(hào)試管比較號(hào)試管比較, ,其試其試管中加入了赤霉素管中加入了赤霉素, ,但沒(méi)有加物質(zhì)但沒(méi)有加物質(zhì)X,X,加碘后溶液為淺藍(lán)色加碘后溶液為淺藍(lán)色, ,說(shuō)明赤霉素能促進(jìn)說(shuō)明赤霉素能促進(jìn)無(wú)胚半粒種子產(chǎn)生淀粉酶。無(wú)胚半粒種子產(chǎn)生淀粉酶。答案答案: :(2)(2)帶胚的半粒種子能產(chǎn)生淀粉酶檢測(cè)結(jié)果中帶胚的半粒種子能產(chǎn)生淀粉酶檢測(cè)結(jié)果中1 1號(hào)試管藍(lán)色較淺號(hào)試管藍(lán)色較淺, ,淀粉淀粉含量較少含量較少, ,說(shuō)明淀粉酶催化了淀粉的水解說(shuō)明淀粉酶催化了

31、淀粉的水解(3)(3)赤霉素能促進(jìn)無(wú)胚半粒種子產(chǎn)生淀粉酶赤霉素能促進(jìn)無(wú)胚半粒種子產(chǎn)生淀粉酶(4)1(4)1號(hào)與號(hào)與3 3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同, ,對(duì)此最合理的解釋是對(duì)此最合理的解釋是 。解析解析: :(4)1(4)1號(hào)與號(hào)與3 3號(hào)試管比較號(hào)試管比較,1,1號(hào)試管的半粒種子有胚號(hào)試管的半粒種子有胚,3,3號(hào)試管內(nèi)的半粒種子號(hào)試管內(nèi)的半粒種子無(wú)胚無(wú)胚, ,但加入了赤霉素但加入了赤霉素, ,其他實(shí)驗(yàn)條件相同其他實(shí)驗(yàn)條件相同, ,兩試管的檢測(cè)結(jié)果相同兩試管的檢測(cè)結(jié)果相同, ,說(shuō)明半粒說(shuō)明半粒有胚種子可產(chǎn)生赤霉素有胚種子可產(chǎn)生赤霉素, ,赤霉素能促進(jìn)淀粉酶的合成。赤霉素能促進(jìn)淀粉酶

32、的合成。答案答案: :(4)(4)半粒有胚種子可產(chǎn)生赤霉素半粒有胚種子可產(chǎn)生赤霉素, ,赤霉素能促進(jìn)淀粉酶的合成赤霉素能促進(jìn)淀粉酶的合成突破點(diǎn)三實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與完善突破點(diǎn)三實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與完善典例引領(lǐng)典例引領(lǐng)某科研人員為了探究生長(zhǎng)素類似物萘乙酸對(duì)蘿卜幼苗生長(zhǎng)的影響做了如下實(shí)驗(yàn)?zāi)晨蒲腥藛T為了探究生長(zhǎng)素類似物萘乙酸對(duì)蘿卜幼苗生長(zhǎng)的影響做了如下實(shí)驗(yàn): :將長(zhǎng)勢(shì)一致的蘿卜幼苗隨機(jī)分為若干組將長(zhǎng)勢(shì)一致的蘿卜幼苗隨機(jī)分為若干組, ,每組每組2 2株。株。配制四組不同濃度的萘乙酸溶液配制四組不同濃度的萘乙酸溶液:A:A組組,2.500 mg/L;B,2.500 mg/L;B組組,3.125 mg/L;C,3

33、.125 mg/L;C組組,4.165 mg/L;D,4.165 mg/L;D組組,6.250 mg/L,6.250 mg/L。用不同濃度的萘乙酸溶液分別處理四組蘿卜幼苗用不同濃度的萘乙酸溶液分別處理四組蘿卜幼苗, ,并置于相同且適宜的環(huán)境并置于相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。對(duì)幼苗葉綠素含量進(jìn)行測(cè)量對(duì)幼苗葉綠素含量進(jìn)行測(cè)量, ,所得數(shù)據(jù)如圖所示。所得數(shù)據(jù)如圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。(1)(1)據(jù)圖可知據(jù)圖可知, ,在一定濃度范圍內(nèi)在一定濃度范圍內(nèi), ,隨著萘乙酸濃度的升高隨著萘乙酸濃度的升高, ,蘿卜幼苗的葉綠蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸素含量逐漸

