騰翔教育新生入學測試題B

1、騰翔教育新生入學測試題B學校 班級 姓名 分數(shù) 相對原子質量 H-1 C-12 O-16 Al-27 Ca-40 Fe-56 Cu-64 Ag-108一、選擇題(本題包括10個小題，每小題1分，共10分)1.化學使世界豐富多彩。下列變化中屬于化學變化的是 【 】A.活性炭放進冰箱內除去異味 B.分離空氣制氧氣C.石油分餾 D.光合作用2.人的生命活動離不開水，2011年“世界水日”的主題是“未來之水”，作為中學生的你對水有哪些認識呢？以下關于水的知識你不贊同的是【 】A.電解水是化學變化 B.生活中通過煮沸水可以降低水的硬度C.地球上的淡水資源是非常豐富的 D.硬水和軟水可以用肥皂水鑒別3.興

2、趣是最好的老師，化學實驗深深地吸引了我們每一個同學。下列裝置或操作能達到實驗目的的是 【 】A.稀釋濃硫酸 B.探究燃燒的三個條件 C.測定空氣中氧氣的含量 D.探究CO2的性質4.物質的性質決定其用途。下列物質的用途中，主要利用其化學性質的是【 】A.石墨棒作干電池電極 B.汽油可用于擦拭衣物上的油污C.用氮氣作食品包裝袋的填充氣 D.銅用于制造導線 5.處于青春期的中學生只有每天攝入足量的蛋白質才能健康成長，丙氨酸是形成蛋白質的一種氨基酸。下列有關氨基酸（C3H7O2N）的敘述正確的是 【 】A. 每個分子有四種元素組成 B.碳、氫兩種元素的質量比為3:7C.由碳原子、氫分子、氧分子和氮原

3、子構成 D.氫元素的質量分數(shù)最小6.2011年食品安全問題被廣大人民群眾關注。下列做法不會損害人體健康的是【 】A.用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點 B.在豬肉中加入大量的牛肉膏（一種添加劑），讓豬肉有牛肉的口感C.向渾濁的井水中加入大量明礬以使其澄清 D.向洗滌劑中加磷酸鈉等物質以增強去污能力7.邏輯推理是化學學習中常用的思維方法。以下推理正確的是 【 】A.碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體，所以與鹽酸反應放出氣體的物質一定是碳酸鹽B.化合物都是由不同種元素組成的，所以不同元素組成的純凈物一定是化合物C.酸與堿反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是酸與堿的反應D.燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放

4、熱現(xiàn)象就一定是燃燒8.加入鹽酸后，下列變化能一步實現(xiàn)的是 【 】 FeFeCl3 CaCO3CaCl2 Fe2O3FeCl2 Cu(OH)2CuCl2A. B. C. D.9.下列各組中的物質充分混合后，所得溶液的質量比反應前溶液的總質量減少的是【 】A.鐵和硫酸銅溶液 B.氫氧化鈉固體與稀硫酸 C.氯化鈉溶液和稀鹽酸 D.鐵片浸入稀硫酸中10.“”表示H原子，“”表示Cl原子,一化學反應的微觀示意圖如圖所示。下列有關說法中正確的是 【 】A.反應涉及兩種單質和兩種化合物 B.反應前后分子種類不變C.“” 表示氫分子D.反應可表示為：H2 +Cl2 = HCl二、填空題(本題包括6個小題，每空

5、1分，共16分) 11.生活中處處充滿了化學，化學與我們的生活息息相關。請選擇適當?shù)奈镔|用化學式或化學方程式填空。（1）吃水果可以補充的主要營養(yǎng)素是 ；（2）常用來去油污的鹽是 ；（3）碳酸氫鈉可以治療胃酸（主要成分是鹽酸）過多，其原因是（用化學方程式表示）_ _ _。12.學以致用。請用化學知識解釋下列問題：（1）氧氣、一氧化碳均含有氧元素，但氧氣可供人呼吸，而一氧化碳卻有毒，說明 ；（2）在相同質量的鋅粉和鋅粒中分別加入足量l0的稀鹽酸，前者先反應完的原因是 ；（3）Na2CO3、CaCO3等碳酸鹽都能和酸反應生成CO2和H2O，分析其原因是 17.（1）2011年康菲漏油事件中，泄漏的燃

