作文《校園里難忘的一件事》

1、校園里難忘的一件事 同學(xué)們，在可愛的校園里，我們都經(jīng)歷了同學(xué)們，在可愛的校園里，我們都經(jīng)歷了許許多多難忘的事情，度過了許許多多歡樂許許多多難忘的事情，度過了許許多多歡樂的日子。還記得游戲課上的歡聲笑語嗎？還的日子。還記得游戲課上的歡聲笑語嗎？還記得運動場上的你追我趕嗎？還記得生病時記得運動場上的你追我趕嗎？還記得生病時老師同學(xué)的悉心照顧嗎？老師同學(xué)的悉心照顧嗎？拿起筆來，寫拿起筆來，寫寫發(fā)生在校園里的一件難忘的事吧。注意把寫發(fā)生在校園里的一件難忘的事吧。注意把事情寫清楚，語句寫通順。事情寫清楚，語句寫通順。 我難忘的事我難忘的事：1 1. . 一次英語課上我沒帶書，同桌毫不猶豫地把一次英語課上

2、我沒帶書，同桌毫不猶豫地把書借給我，這事讓我難忘。書借給我，這事讓我難忘。2 2. . 一次語文測試的情景讓我難忘。一次語文測試的情景讓我難忘。 在校園里，還有什么讓你難忘的事在校園里，還有什么讓你難忘的事情呢？你也來寫一件吧。情呢？你也來寫一件吧。 我來描述：1. 1. 他趁小麗不注意，偷偷把她的凳子抽了出他趁小麗不注意，偷偷把她的凳子抽了出來，然后來，然后幸災(zāi)樂禍幸災(zāi)樂禍地等著瞧熱鬧。地等著瞧熱鬧。 （提示：（提示：“幸災(zāi)樂禍幸災(zāi)樂禍”這個詞語生動地刻畫出了對這個詞語生動地刻畫出了對小麗進行惡作劇的小麗進行惡作劇的“他他”的神情。）的神情。）2. 我卻一直站在那里，看著個別同學(xué)過我卻一直站

3、在那里，看著個別同學(xué)過關(guān)后的喜悅表情，關(guān)后的喜悅表情，膽怯膽怯得不敢上前去試。得不敢上前去試。提示：心理描寫真實細膩，提示：心理描寫真實細膩，“我我”膽膽怯的性格特點展露無遺。）怯的性格特點展露無遺。） 3. 瑩瑩一彎腰，一伸腿，毽子就像被磁瑩瑩一彎腰，一伸腿，毽子就像被磁鐵吸住一樣，穩(wěn)穩(wěn)地落在了她的腳面上。鐵吸住一樣，穩(wěn)穩(wěn)地落在了她的腳面上。 請你用一句話準確描寫人物的一個細節(jié)表請你用一句話準確描寫人物的一個細節(jié)表現(xiàn)，可以是動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、現(xiàn)，可以是動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫等。語言描寫等。（提示：怪不得令人難忘了，因為瑩瑩（提示：怪不得令人難忘了，因為瑩瑩同學(xué)踢毽

4、子的動作利落又優(yōu)美。）同學(xué)踢毽子的動作利落又優(yōu)美。） 我來擬個好題目：我來擬個好題目：1. 1. 這事我永遠忘不了這事我永遠忘不了（提示：設(shè)置懸念，什么事讓（提示：設(shè)置懸念，什么事讓“我我”如此難忘？引起讀者的好奇心。）如此難忘？引起讀者的好奇心。） 2. 2. 校園里難忘的一件事校園里難忘的一件事（提示：點明事情發(fā)生的地（提示：點明事情發(fā)生的地點，讓人一目了然。）點，讓人一目了然。）3. 3. 我變得自信了我變得自信了（提示：以事情結(jié)果作為文章題（提示：以事情結(jié)果作為文章題目，吸引讀者眼球，讓人想一探究竟。）目，吸引讀者眼球，讓人想一探究竟。）4. 4. 我驚呆了我驚呆了（提示：究竟發(fā)生了什