34、?！緦忣}指導(dǎo)審題指導(dǎo)】 這是一道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)題這是一道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)題, ,從規(guī)避誤差、對(duì)照原則等角度去分析存在缺從規(guī)避誤差、對(duì)照原則等角度去分析存在缺陷的具體原因陷的具體原因, ,并提出整改方案。并提出整改方案。(1)(1)該實(shí)驗(yàn)的目的、自變量、因變量及無(wú)關(guān)變量是什么該實(shí)驗(yàn)的目的、自變量、因變量及無(wú)關(guān)變量是什么? ?(2)(2)由表中數(shù)據(jù)可知由表中數(shù)據(jù)可知, ,確定使用萘乙酸的最適濃度的依據(jù)是什么確定使用萘乙酸的最適濃度的依據(jù)是什么? ?解析解析: :(1)(1)據(jù)圖可知據(jù)圖可知, ,在一定濃度范圍內(nèi)在一定濃度范圍內(nèi), ,隨著萘乙酸濃度的升高隨著萘乙酸濃度的升高, ,蘿卜幼苗蘿卜幼苗的葉綠

35、素含量逐漸增加。的葉綠素含量逐漸增加。答案答案: :(1)(1)增加增加(2)(2)有同學(xué)指出本實(shí)驗(yàn)的操作步驟、均存在缺陷有同學(xué)指出本實(shí)驗(yàn)的操作步驟、均存在缺陷, ,不僅無(wú)法證明萘乙酸的不僅無(wú)法證明萘乙酸的作用作用, ,也不能保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)也不能保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。請(qǐng)你提出修改意見(jiàn): : ; 。解析解析: :(2)(2)步驟中步驟中, ,可將每組可將每組2 2株幼苗改為多株株幼苗改為多株, ,以減少實(shí)驗(yàn)中偶然性因素以減少實(shí)驗(yàn)中偶然性因素產(chǎn)生的誤差產(chǎn)生的誤差; ;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則, ,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該增加空白對(duì)照組該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該增加空白對(duì)照組, ,即蒸

36、即蒸餾水處理組。餾水處理組。答案答案: :(2)(2)將將2 2株改為多株株改為多株( (答案合理即可答案合理即可) )增加空白對(duì)照組增加空白對(duì)照組, ,即蒸餾水即蒸餾水處理組處理組(3)(3)本實(shí)驗(yàn)還獲取了不同濃度萘乙酸對(duì)樣品中可溶性蛋白含量影響的有關(guān)數(shù)據(jù)本實(shí)驗(yàn)還獲取了不同濃度萘乙酸對(duì)樣品中可溶性蛋白含量影響的有關(guān)數(shù)據(jù), ,如表所示如表所示( (注注:E:E組用等量蒸餾水處理組用等量蒸餾水處理):):組別組別樣品鮮重樣品鮮重(g)(g)單位質(zhì)量樣品鮮重中單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量可溶性蛋白含量(mg/g)(mg/g)A A0.510.5111.0511.05B B0.510.5111.

37、0311.03C C0.560.5610.8210.82D D0.540.5410.0610.06E E0.610.619.979.97由數(shù)據(jù)分析可以得出由數(shù)據(jù)分析可以得出, ,單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高的組別是單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高的組別是。表中數(shù)據(jù)。表中數(shù)據(jù)( (填填“能能”或或“不能不能”) )支持一定濃度的萘乙酸可增高支持一定濃度的萘乙酸可增高蘿卜幼苗單位質(zhì)量中蛋白質(zhì)含量這一結(jié)論蘿卜幼苗單位質(zhì)量中蛋白質(zhì)含量這一結(jié)論, ,原因是原因是 。欲確定使用萘乙酸的最適濃度欲確定使用萘乙酸的最適濃度, ,應(yīng)該在應(yīng)該在 濃度范圍內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)濃度范圍內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確定其精確值。

38、進(jìn)一步確定其精確值。解析解析: :(3)(3)由表中數(shù)據(jù)可知由表中數(shù)據(jù)可知,A,A組單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高組單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高, , A AD D組單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量均比對(duì)照組高組單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量均比對(duì)照組高, ,說(shuō)明一定濃度范說(shuō)明一定濃度范圍內(nèi)圍內(nèi), ,萘乙酸能夠提高蘿卜幼苗單位質(zhì)量中蛋白質(zhì)的含量。由于萘乙酸能夠提高蘿卜幼苗單位質(zhì)量中蛋白質(zhì)的含量。由于A A組單位質(zhì)組單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高, ,因此欲確定使用萘乙酸的最適濃度因此欲確定使用萘乙酸的最適濃度, ,應(yīng)應(yīng)該在該在A A組濃度左右

