怎樣才是最好的銜接

1、 銜接題是多年來(lái)的高考必考題 ,句子的銜接，實(shí)際上是語(yǔ)言表達(dá)上連貫的要求。它要求一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，或是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容上和形式上都能接得上，扣得緊，意思一以貫之，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，準(zhǔn)確而又完整。句子的銜接，能綜合地檢測(cè)出學(xué)生對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用中的各項(xiàng)能力。因此，它在各種考試中，特別是在高考中頗受命題者青睞，成為一個(gè)熱點(diǎn)。 句子銜接題由兩部分組成，即題干項(xiàng)和銜接項(xiàng)。不管何種類型的銜接題，首要的也是必須的即分析理解題干項(xiàng)，把握題干項(xiàng)與銜接項(xiàng)之間的關(guān)系，這是解此類題的突破口。實(shí)際上，這題干項(xiàng)，就是銜接題的“語(yǔ)境”（即上下文）。閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，憑其較好的“語(yǔ)感”（即對(duì)語(yǔ)言的一各特殊感

2、知能力），也是可以輕松作答的。但是，任何事物都有其技巧，解銜接題即如此：若思路對(duì)，則可以迎刃而解；若思路不對(duì)，則事倍而功半，甚至無(wú)功而返。下面對(duì)銜接題加以分析點(diǎn)拔 。 主語(yǔ)是一句話的話題。主語(yǔ)不變，即話題不變，一氣呵成，句子連貫。句中主語(yǔ)協(xié)調(diào)一致，是保持語(yǔ)句連貫的重要技巧。作為陳述對(duì)象的主語(yǔ)若一致，則語(yǔ)段的陳述話題、說(shuō)明中心、議論角度也就相應(yīng)一致了。 （1）鄧小平上了小車。同車的除張南外，還有王亞南。_。王亞南的爸爸是援外人員，已經(jīng)有五年沒有回過(guò)家。 （2）楊利偉躺在床上，哼起了一首時(shí)下頗流行的電視劇主題曲。_。不一會(huì)，就響起了輕輕的鼾聲。 王亞南今天格外高興，因?yàn)樗侨ビ影职值耐鮼喣辖裉焓?/p>

3、去迎接爸爸的，因此她格外高興 偷快的心情顯示剛才發(fā)生的事情對(duì)他并沒有產(chǎn)生多大的影響剛才發(fā)生的事情對(duì)他并沒有多大影響，心情愉快表明這一點(diǎn) A. B. C. D. （第一句陳述的王亞南，應(yīng)該從選項(xiàng)中選取主語(yǔ)一致的。第二句陳述的是楊利偉，“愉快的心情”是屬于他的，而“剛才發(fā)生的事”則換了主語(yǔ)。故應(yīng)選。所以答案應(yīng)該是A） 銜接題的另一種命題形式是插入式排序，排好序，對(duì)接好上下文，即為最好的銜接。這類題，往往以承接復(fù)句（句群）為多。承接，即一個(gè)接著一個(gè)，兩語(yǔ)素的詞義相同，有先有后，環(huán)環(huán)相扣。國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉， A.既不傳達(dá)上級(jí)指示

4、，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管。 B.既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管。 C.既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。 D.既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。 此題考查學(xué)生依據(jù)事理的邏輯順序安排句子的能力，難度不大、但角度較新。題目所提供的四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容承上文，說(shuō)該廠領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤做法及后果。B、D項(xiàng)前兩句“既不購(gòu)置污水處理設(shè)備”“也不傳達(dá)上級(jí)指示”事理先后倒置，應(yīng)先說(shuō)“傳達(dá)”，后說(shuō)“購(gòu)置”。A項(xiàng)錯(cuò)在“以致”后的內(nèi)容多是前文的原因形成的不

5、好的結(jié)果，所以“污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重”應(yīng)放在“環(huán)保工作沒人管”之后。此題答案應(yīng)為C項(xiàng)。 句子銜接首先是意思表達(dá)要符合客觀事理，合乎思維規(guī)律，也即說(shuō)要合乎邏輯，否則，上下句在事理上就會(huì)出現(xiàn)“裂痕”，銜接不上。分句間的邏輯關(guān)系常有：因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、多寡等。 國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉，_。 A. 既不（1）傳達(dá)上級(jí)指示，也不（2）購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致（3）污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，（4）環(huán)保工作沒人管 B. 既不（2），也不（1），以致（3），（4） C. 既不（1），也不（2），以致（4），（3） D. 既