5、么事會讓（提示：究竟發(fā)生了什么事會讓“我我”驚呆？標題引人入勝。）驚呆？標題引人入勝。）你也來一顯身手，給你的文章擬個好題目你也來一顯身手，給你的文章擬個好題目吧，別忘了說說好在哪里哦。吧，別忘了說說好在哪里哦。校園里難忘的一件事校園里難忘的一件事一、開門見山，點題定位一、開門見山，點題定位二、按一定的順序（交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）二、按一定的順序（交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）三、寫具體（抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理描寫）三、寫具體（抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理描寫）四、結(jié)尾抒發(fā)情感，點明中心四、結(jié)尾抒發(fā)情感，點明中心補：在記事作文中，為了表現(xiàn)主題可能會選取幾件事來敘述，即

6、使寫一件事也可能會有很多方面需要交代，但在行文時不可能平均用力。對直接表現(xiàn)中心思想的主要材料要進行具體的敘述和描寫，要放開筆墨來寫；對于雖與中心思想有關(guān)，但不是直接表現(xiàn)的材料要減少筆墨，進行概括式敘述。這樣，詳寫和略寫互相補充，才能做到主次分明，重點突出。同學(xué)們，現(xiàn)在由你來做小評委，讓我們一起來評評下面的文段： 開始，大家都跳得很快，很輕松，包括我。開始，大家都跳得很快，很輕松，包括我。但是，大約過了四十秒鐘，我就覺得腳不聽但是，大約過了四十秒鐘，我就覺得腳不聽使喚了，渾身無力，汗也止不住地流下來。使喚了，渾身無力，汗也止不住地流下來。又過了五秒鐘，我覺得自己跳起來更加有氣又過了五秒鐘，我覺得

7、自己跳起來更加有氣無力了。在我快要放棄的時候，聽到了同學(xué)無力了。在我快要放棄的時候，聽到了同學(xué)們的加油聲，于是我又飛快地跳起來。們的加油聲，于是我又飛快地跳起來。 我們一起看看修改后的片段： 開始，大家跳得都很快，很輕松，開始，大家跳得都很快，很輕松，個個腳尖點個個腳尖點地，紅色的繩子從腳底地，紅色的繩子從腳底“嚓嚓嚓嚓”而過而過。（動作）（動作）但是，大約過了四十秒鐘，我就覺得腳不聽使喚但是，大約過了四十秒鐘，我就覺得腳不聽使喚了，了，腳尖上麻辣辣的，身上十分熱，感覺軟軟的，腳尖上麻辣辣的，身上十分熱，感覺軟軟的，渾身上下沒有了開始的那股勁兒，汗也止不住地渾身上下沒有了開始的那股勁兒，汗也止

8、不住地流下來。流下來。(神態(tài)）神態(tài)）又過了五秒鐘，又過了五秒鐘，我覺得自己軟得我覺得自己軟得像泡泡糖一樣，跳起來也有氣無力了，頭也垂了像泡泡糖一樣，跳起來也有氣無力了，頭也垂了下去。下去。這時候，我聽見下面的同學(xué)在喊：這時候，我聽見下面的同學(xué)在喊：“加油！加油！加油！加油?。ㄕZ言）（語言）”我抬起頭，向前望去，他們的我抬起頭，向前望去，他們的目光中充滿了鼓勵和期盼。目光中充滿了鼓勵和期盼。 (神態(tài)）神態(tài)）這時我想：這時我想：“我一定要堅持下去，為自己為班級爭光，我一我一定要堅持下去，為自己為班級爭光，我一定能行。定能行?！保ㄐ睦恚ㄐ睦恚┯谑?，我又鼓起了勁，飛快于是，我又鼓起了勁，飛快地跳起來