39、組濃度左右, ,即即0 03.125 mg/L3.125 mg/L范圍內(nèi)進(jìn)一步縮小濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。范圍內(nèi)進(jìn)一步縮小濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。答案答案: :(3)A(3)A能實(shí)驗(yàn)中萘乙酸處理的組別中可溶性蛋白含量均高于對(duì)照組能實(shí)驗(yàn)中萘乙酸處理的組別中可溶性蛋白含量均高于對(duì)照組0 03.125 mg/L3.125 mg/L素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升1.1.植物激素類實(shí)驗(yàn)的操作流程植物激素類實(shí)驗(yàn)的操作流程(1)(1)分組編號(hào)分組編號(hào)實(shí)驗(yàn)材料的生長(zhǎng)狀況要相同實(shí)驗(yàn)材料的生長(zhǎng)狀況要相同, ,每組中個(gè)體的大小、數(shù)量要相同。每組中個(gè)體的大小、數(shù)量要相同。所分組數(shù)要視具體情況而定所分組數(shù)要視具體情況而定, ,一般情況下一般情況

40、下, ,組數(shù)組數(shù)= =實(shí)驗(yàn)組個(gè)數(shù)實(shí)驗(yàn)組個(gè)數(shù)+1+1。如。如“驗(yàn)證幼驗(yàn)證幼葉產(chǎn)生的生長(zhǎng)素有抑制葉柄脫落的作用葉產(chǎn)生的生長(zhǎng)素有抑制葉柄脫落的作用”, ,需要設(shè)置三組需要設(shè)置三組: :帶幼葉的枝條帶幼葉的枝條( (空白空白對(duì)照組對(duì)照組) )、切除幼葉葉片而帶葉柄的枝條、切除幼葉葉片而帶葉柄的枝條( (實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組) )、在葉柄切口處涂有一定濃、在葉柄切口處涂有一定濃度生長(zhǎng)素的枝條度生長(zhǎng)素的枝條( (實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組) )。(2)(2)自變量處理自變量處理將人工控制的自變量條件施加在實(shí)驗(yàn)材料上將人工控制的自變量條件施加在實(shí)驗(yàn)材料上, ,要遵循單一變量原則。要遵循單一變量原則。(3)(3)控制無(wú)關(guān)變量控制無(wú)

41、關(guān)變量除自變量外除自變量外, ,其他條件應(yīng)盡可能滿足植物的生長(zhǎng)所需其他條件應(yīng)盡可能滿足植物的生長(zhǎng)所需, ,不能對(duì)植物的生長(zhǎng)造成影響不能對(duì)植物的生長(zhǎng)造成影響, ,各組各組施加的量、部位、方法施加的量、部位、方法( (浸泡、噴灑或沾蘸法浸泡、噴灑或沾蘸法) )均相同均相同, ,即無(wú)關(guān)變量要相同且適宜。即無(wú)關(guān)變量要相同且適宜。(4)(4)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果, ,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論要注意觀察的指標(biāo)是什么要注意觀察的指標(biāo)是什么, ,如果是生長(zhǎng)量如果是生長(zhǎng)量, ,則需要用到測(cè)量工具。另外則需要用到測(cè)量工具。另外, ,還要考慮如何還要考慮如何設(shè)計(jì)記錄表格。設(shè)計(jì)記錄表格。實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得

42、出, ,要結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊Y(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康? ,通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果, ,得出結(jié)論。得出結(jié)論。2.2.植物調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)探究中植物調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)探究中“對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)”的設(shè)置的設(shè)置明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆娇奢p松設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆娇奢p松設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn): :(1)(1)要證明兩種激素要證明兩種激素“各自各自”的作用的作用, ,就應(yīng)該將就應(yīng)該將“分別加有兩種激素分別加有兩種激素”的實(shí)驗(yàn)組與的實(shí)驗(yàn)組與“無(wú)無(wú)激素激素”的空白對(duì)照組比較。的空白對(duì)照組比較。(2)(2)要證明兩種激素的要證明兩種激素的“協(xié)同作用協(xié)同作用”, ,就應(yīng)該將就應(yīng)該將“同時(shí)加兩種激素同時(shí)加兩種激素”的實(shí)驗(yàn)組與的實(shí)驗(yàn)組與“加單加單一激素一激素