6、油對海洋環(huán)境和周邊野生生物造成的巨大的生態(tài)災難。石油與天然氣相伴而生。試寫出天然氣燃燒的化學方程式。（2）2012年1月13日，河南省博愛新世紀生活廣場發(fā)生火災，事故發(fā)生時商廈還在營業(yè)。消防隊員迅速用自來水滅火。試分析他們滅火方法所依據(jù)的原理是什么？如果我們是一名現(xiàn)場施救的志愿者，應如何做好自我防護措施，并說明原因。18.在實驗室制取氧氣一課中，我們學習了催化劑，知道催化劑可以改變化學反應速率。課外活動小組通過實驗得出除了催化劑以外，以下兩個因素對化學反應速率也有影響，請分別說明有什么影響，并各舉一例加以論證。（1）反應物的濃度：（2）反應物的接觸面積： 19.請回答下列有關金屬的問題。（1）

7、鐵在潮濕的空氣中容易生銹。小明同學發(fā)現(xiàn)生銹后的鐵釘質量會增加，于是得出“質量守恒定律”也有例外，你認為該同學的推測正確嗎？請加以解釋。（2）某化學興趣小組為測定Al、Fe、Cu、Ag四種金屬的活動性，設計了如下方法：先將粗細相同的鋁絲和鐵絲分別放入稀鹽酸溶液中，然后將銅絲放入硝酸銀溶液中。試回答下面問題：實驗發(fā)現(xiàn)，短時間內鋁絲表面無氣泡產生，幾分鐘后產生大量氣泡。產生該現(xiàn)象的原因可能是什么？小明同學分析認為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，想再補充一個實驗，請你和他一起設計實驗方案并進行實驗，達到探究目的。20.幾位同學理化生實驗加試中做了氫氧化鈉和稀鹽酸的實驗，回校后對兩者反應后溶液中

8、的溶質的組成進行了進一步的探究。A.甲同學猜想溶液中只含有氯化鈉，乙同學猜想可能含有氯化鈉、氫氧化鈉和稀鹽酸。兩位同學中有位同學的猜想是不正確的，請你幫他分析原因。請你再提出一個正確的猜想，并設計實驗驗證你的猜想。四、綜合應用題(共10分)21.2012年春節(jié)第三天，廣西柳州人以瘋搶超市瓶裝水開啟了他們的2012年，約21噸重金屬鎘沿龍江如幽靈順流而下，向廣西的其他城市游蕩而去。 (1)試舉出防止水污染的具體措施。（寫一條即可）（2）試寫出一個有水生成的分解反應。（3）水是常用的溶劑。盛裝氫氧化鈉溶液的試劑瓶口常會出現(xiàn)白色碳酸鈉粉末，請用化學方程式表示其原理。如何證實白色粉末是碳酸鈉而不是氫氧

9、化鈉？（4）如果用裝滿水的右圖裝置收集氫氣，則氫氣應從 端（填“a”或“b”）進入裝置中。如果用右圖裝置干燥氧氣，則裝置中應裝入的液體為 ；氧氣應從 端（填“a”或“b”）進入裝置中.（5）實驗室制備氧氣的方法有多種。實驗小組的同學們選擇用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，混合物共5.50 g，加熱至質量不再改變時為止，冷卻，稱量剩余物的質量為3.58 g。求： 原混合物中氯酸鉀的質量是多少克？騰翔教育新生入學檢測卷參考答案及解析一.選擇：(每小題1分.共10分)1.D 【相關知識點】本題考查物質的變化。物質的變化分為物理變化和化學變化?！窘馕觥緼中考查活性炭的吸附性，是化學變化；B分離液態(tài)空

