藝術(shù)作品中的動物一

1、繁榮小學(xué)美術(shù)學(xué)科第四冊電子教案授課：王慧敏 第八周本課題第十一課 藝術(shù)作品中的動物 課 時1（第一課時）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠認(rèn)識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)描述不同形式的作品。情感目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)的豐富性，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣； 教學(xué)重點認(rèn)識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。教學(xué)難點體會不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感。教學(xué)方法觀察法 研究法 操作法教學(xué)用具介紹有關(guān)藝術(shù)作品中的動物的文字資料、橡皮泥、圖畫紙、彩筆等教 學(xué) 過 程一、 組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課： 分四大組，每組選擇一種喜愛的動物配音，

2、如奔跑聲、鳴叫聲等。 師提問：誰來介紹一下自己組的這位動物朋友？（提示：除了它的樣子外你還了解什么？） 學(xué)生回答：動物體態(tài)特點及性情、簡單生活習(xí)性等特征，如馬：體態(tài)矯健，善于奔跑且奔跑時動感強烈；牛：身體強壯，善于勞作，性情溫順等。師：“我也帶來了有關(guān)這四種動物的藝術(shù)品，看一看藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)它們的?！背鍪菊n件：銅奔馬（馬踏飛燕） 學(xué)生按照剛才的四組選擇相對應(yīng)的藝術(shù)品欣賞并回答課件中相應(yīng)的問題。1、對選擇藝術(shù)品銅奔馬的組提出問題：這件圓雕作品表現(xiàn)的是馬在什么時候的一瞬間動作？從哪看出他們在奔跑？為什么這匹馬踏在了一只燕子身上，藝術(shù)家想表現(xiàn)什么？2、對選擇淺塘渡牛圖的組提問：這幅畫使用什么工具？

3、 從畫中你能夠聽到什么聲音嗎？畫中的牛給你什么樣的感受？ 師提出要求：以組為單位回答本組中出現(xiàn)的問題，同學(xué)之間可以互相幫助。每組選一名代表給大家介紹。生：感受到藝術(shù)家抓住了動物形、神的特點，表現(xiàn)出了自己對動物的主觀感受。師提問：誰能介紹藝術(shù)作品中的動物給大家認(rèn)識？生進(jìn)一步感受藝術(shù)家對動物形、神的出色表現(xiàn)。藝術(shù)家雖然采用不同的物質(zhì)材料，選擇不同的表現(xiàn)技法，但作品中都抓住了動物的什么特征？出示課件：（1）李苦禪的鷹 （2）吳作人的熊貓 （3）原始壁畫受傷的獅子 提問：你喜愛那幅作品，談?wù)勛约旱母惺堋?學(xué)生談對作品的感受。師提問： 你最喜歡什么動物？你打算用什么方式去表現(xiàn)它？（泥塑、繪畫、布貼等方式

4、）師：在抓住動物體態(tài)、神態(tài)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出自己對動物獨特的感受。學(xué)生選擇不同的材料表現(xiàn)自己喜歡的動物。板書設(shè)計藝術(shù)作品中的動物泥塑、繪畫、布貼教學(xué)反思根據(jù)對教材的理解和學(xué)生心理的分析，我決定從學(xué)生喜歡的動物園入手，用在動物園里拍的動物照片引出書中六種藝術(shù)作品的動物原型，再聯(lián)系實際生活，了解這些 動物被變形為藝術(shù)品后，是怎樣裝點美化生活的。在這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生的目光始終追隨著我的“指揮棒”，看來，我還是比較成功地抓住了他們的好奇心。我讓孩子從顏色、形態(tài)、材質(zhì)等等方面展開比較，使每一位學(xué)生都能掌握欣賞的基本方法，都敢于表達(dá)自己的感受，不人云亦云。同時，為了使學(xué)生更感興趣，我特意收 集了一些有關(guān)的美麗傳

5、說或朗朗上口的兒歌來輔助介紹。沒想到，這些“配料”正對了他們的胃口，有些學(xué)生立即展開了豐富的想象，使其他學(xué)生對這些藝術(shù)的作品 有了更深更獨特的感悟。繁榮小學(xué)美術(shù)學(xué)科第四冊電子教案授課：王慧敏 第八周本課題第十一課 藝術(shù)作品中的動物 課 時1（第二課時）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠認(rèn)識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征。能力目標(biāo)能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)自己喜歡作品的原因。情感目標(biāo)通過對民間文化的接觸，培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時對學(xué)生進(jìn)行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育。教學(xué)重點認(rèn)識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。教學(xué)

6、難點體會不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。教學(xué)方法觀察法 研究法 操作法教學(xué)用具介紹有關(guān)藝術(shù)作品中的動物的文字資料、橡皮泥、圖畫紙、彩筆等教 學(xué) 過 程一、 導(dǎo)入新課  1、“老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？”      出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動物原型。      （看課件，認(rèn)識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）     2、“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！”    

7、;  出示課件：六種動物的藝術(shù)形象。     3、點擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動物。 二、學(xué)習(xí)新課     1、引導(dǎo)學(xué)生對自然界中的動物與藝術(shù)作品中的動物對比。（1） 設(shè)問： 藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？ 出示課件：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物對比。 （2） 配合學(xué)生匯報的小組討論情況出示課件。 三、 小結(jié)： 1、 藝術(shù)作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動、活潑有趣。 2、 幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。    （

8、1）設(shè)問：     比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？     出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。    （2）設(shè)問：     藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動物的？     看課件，認(rèn)識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。     自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來的照片和實物資料、教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動物形象。） 3、 啟發(fā)學(xué)生體會不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。     教師小結(jié)。板書設(shè)計藝術(shù)作品中的動物泥塑、繪畫、布貼教學(xué)反思根據(jù)對教材的理解和學(xué)生心理的分析，我決定從學(xué)生喜歡的動物園入手，用在動物園里拍的動物照片引出書中六種藝術(shù)作品的動物原型，再聯(lián)系實際生活，了解這些 動物被變形為藝術(shù)品后，是怎樣裝點美化生活的。在這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生的目光始終追隨著我的“指揮棒”，看來，我還是比較成功地抓住了他們的好奇心。我讓孩子從顏色、形態(tài)、材質(zhì)等等方面展開比