43、”的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)照的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)照( (此時(shí)仍需設(shè)置此時(shí)仍需設(shè)置“蒸餾水蒸餾水”處理的空白對(duì)照處理的空白對(duì)照) )。對(duì)點(diǎn)落實(shí)對(duì)點(diǎn)落實(shí)為了確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度為了確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度, ,某同學(xué)用兩種濃度的某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組生長(zhǎng)素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組, ,用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異。回答下列問(wèn)題行實(shí)驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異?；卮鹣铝袉?wèn)題: :(1)(1)參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn), ,在下一步實(shí)驗(yàn)中你應(yīng)該如何改進(jìn)在下一步

44、實(shí)驗(yàn)中你應(yīng)該如何改進(jìn), ,才能達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目才能達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的的? ?請(qǐng)說(shuō)明理論依據(jù)請(qǐng)說(shuō)明理論依據(jù): : 。解析解析: :(1)(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度該實(shí)驗(yàn)的目的是確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度, ,據(jù)此可判斷實(shí)據(jù)此可判斷實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素類似物的濃度驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素類似物的濃度, ,原實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩個(gè)濃度梯度原實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩個(gè)濃度梯度; ;實(shí)驗(yàn)的因變量是枝條生根實(shí)驗(yàn)的因變量是枝條生根的情況。兩個(gè)不同濃度的實(shí)驗(yàn)組結(jié)果與對(duì)照組的情況。兩個(gè)不同濃度的實(shí)驗(yàn)組結(jié)果與對(duì)照組( (蒸餾水蒸餾水) )相同相同, ,也就是說(shuō)這兩個(gè)濃度的生長(zhǎng)也就是說(shuō)這兩個(gè)濃

45、度的生長(zhǎng)素類似物都不具有促進(jìn)生根的作用。根據(jù)生長(zhǎng)素作用的兩重性素類似物都不具有促進(jìn)生根的作用。根據(jù)生長(zhǎng)素作用的兩重性, ,原兩個(gè)濃度梯度的實(shí)驗(yàn)組原兩個(gè)濃度梯度的實(shí)驗(yàn)組可能的情況是兩組實(shí)驗(yàn)的濃度均過(guò)低可能的情況是兩組實(shí)驗(yàn)的濃度均過(guò)低, ,不具有促進(jìn)生根的作用不具有促進(jìn)生根的作用, ,那么適宜的濃度一定比這那么適宜的濃度一定比這兩個(gè)濃度都高兩個(gè)濃度都高, ,解決的方法只需要設(shè)置比高濃度還要高的一組即可解決的方法只需要設(shè)置比高濃度還要高的一組即可; ;兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的濃度均過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的濃度均過(guò)高高, ,也不具有促進(jìn)生根的作用也不具有促進(jìn)生根的作用, ,那么適宜的濃度就一定比這兩組濃度低那么適宜的濃度就一定

46、比這兩組濃度低, ,只需要設(shè)置比低濃只需要設(shè)置比低濃度還要低的一組即可度還要低的一組即可; ;這兩個(gè)濃度也可能是低濃度過(guò)低這兩個(gè)濃度也可能是低濃度過(guò)低, ,高濃度過(guò)高高濃度過(guò)高, ,因此也都不具有促因此也都不具有促進(jìn)生根的作用進(jìn)生根的作用, ,根據(jù)這種情況只要設(shè)置一組比低濃度高根據(jù)這種情況只要設(shè)置一組比低濃度高, ,比高濃度低的濃度梯度即可。比高濃度低的濃度梯度即可。答案答案: :(1)(1)在該同學(xué)使用的兩種濃度生長(zhǎng)素類似物的基礎(chǔ)上在該同學(xué)使用的兩種濃度生長(zhǎng)素類似物的基礎(chǔ)上, ,分別在低于低濃度和高于高濃分別在低于低濃度和高于高濃度的范圍內(nèi)增加一系列的濃度梯度度的范圍內(nèi)增加一系列的濃度梯度,