10、氣法制備氧氣是利用氧氣和氮氣的沸點不同制取的，是物理變化；C石油分餾是利用石油中各物質的沸點不同，是物理變化；D化合作用將二氧化碳轉變?yōu)檠鯕?，是化學變化。2.C 【相關知識點】本題考查了有關水的一些知識點，包括電解水，如何降低水的硬度及硬水軟水的鑒別，水資源情況。【解析】A電解水的過程是水生成氫氣和氧氣的過程，是化學變化；B降低水的硬度可以通過蒸餾，也可以煮沸；C自然界中的水資源非常豐富，但是淡水資源確是非常有限的；D鑒別硬水和軟水用肥皂水，有較多泡沫的是軟水，容易起浮渣的是硬水。3.D 【相關知識點】考查實驗裝置及操作?！窘馕觥緼中量筒不能做反應容器；B燃燒需要三個條件，本實驗只能證明燃燒需

11、要空氣或氧氣；C木炭燃燒生成二氧化碳氣體，使瓶內外壓強基本不變，因此不能用于測定空氣中氧氣的含量；D操作正確，實驗證明了二氧化碳密度比空氣大，不燃燒不支持燃燒的性質。4.C 【相關知識點】考查性質與用途之間的關系：性質決定用途，用途反應性質?！窘馕觥緼利用石墨的導電性；B利用汽油能溶解油污，溶解性是物理性質；D利用金屬的延展性；C反應了氮氣的化學性質不活潑。5.D 【相關知識點】考查對物質的宏觀和微觀描述，涉及到物質元素質量比，分子的構成，元素的組成及元素質量分數(shù)的計算?！窘馕觥緼每個分子有原子構成，物質由元素組成；B元素質量等于該元素的相對原子質量乘以原子的個數(shù)，故碳氫元素質量比等于123:

12、17，即36:7；C氨基酸由氨基酸分子構成；D某元素的質量分數(shù)等于該元素的質量除以氨基酸的相對分子質量，經計算氫元素的質量分數(shù)最小。6.A 【相關知識點】考查食品安全與人體健康?！窘馕觥緼利用了小蘇打受熱能發(fā)生分解產生二氧化碳，對人體無害。B中的牛肉膏、C明礬中的鋁元素、D磷酸鈉中的磷對生命健康都不利。7.B 【相關知識點】考查碳酸鹽與酸的反應，化合物與純凈物之間的關系，中和反應以及什么是燃燒?！窘馕觥緼考查碳酸鹽與酸的反應，與鹽酸反應放出氣體的物質可能是碳酸鹽也可能是活潑金屬；B化合物與純凈物之間的關系；C中和反應的定義，生成鹽和水的反應有很多，不一定是酸和堿的反應，例如金屬氧化物與酸反應也

13、生成鹽和水;D燃燒的定義，燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，但是有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的不一定是燃燒，例如燈泡發(fā)光放熱就不是燃燒。8.D 【相關知識點】考查鹽酸的化學性質?！窘馕觥緼鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，不能一步生成氯化鐵；B碳酸鈣與鹽酸一步反應生成氯化鈣、二氧化碳和水；C氧化鐵是金屬氧化物，與酸反應屬于復分解反應，生成氯化鐵而不是氯化亞鐵；D氫氧化銅與鹽酸發(fā)生中和反應生成氯化銅和水。9.A 【相關知識點】考查復分解反應，以及化學反應前后溶液質量的變化情況?！窘馕觥緼鐵與硫酸銅反應后溶液質量減少；B反應后溶液質量增加；C氯化鈉和稀鹽酸不發(fā)生化學反應；D反應后溶液質量增加。10.C【相關知識點】通過圖

14、形考查物質的構成及質量守恒定律的相關知識。【解析】通過圖形考查物質的構成及化學反應的相關知識。A生成物是同種物質，是化合物；B該反應是化學反應，分子種類改變；D化學方程式沒有配平。二、填空題 (每空l分，共1 6分)11.(1)維生素 (2) Na2CO3 （3）NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2【相關知識點】考查營養(yǎng)素，碳酸鈉的化學式和碳酸氫鈉與鹽酸反應的化學方程式。12.(1)分子不同，化學性質不同 (2)反應物的接觸面積越大，反應越快 （3）含有相同的碳酸根離子（4）溶液中的水蒸發(fā)吸熱，使溫度達不到手帕的著火點【相關知識點】微觀角度解釋物質化學性質不同的原因；影響化學反應速率