6、不（2），也不（1），以致（4），（3） 要求選出填入橫線上排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。答案為C。為什么呢？惟如此，事理才相通：前文國(guó)務(wù)院有要求，而廠領(lǐng)導(dǎo)置若罔聞，具體表現(xiàn)為（1）不傳達(dá)，（2）不購(gòu)置，（1）在先，（2）在后，布置在先，措施在后；由此才出現(xiàn)了（4），因（4）才導(dǎo)致了（3），環(huán)環(huán)相扣，陳陳相因。C，正是一個(gè)連環(huán)因果句。 指各句要圍繞一個(gè)統(tǒng)一的話題。 他們的文化程度并不很高，發(fā)言也沒有稿子，可是他們說(shuō)的有思想，有感情，語(yǔ)言生動(dòng)感人，他的個(gè)子很高。 本句群談的是他們的文化程度雖然不高，但他們的表達(dá)好。談個(gè)子則屬于離題句。 順序要合理，要一致。句子是按時(shí)間順序、空間順序還是邏輯順序，前后要保持一致

7、。 漂流要闖過(guò)48道明暗礁，沿江兩岸，（A、山花吐香，清風(fēng)送爽，茂林修竹，飛瀑流泉，危崖聳峙，奇石遍布，B、危崖聳峙，奇石遍布，飛瀑流泉，清風(fēng)送爽，茂林修竹，山花吐香），雄奇險(xiǎn)絕中透出清麗嫵媚。 是按人們觀察的先后順序來(lái)寫的，按照看到景物的先后依次寫下來(lái)。 對(duì)于寫景復(fù)句或語(yǔ)段，要注意語(yǔ)境因素，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈、冷清之分；視角，有高低、俯仰之異。如果不注意這些差別，就不容易辨別選項(xiàng)的正誤。 崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊，枯水季節(jié)，伏在江里的石頭已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。 A 一列青黛嶄削的石

8、壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障 B 沒有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削 C 在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸 D 一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上 這個(gè)復(fù)句要表現(xiàn)的是秋冬寂靜、冷落、凄清的情景。A項(xiàng)描繪的是火熱燦爛的景象，D項(xiàng)描繪的是清新明麗的景色，都跟下句意境有矛盾。C項(xiàng)描繪的景色雖然跟下句一致，但角度不對(duì)，“矗立在江對(duì)岸”，表明是遠(yuǎn)望，那又怎能望到江對(duì)岸墳地石碑上的模糊字跡？顯然是不合的。B項(xiàng)無(wú)論從描寫的情境看，或者從描寫的角度看，都與下句銜接得當(dāng)，自然應(yīng)選。 用的是比喻還是擬

9、人，前后要一致。 現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)使用電子干擾的主要目的是讓敵方變成“瞎子”、“聾子”和“啞巴”，（1）摧毀其作戰(zhàn)指揮的總系統(tǒng)，（2）摧毀其“大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”系統(tǒng)）在徹底使敵方癱瘓的情況下再進(jìn)行“外科手術(shù)?！?這個(gè)題應(yīng)該選（2），因?yàn)椋?）用的是比喻，前后一致。 語(yǔ)句前后的內(nèi)容要呼應(yīng)。 學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力，邵好和王婷婷兩位同學(xué)各有所長(zhǎng)，_。 A.邵好的記憶能力比王婷婷強(qiáng)，但邵好的理解能力沒有王婷婷強(qiáng) B.王婷婷的記憶能力沒有邵好好，但理解能力比邵好強(qiáng) C.邵好的記憶能力比王婷婷強(qiáng)，王婷婷的理解能力比邵好強(qiáng) D.王婷婷的記憶能力沒有邵好好，邵好的理解能力沒有王婷婷強(qiáng) 題干里面有兩個(gè)地方規(guī)定了下文的順序，一是應(yīng)先說(shuō)“記憶”后說(shuō)“理