四年級英語上冊集體備課(第一單元)

1、 江店中心小學(xué)集體備課表 學(xué)科英語年級四年級主備人王英課題Unit 1 My classroom第一課時 Lets learn 使用人教學(xué)目標1 能聽懂、會說：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。2 能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light,教學(xué)重難點學(xué)習(xí)What's in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door,

2、picture, blackboard, light。學(xué)法指導(dǎo)教授指導(dǎo)、示范指導(dǎo)。教學(xué)準備光盤，課件，單詞卡 教 學(xué) 過 程 教學(xué)主要環(huán)節(jié)（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 教師播放第一冊Recycle 1單元中得"Chant and find"部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問："What's in the picture?"讓學(xué)生進行回答。Picture一詞由這里引出。3 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eras

3、er, crayon,pen等單詞。4 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. What's in the classroom?2 學(xué)生聽懂后，教師

4、可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 4 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。Unit 1 Let's learn/A5 讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What's in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。What's in the cl

5、assroom?A blackboard, two lights, many desks and chairs當學(xué)生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A blackboard 或One blackboard. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 6 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7 出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8 學(xué)生跟讀并模仿Let's learn

6、部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 9 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?10讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。11教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What's this?讓學(xué)生回答。12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話15學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，

7、不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。 16 教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入Let's do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the blackboard and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。17教師先說詞組, 然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議

8、多讓一些學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：做"Listen an find"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。游戲2：做"找朋友"的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如

9、果錯了，請他人改錯后再讀出來。如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。 （四）作業(yè)布置（homework）Listen, draw and say1 教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。2 教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two blackboards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答

10、案。4 兩人一組，看圖做問答。二次備課 板 書 設(shè) 計 Unit 1 My classroom classroom, window, door, picture, blackboard, light 江店中心小學(xué)集體備課表 學(xué)科英語年級四年級主備人王英課題第二課時 Lets talk A使用人教學(xué)目標1 聽懂、會說并能在日常生活中運用We have.這一句型。2 聽懂、會說表建議的句子"Let's go and see."3 能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)句子We have a new classroom. We have 6 new

11、lights；學(xué)習(xí)用near表示方位。學(xué)法指導(dǎo)教授指導(dǎo)、示范指導(dǎo)、交流指導(dǎo)。教學(xué)準備光盤，課件，單詞卡 教 學(xué) 過 程 教學(xué)主要環(huán)節(jié)（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I have 教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.2 讓學(xué)生用事先準備好的實物模仿句子3 當學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It's on/in/under/the 4 在學(xué)生回答Where is it?時，教師可以適當?shù)募尤雗ear 一詞，It's ne

12、ar the 讓學(xué)生在實際的情景中理解near 的含義并運用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 教師出示Amy和Mike的面具，問：Who's he? Who's she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate2 教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to

13、 see? Ok, Let's go and see.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：What's in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)3 讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。Unit 1 Let's talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is Zhang Peng's seat?4 讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5

14、 學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6 請學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實際情況用We have說句子。請學(xué)生解釋Let's go and see. 本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Let's go and see.是建議去看遠處的東西。7 教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's8 再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演

15、獎。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。10聽Let's chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。學(xué)生聽錄音進行模仿。（三）趣味操練（Practice）游戲1做"找朋友"的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了"朋友"，并讓擁有相同物品的"朋友"一起說：We have 找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時間讓學(xué)生去找"

16、;朋友"，繼續(xù)游戲。 游戲2做"拍手"的游戲。教師播放Let's chant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Work and play, 兩人各自的左手相互擊掌一次；Word and play.兩人的右手相互擊掌一次；In the classroom every day. 兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法與前三句相同。游戲3做"猜物"的游戲。以小組為單位，45個人為一組。其

17、中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Do you have? 其他幾名學(xué)生回答：Yes/No, we have如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：1、listen to the tape.2、sing the song.學(xué)唱歌曲We have a new classroom二次備課 板 書 設(shè) 計 第二課時 Lets talk A We have a new classroom. Let's go and see. 江店中心小學(xué)集體備課表 學(xué)科英語年級四年級主備人王英課題  第三課時

18、 Let”s spell A使用人教學(xué)目標知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。過程與方法：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認識字母有元音和輔音之分。掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫學(xué)法指導(dǎo)教授指導(dǎo)、示范指導(dǎo)、交流指導(dǎo)。教學(xué)準備光盤，課件，單詞卡 教 學(xué) 過 程 教學(xué)主要環(huán)節(jié)一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.日常口語練習(xí)。2.復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的知識。cat bag hand dad /æ/二、新課展示（Presentation）1.教師出示字母卡