15、的因素及滅火的方法。13.(1)偏小 (2)變小【相關知識點】考查溶質質量分數(shù)及量筒的使用方法，濃鹽酸的揮發(fā)性。【解析】（1）考查溶質質量分數(shù)及量筒的使用方法：仰視讀數(shù)使量的水量偏多，溶質質量分數(shù)偏小。（2）濃鹽酸具有揮發(fā)性，放置在空氣中一段時間，溶質減少，溶質的質量分數(shù)變小。14.(1) t時，甲、乙溶解度相同。 （其他答案亦可） （2）乙 （3）乙甲【相關知識點】考查溶液、溶解度、飽和溶液?！窘馕觥考?、乙降溫后溶解度都變小，溶質質量分數(shù)變小，比較得出乙甲。15.H2 +1【相關知識點】質量守恒定律【解析】根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后原子種類和原子個數(shù)不發(fā)生改變，得出X為H2，；根據(jù)化學式

16、中元素化合價代數(shù)和為零計算。16.(1)H2SO4 (2) BaCl2【相關知識點】考查除雜質問題?！窘馕觥砍s質的原則是除去雜質但不引進新雜質。碳酸鈉和硫酸反應生成硫酸鈉、二氧化碳和水，碳酸鈉作為反應物反應了，生成物中二氧化碳以氣體形式擴散；氯化鋇和硫酸反應生成鹽酸和硫酸鋇，硫酸鋇是沉淀，雜質硫酸被反應，除去雜質且沒有引進新雜質。三、簡答題 (共l4分)17.（1）點燃 CH42O2=CO22H2O（1分）（2）使溫度降到著火點以下（1分）用濕毛巾捂住口鼻（或戴防毒面具），以防止吸入灼熱或有毒的氣體（1分）（或將衣服弄濕，防止衣服達到著火點，其他合理答案也可）?！鞠嚓P知識點】考查天然氣燃燒的

17、化學方程式、滅火的方法及火場自救方法和原理?！窘馕觥坑盟疁缁鹗菍囟冉档街瘘c以下；濕毛巾捂住口鼻將衣服弄濕、防止衣服達到著火點等自救方法，與日常生活相聯(lián)系，考查了學生靈活應用知識的能力。18.（1）反應物的濃度越大，反應速率越快；如物質在氧氣中燃燒比在空氣中快得多。（1分）（2）反應物接觸面積越大，反應速率越快；如煤粉的燃燒比煤塊快得多。（1分）【相關知識點】考查影響反應速率的因素，并找出相應的實例證明該因素。19.（1）不正確，（1分）鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣、水等發(fā)生的一系列復雜的化學反應，生成鐵銹的質量等于參與反應的各物質質量之和，故比鐵的質量增加，這與質量守恒定律并不矛盾。（1分）（

18、2）鋁絲在稀鹽酸中短時間內無氣泡，是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應，實驗前未打磨鋁絲表面的氧化物薄膜。 （1分）將鐵絲放入到Cu(NO3）2溶液中，（1分）若鐵絲表面有紅色固體析出，說明鐵比銅活潑（1分）【相關知識點】正確理解質量守恒定律，金屬的活動性順序及排在前面的金屬能把排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來。【解析】參加反應的各物質的質量總和等于生成的各物質的質量總和，綜合本題參加反應的鐵、氧氣和水的質量總和等于生成的鐵銹的質量總和；金屬在空氣中常常會被氧化，因此在使用金屬絲做實驗之前要先打磨掉表面的氧化物薄膜；證明鐵和銅兩種金屬的活動性，可將鐵放入銅的鹽溶液中進行檢驗。20.乙同學猜想不合理（1分）因為NaOH和HCl會發(fā)生反應，不可能共存。（1分）可能是NaCl和HCl（1分）取少量反應后的溶液于試管中，向其中滴加石蕊試液，若試液變紅，證明猜想成立（或即證明溶液呈酸性）（1分）或：可能含有Na