家長義工制度

1、家長義工制度學校、家庭是學生教育的二大支柱，搞好學校、家庭“結(jié)合”教育是我們長期以來的追求。如何合理利用家長資源，整合社會力量，開始嘗試家長義工參與學校教育教學組織管理一、家長義工制中小學校園里的美麗風景 家長義工制是實現(xiàn)學校與家長有效互動的好方式。所謂家長義工，指家長以義工的身份進入學校，利用業(yè)余時間不計報酬協(xié)助學校進行教育教學管理工作。其基本做法是：（一）義工對象：在校學生家長，凡身體健康，作風正派，為人正直，富有責任感和奉獻精神，關(guān)心教育，關(guān)注孩子健康成長，有一定文化知識、組織管理能力、服務(wù)時間者，皆可申請加入學校家長義工組織。（二）服務(wù)時間：孩子在校就讀期間，家長義工每學期至少到校服務(wù)

2、一天。（三）工作內(nèi)容：家長根據(jù)自身愛好特長和時間安排，選擇性參加學校相關(guān)教育教學活動。主要參與和協(xié)助學校開展教育教學活動，如聽課、集會、輔導、圖書借閱、參觀訪問、社區(qū)教育、體育比賽、文藝演出、春游秋游、畢業(yè)典禮等；參與和協(xié)助學校開展安全管理，如值日監(jiān)管、食堂衛(wèi)生檢查、安全設(shè)施檢查、安全演練組織等；參與和協(xié)助學校開展其他工作，如后勤衛(wèi)生、聯(lián)誼交流、對外接待等。（四）義工要求：家長義工在校服務(wù)期間需佩帶義工標志；遵守校紀校規(guī)，語言文明，服裝得體，不帶無關(guān)人員進校；準時到崗，不遲到早退，因故離崗先請假；加強責任性，認真履行義工職責，樂于與其他義工、教師、學生交流，合作完成任務(wù)；認真填寫義工日志，并及

3、時通知下一班次義工人員；積極參加學校組織的義工培訓和相關(guān)活動等。（五）工作條件：學校設(shè)置義工工作室，配備學習材料及常規(guī)用品；為家長義工頒發(fā)聘書，配備“義工”標志（綬帶或袖箍），免費提供在校午餐等。（六）組織與管理：學校制訂家長義工組織章程，成立家長義工組織。家長義工隊由專門的負責社區(qū)聯(lián)絡(luò)工作的老師組織管理，按人數(shù)多少、個性特長等分設(shè)若干小組，平時按小組開展服務(wù)。學校對新加入義工組織的家長進行培訓，每學年進行總結(jié)評選，表彰優(yōu)秀義工。二、家長義工制我國中小學建立現(xiàn)代學校制度必須完善的內(nèi)容現(xiàn)代學校制度具有人本性、民主性、科學性、開放性、發(fā)展性和生態(tài)性等六個基本特性，其中開放性體現(xiàn)在校外關(guān)系上，要求構(gòu)

4、建學校與社區(qū)和家庭之間的新型關(guān)系。筆者認為，推行家長義工制，建立良性的學校與社區(qū)、家庭的互動機制，有效引導家長和社區(qū)成員參與學校管理，是現(xiàn)代學校發(fā)展的一個方向。（一）家長義工制具有很強的現(xiàn)實意義我國內(nèi)地中小學現(xiàn)行管理體系中，家校互動途徑可謂不少，如建立家長委員會、舉辦家長學校、設(shè)立校園開放日、舉行家長會和家訪、校園網(wǎng)開設(shè)校長信箱等。這些途徑雖然發(fā)揮了一定作用，但由于其組織松散、時間有限，多流于表面，針對性和時效性均較差，局限性顯而易見。消除以上弊端，家長走進校園做義工不失為一種行之有效的辦法。它不僅是對家校合作方式的一種有益嘗試，是家長對教育盡責的一種表現(xiàn)，而且是社會重視教育的進步體現(xiàn)，有利于