9、。地跳起來。讀書中妙開頭好結(jié)尾，讀書中妙開頭好結(jié)尾，把自己喜歡的勾出來。把自己喜歡的勾出來。 不知不覺在學(xué)校已經(jīng)度過了四年的時光，學(xué)校里到處都有我的足跡，尤其是操場上，留下了無數(shù)令我難忘的鏡頭。（快樂的時光） 落筆扣題，直接進入要描寫的落筆扣題，直接進入要描寫的主題，自然引出下文的敘述。主題，自然引出下文的敘述。 我是一個運動健將，所以校園里最讓我歡呼雀躍的地方就是操場。（校園樂事） 由由“我我”的愛好引出的愛好引出事情發(fā)生的地點是校園的操場。事情發(fā)生的地點是校園的操場。 在學(xué)校里，操場對于我們這些喜歡玩的孩子們來說，是一個最好的大樂園。（我們的大樂園） 開門見山，直接點題。開門見山，直接點題

10、。 校園里發(fā)生的這件事最讓我難忘，它將深深刻在我的腦海里，使我久久不能忘懷。（最難忘的一件事） 結(jié)尾表達事情的難忘程度，總結(jié)上文并結(jié)尾表達事情的難忘程度，總結(jié)上文并且點題。且點題。 盡管這件事已經(jīng)過去很久了，但仿佛就發(fā)生在昨天，它時時提醒我任何時候都要冷靜，任何時候都要珍惜友誼。（我懂得了） 結(jié)尾點題，揭示文章中心。結(jié)尾點題，揭示文章中心。 校園里一片歡聲笑語，同學(xué)們在相互追逐著、玩耍著，不時傳來一陣陣的喝彩聲、歡笑聲。（校園樂事） 以歡快的筆調(diào)結(jié)尾，突出文章以歡快的筆調(diào)結(jié)尾，突出文章的中心思想。的中心思想。描寫活動的好詞寫聲音：抑揚頓挫鏗鏘激昂委婉低沉響徹云霄寫舞蹈：翩翩起舞婀娜多姿婆娑起舞

11、舞姿輕捷寫游戲：你追我趕吶喊助威反敗為勝大局已定跳皮筋： 她一跳起皮筋來，整個人都很興奮，就像瘋了似的。只見她愈跳愈快，愈跳愈高，時而劈腿，時而倒踢，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，看得你眼花繚亂。（運用夸張、比擬等修辭手法寫出了一（運用夸張、比擬等修辭手法寫出了一個喜歡跳皮筋的運動小女孩形象。）個喜歡跳皮筋的運動小女孩形象。）描寫活動的好句吹氣球： 他雙手捧著氣球，腮幫子一會兒鼓起來，像扣上去半個皮球，一會兒癟下去，像塌下去的深坑，眼睛睜得滾圓，像要裂開似的。（前面兩個比喻句（前面兩個比喻句和最后一個夸張的句子把和最后一個夸張的句子把“他他”用勁吹氣球的模樣用勁吹氣球的模樣刻畫得生動形象。）刻畫得生

12、動形象。）描寫活動的好句踢足球： 只見他快速飛奔到足球旁邊，左腳踩在足球上面，雙眼快速往守門員的方向掃了一眼，接著松開左腳，右腳以迅雷不及掩耳之勢一踢，“耶，進球了！”其他隊員高呼道。（“飛奔飛奔”“”“踩在踩在”“”“掃掃了一眼了一眼”“”“松開松開”“”“一踢一踢”等動詞寫出了等動詞寫出了“他他”踢踢足球的靈活流暢與進球的一氣呵成。）足球的靈活流暢與進球的一氣呵成。）描寫活動的好句 在這美麗的校園里，我已經(jīng)度過了四年的時間了，在這美麗的校園里，我已經(jīng)度過了四年的時間了，在這四年的時間里，我也經(jīng)歷了許多事情，其中有辛酸、在這四年的時間里，我也經(jīng)歷了許多事情，其中有辛酸、有快樂、也有憂傷有快樂