47、 ,以及在兩濃度之間設(shè)置一組濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以及在兩濃度之間設(shè)置一組濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn); ;原因是原因是生長(zhǎng)素在一定的濃度范圍可以促進(jìn)扦插生根生長(zhǎng)素在一定的濃度范圍可以促進(jìn)扦插生根, ,濃度過(guò)高或過(guò)低都不能起到促進(jìn)作用濃度過(guò)高或過(guò)低都不能起到促進(jìn)作用(2)(2)在進(jìn)行扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)時(shí)在進(jìn)行扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)時(shí), ,一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片, ,其主其主要目的是為了減少要目的是為了減少, ,同時(shí)還應(yīng)使扦插環(huán)境保持較高同時(shí)還應(yīng)使扦插環(huán)境保持較高的的, ,避免扦插枝條干枯。避免扦插枝條干枯。解析解析: :(2)(2)在進(jìn)行扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)時(shí)在進(jìn)行扦插枝條生根

48、實(shí)驗(yàn)時(shí), ,一般需要剪去扦插枝條上的一部分一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片葉片, ,其主要目的是減少扦插枝條的蒸騰作用其主要目的是減少扦插枝條的蒸騰作用, ,同時(shí)還應(yīng)使扦插環(huán)境保持一同時(shí)還應(yīng)使扦插環(huán)境保持一定的濕度定的濕度, ,避免扦插枝條干枯。避免扦插枝條干枯。答案答案: :(2)(2)扦插枝條的蒸騰作用濕度扦插枝條的蒸騰作用濕度科學(xué)探究系列科學(xué)探究系列8 8 評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論【素能培養(yǎng)素能培養(yǎng)】1.1.實(shí)驗(yàn)材料用具的評(píng)價(jià)角度和改進(jìn)技巧實(shí)驗(yàn)材料用具的評(píng)價(jià)角度和改進(jìn)技巧(1)(1)材料用具是否恰當(dāng)。明確實(shí)驗(yàn)原理材料用具是否恰當(dāng)。明確實(shí)驗(yàn)原理, ,分析所給的材料用具應(yīng)具備的

49、條件分析所給的材料用具應(yīng)具備的條件( (濃濃度、規(guī)格等度、規(guī)格等) )。如觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)不能用。如觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)不能用0.5 g/mL0.5 g/mL的蔗糖溶液。的蔗糖溶液。(2)(2)是否遺漏重要的實(shí)驗(yàn)用具。分析處理操作對(duì)象、觀察現(xiàn)象時(shí)是否遺漏重要的實(shí)驗(yàn)用具。分析處理操作對(duì)象、觀察現(xiàn)象時(shí), ,所用到的重所用到的重要用具要用具, ,仔細(xì)檢查在所給用具中是否存在。如觀察葉綠體的形態(tài)和分布仔細(xì)檢查在所給用具中是否存在。如觀察葉綠體的形態(tài)和分布, ,不能不能缺少顯微鏡。缺少顯微鏡。(3)(3)藥劑選擇和用量是否準(zhǔn)確。根據(jù)所學(xué)實(shí)驗(yàn)要求合理選擇、使用藥劑選

50、擇和用量是否準(zhǔn)確。根據(jù)所學(xué)實(shí)驗(yàn)要求合理選擇、使用, ,做到用量做到用量準(zhǔn)確。準(zhǔn)確。(4)(4)材料用具是否充分利用。思考所給材料用具分別起什么作用材料用具是否充分利用。思考所給材料用具分別起什么作用, ,怎樣運(yùn)用。怎樣運(yùn)用。2.2.實(shí)驗(yàn)步驟的評(píng)價(jià)角度和改進(jìn)技巧實(shí)驗(yàn)步驟的評(píng)價(jià)角度和改進(jìn)技巧(1)(1)步驟是否完整步驟是否完整, ,是否設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。若沒(méi)有是否設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。若沒(méi)有, ,應(yīng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理?yīng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原? ,確定設(shè)確定設(shè)置的對(duì)照類型置的對(duì)照類型, ,進(jìn)行補(bǔ)充。進(jìn)行補(bǔ)充。(2)(2)步驟是否合理步驟是否合理, ,操作步驟是否顛倒。應(yīng)依據(jù)已有的生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷。如操作步驟是否顛