19、并問：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。Cake face name make /ei/3.放Lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/？5.小組匯報交流并總結(jié)。三、趣味操練（Practice）1.游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/ei/的發(fā)音。如：bag dad make cake2.游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。3. 學(xué)寫單詞，并指

20、導(dǎo)學(xué)生描紅。四、作業(yè)（Homework）聽錄音，給家長讀單詞。二次備課 板 書 設(shè) 計  第三課時 Let”s spell Acat bag hand dadcake face name make 江店中心小學(xué)集體備課表 學(xué)科英語年級四年級主備人王英課題 第四課時 Lets learn B使用人教學(xué)目標1 能聽懂、會說：This is the new classroom. The floor is green.并能用This is.和表示顏色的詞來描述教室中的事物。2 能聽、說、認讀本課主要單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, flo

21、or。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)This is my classroom . The floor is green；學(xué)習(xí) 單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor學(xué)法指導(dǎo)教授指導(dǎo)、示范指導(dǎo)。教學(xué)準備光盤及教學(xué)掛圖。 教 學(xué) 過 程 （一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, oran

22、ge, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 復(fù)習(xí)本單元A部分Let's learn的內(nèi)容。T：Look！This is our classroom. What's in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說：There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學(xué)，建議使

23、用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實景圖)2 教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機問學(xué)生：What's this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當提示。3 播放本部分的教學(xué)課件Unit1 Let's learn/B教師分別點擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。）4 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。5 教師播放課件中的句子部分。6 教師提出問題：What colour is the wall? What colou is the floor

24、.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時糾正the的發(fā)音。7 學(xué)生跟讀并模仿"Let's learn" 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8 觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.對表達有困難的學(xué)

25、生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers' desk?9 讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 10復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物。考查學(xué)生認讀理解單詞的能力。11把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂

26、上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為"Let's play" 部分。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：Colour your classroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom。2）本游戲可以進行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體

27、素材）游戲2：計時猜詞競賽每個小組56人，小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準備好寫有英文單詞computer, fan, wall, floor, teacher's desk, blackboard, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個單詞用動作或

28、語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。 （四）作業(yè)布置：Talk about it in your group.（適當增加句型，進行擴展會話練習(xí)。）如：This is my classroom. It's very big.

29、The door is yellow. The windows are green I like my classroom.二次備課 板 書 設(shè) 計 Lets learn B computer, teacher's desk, fan, wall, floor。 江店中心小學(xué)集體備課表 學(xué)科英語年級四年級主備人王英課題第五課時 Lets talk B使用人教學(xué)目標1 能聽懂、會說Let's. 和Let me.及其表示贊同的回答：Ok.能靈活運用Let me help me. Thank you.2 能聽懂、會說clean the classroom, clean the des

30、ks and chairs, clean the window, clean the blackboard.并能在日常生活中用到這些表示動作的詞組。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)Lets 和Let me及其表示贊同的回答：Ok.學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.學(xué)法指導(dǎo)教授指導(dǎo)、示范指導(dǎo)。教學(xué)準備光盤，課件，單詞卡 教 學(xué) 過 程 教學(xué)主要環(huán)節(jié)（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 復(fù)習(xí)本單元A部分Lets do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。

31、教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。如果聽到教師說Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。2讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Lets.這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 用學(xué)過的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認讀clean the window并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the clas

32、sroom, clean the desks and chairs, clean the blackboard， 讓學(xué)生認讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This is介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let

33、s look! What do they want to do?3 師生共同觀看教學(xué)課件2遍Unit 1 Lets talk/B4 教師提問，學(xué)生回答：Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Lets clean the desks and chairs? (Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎?  他們是怎么回答的呢？(Good idea. All right)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Ok. B Who want to clean the window. (Mike

34、)Who want to clean the blackboard?  (Chen Jie)   Let me help you.(Thank you.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題)    5 教師提出問題讓學(xué)生思考：Wu Yifan, Zhang Peng與Mike, Chen Jie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。6 學(xué)生回答問題，教師進一步做講解。Lets是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事

35、，沒有讓大家一起做的意思。7 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8 看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Lets talk/B）9 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。（此時，學(xué)生可以運用教材中的人物頭飾。 ）10學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找12組進行展示，并及時進行評價。12教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。（三）趣味操練（Practice）       游戲1 猜詞游戲 （見Unit 1 Lets play/B）小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the blackboard, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up