13、、也有憂傷但有一件事卻一直讓我難以忘懷。但有一件事卻一直讓我難以忘懷。 記得那天下午，我們四年級在操場上舉行了一次緊記得那天下午，我們四年級在操場上舉行了一次緊張激烈的跳繩比賽。當(dāng)時我們排著整齊的隊伍，個個精張激烈的跳繩比賽。當(dāng)時我們排著整齊的隊伍，個個精神抖擻地來到操場，操場上人聲鼎沸，而且個個都摩拳神抖擻地來到操場，操場上人聲鼎沸，而且個個都摩拳擦掌，躍躍欲試，充滿信心的期待著比賽的開始。這次擦掌，躍躍欲試，充滿信心的期待著比賽的開始。這次比賽，我們班分七組，我排在第二組，輪到我們這一組比賽，我們班分七組，我排在第二組，輪到我們這一組了，我雙手緊握繩末端，平舉胸前，同學(xué)們也紛紛做著了，我雙

14、手緊握繩末端，平舉胸前，同學(xué)們也紛紛做著準備，準備，“預(yù)備預(yù)備!噓噓!”體育老師吹響了口哨。我快速跳動起體育老師吹響了口哨。我快速跳動起來，繩子飛速的轉(zhuǎn)動，繩子間的風(fēng)拂在我的臉上，頭發(fā)來，繩子飛速的轉(zhuǎn)動，繩子間的風(fēng)拂在我的臉上，頭發(fā)上，有一絲微微的涼意，飛舞著的繩猶如一道隔屏，把上，有一絲微微的涼意，飛舞著的繩猶如一道隔屏，把我包在綠色的我包在綠色的“大衣大衣”里，數(shù)數(shù)的同學(xué)的眼睛在我的身上里，數(shù)數(shù)的同學(xué)的眼睛在我的身上掃來掃去，頭也不停地點，似乎擔(dān)心漏掉一個。掃來掃去，頭也不停地點，似乎擔(dān)心漏掉一個。 四十四十秒秒無聲無息得過去了，我已經(jīng)明顯感無聲無息得過去了，我已經(jīng)明顯感受到了累，心在劇烈

15、地跳動著。我的腳已經(jīng)受到了累，心在劇烈地跳動著。我的腳已經(jīng)不能像剛開始那樣，蜻蜓點水般地跳，現(xiàn)在不能像剛開始那樣，蜻蜓點水般地跳，現(xiàn)在的我如一只笨重的熊費力地向上跳，只覺得的我如一只笨重的熊費力地向上跳，只覺得身體一個勁兒地往下墜，手也像灌了鉛一樣身體一個勁兒地往下墜，手也像灌了鉛一樣揮動不起來了。我的呼吸一下子變得急促了揮動不起來了。我的呼吸一下子變得急促了起來，眼睛瞪得比燈泡還大，心起來，眼睛瞪得比燈泡還大，心“咚咚咚咚”的跳的跳動聲也如同巨響。我的四肢就像失去了知覺動聲也如同巨響。我的四肢就像失去了知覺，雙膝已不由自主地變曲了，手也力不從心，雙膝已不由自主地變曲了，手也力不從心地搖晃，多

16、么希望有一張大床出現(xiàn)在我的眼地搖晃，多么希望有一張大床出現(xiàn)在我的眼前！可是為了班級的榮譽，我還是堅持了下前！可是為了班級的榮譽，我還是堅持了下來。來。 比賽終于結(jié)束了，我在一分鐘內(nèi)竟然跳了比賽終于結(jié)束了，我在一分鐘內(nèi)竟然跳了155下，我高興極了，同時我也體會到了：堅下，我高興極了，同時我也體會到了：堅持就是勝利！這個體會讓我終身難忘。持就是勝利！這個體會讓我終身難忘。校園里難忘的一件事點評：點評：文章開頭直接點題，帶領(lǐng)讀者快速進入下文。小作者寫了令自己難忘的一件事：自己在克服困難的條件下，為班級爭取到了榮譽。雖然是一件小事，但是寫得頗有一番滋味。小作者主要通過動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫，把自己跳繩從充滿活力到筋疲力盡再到克服困難繼續(xù)堅持的過程寫得真實具體。如“快速跳動”“明顯感覺到累”“費力地向上跳”“呼吸一下子變得急促