51、倒。應(yīng)依據(jù)已有的生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷。如使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),A,A液液(NaOH)(NaOH)和和B B液液(CuSO(CuSO4 4溶液溶液) )滴加順序不能滴加順序不能 顛倒。顛倒。(3)(3)操作是否違反生物學(xué)原理。若違反操作是否違反生物學(xué)原理。若違反, ,應(yīng)進(jìn)行糾正。如在探究溫度、應(yīng)進(jìn)行糾正。如在探究溫度、pHpH對(duì)酶活對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中性影響的實(shí)驗(yàn)中, ,不能用斐林試劑檢測(cè)。不能用斐林試劑檢測(cè)。(4)(4)是否遵循單一變量原則、等量原則和排除無(wú)關(guān)變量的干擾。應(yīng)保證實(shí)驗(yàn)組是否遵循單一變量原則、等量原則和排除無(wú)關(guān)變量的干擾。應(yīng)保證實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除自變量外

52、和對(duì)照組除自變量外, ,其他條件完全一致其他條件完全一致, ,如在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中如在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中, ,保證實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除溫度外保證實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除溫度外, ,其他條件其他條件( (如如pHpH、加入底物的量等、加入底物的量等) )完全一致。完全一致。(5)(5)實(shí)驗(yàn)條件是否正確。如分析實(shí)驗(yàn)是否需要攪拌、加熱實(shí)驗(yàn)條件是否正確。如分析實(shí)驗(yàn)是否需要攪拌、加熱, ,實(shí)驗(yàn)所需的溫度、光實(shí)驗(yàn)所需的溫度、光照等條件是否合理。照等條件是否合理。3.3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)角度和改進(jìn)技巧實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)角度和改進(jìn)技巧(1)(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的種類是否符合實(shí)驗(yàn)的類型。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)只有一種結(jié)果實(shí)驗(yàn)

53、結(jié)果的種類是否符合實(shí)驗(yàn)的類型。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)只有一種結(jié)果, ,探究性實(shí)探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果要分類討論。驗(yàn)的結(jié)果要分類討論。(2)(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和過(guò)程, ,聯(lián)系教材相關(guān)知識(shí)聯(lián)系教材相關(guān)知識(shí), ,推導(dǎo)出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)推導(dǎo)出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí), ,結(jié)果不能寫(xiě)成藍(lán)色。結(jié)果不能寫(xiě)成藍(lán)色。(3)(3)因果關(guān)系是否出現(xiàn)倒置。要學(xué)會(huì)表達(dá)因果關(guān)系是否出現(xiàn)倒置。要學(xué)會(huì)表達(dá), ,表達(dá)的模式是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表達(dá)的模式是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果( (現(xiàn)象現(xiàn)象),),推導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。推導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！踞槍?duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)

54、練】1.1.某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘, ,切去頂端切去頂端2 mm,2 mm,在上端放一塊含有生長(zhǎng)素的瓊在上端放一塊含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊脂塊, ,下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊( (如圖甲所示如圖甲所示, ,胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上上) )。過(guò)一段時(shí)間檢測(cè)。過(guò)一段時(shí)間檢測(cè), ,發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素( (如圖乙所示如圖乙所示) )。該同學(xué)就此實(shí)驗(yàn)做出結(jié)論該同學(xué)就此實(shí)驗(yàn)做出結(jié)論: :下端瓊脂塊上的生長(zhǎng)素來(lái)自上端的瓊脂塊下端瓊脂塊上的生長(zhǎng)素來(lái)自上端的瓊脂塊; ;生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫?/p>

55、態(tài)學(xué)的下端。關(guān)于這個(gè)實(shí)生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論的評(píng)價(jià)正確的是驗(yàn)與結(jié)論的評(píng)價(jià)正確的是( ( ) )A.A.從該實(shí)驗(yàn)不能得出結(jié)論從該實(shí)驗(yàn)不能得出結(jié)論, ,也不能得出結(jié)論也不能得出結(jié)論B.B.這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)密這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)密, ,實(shí)驗(yàn)與結(jié)論間推理正確實(shí)驗(yàn)與結(jié)論間推理正確C.C.如果增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)就可以得出結(jié)論如果增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)就可以得出結(jié)論D.D.這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是“生長(zhǎng)素不能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端生長(zhǎng)素不能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”C C解析解析: :此實(shí)驗(yàn)只做了生長(zhǎng)素可以從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的情況此實(shí)驗(yàn)只做了生長(zhǎng)素可以從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的情況, ,但但沒(méi)有對(duì)照實(shí)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)照實(shí)驗(yàn), ,不能得出結(jié)論不能得出結(jié)論, ,要想得到結(jié)論要想得到結(jié)論, ,應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn), ,把形態(tài)把形態(tài)學(xué)的上端和