5、教師與家長的關(guān)系協(xié)調(diào)和情感溝通，是學校朝文明和諧發(fā)展的重要標志。從我校一年多的實踐探索來看，家長義工制度作為一種新型的家校合作模式，有利于促進家長、教師、學生間的和諧，有利于促進家長、教師和學生的共同成長，有利于實現(xiàn)全員教育和全程教育，值得我國中小學認真借鑒和廣泛推行。（二）家長義工制豐富了學校教育資源推行家長義工制，學?？衫眉议L的個人優(yōu)勢，更充分高效地開發(fā)校外教育資源，使某些社會資源為學校免費或優(yōu)惠使用。如擅長打羽毛球的家長進入學校羽毛球隊做助教，做醫(yī)生的家長為學生開設(shè)生理課、健康飲食課，做交警的家長為學生開設(shè)交通安全課，在教育系統(tǒng)工作的家長為其他家長開設(shè)家庭教育講座等，不僅具有極高的專業(yè)

6、性，而且會有很好的實效性。如我校舉行大型活動時，許多家長義工自愿擔任解說、攝影、攝像的工作；開展班級文化建設(shè)時，家長們主動提供各種材料，為孩子們創(chuàng)造學習和接受良好教育的條件；一些家長義工利用其職業(yè)優(yōu)勢和自身技能，為學校學生提供參觀和活動場所。我校地處沙頭角中心區(qū)，校門前有四條分岔路，學生上下學時間交通擁堵，以往學校行政、教師值班人手不夠，有了家長義工后，他們和學校人員一起在學校大門口進行秩序管理，引導、提醒、糾正學生交通行為，有效杜絕了學生交通意外事故的發(fā)生家長義工積極參與學校教育，成為了促進學生健康成長的重要教育力量。（二）家長義工制改進了學校教育管理聯(lián)合國教科文組織在教育財富蘊藏其中的報告

7、中指出：“吸收社會各方面參與決策是改進教育系統(tǒng)的管理方法之一，也可能是一個重要手段應該創(chuàng)造條件，使地方一級的教師、家長與公眾之間更好地合作?！睂嵺`中，絕大部分家長都非常關(guān)心學校的日常管理和教學，尤其是低年級家長，對學校教育教學管理表現(xiàn)出的熱情極大。他們希望通過各種途徑表達自己對學校管理和教學的意見、建議，比如通過在QQ群留言、參加家長會、開放日到校參觀等，有些家長則直接向班主任和校長反映建議和意見，并希望自己的建議被學校采納。實際上，家長進校做義工，能更多地發(fā)現(xiàn)學校管理中的問題，更好地對學校工作獻計獻策。如我校試行家長義工制一年多，先后收到建議42條，其中90%被學校采納，促進了學校教育教學管

8、理的優(yōu)化。（三）家長義工制實現(xiàn)了家校教育同步蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性?！?家長通過家長會、家訪等向教師了解孩子在學校的表現(xiàn)是間接而不全面的。義工制為家長走進學校、全面了解孩子的在校表現(xiàn)創(chuàng)造了條件，給家長和教師近距離深入交流提供了平臺。通過到校從事義工服務(wù)，家長可以了解學校的教育教學運作情況，全方位地了解自己孩子在校學習生活的環(huán)境和狀況，證實或改變對孩子的看法，增進對孩子的理解和溝通，進而更好地調(diào)整自己的教育方式。我校實施家長義工制度后，家長積極與教師探討孩子教育問題，支持和配合學校對孩子進行教育，從吃好每頓飯、帶好每件學習用品、上好每節(jié)課、完成好每次作業(yè)、

9、做好每次值日生入手，積極培養(yǎng)孩子良好的學習生活習慣。教育過程中，家長們充分感受到學校教育能否順利進行，學生在校表現(xiàn)怎樣，都與家長有密切的關(guān)系，由此形成與教師一致的教育意見，真正實現(xiàn)了學校教育與家庭教育的和諧統(tǒng)一。（四）家長義工制密切了父母子女關(guān)系家長參與學校管理，使學生看到了父母全新的一面。共同的生活體驗，為家長和學生提供了共同的話題，為雙方進行深層交流和了解提供了契機。如我校一名學生在學習及性格發(fā)展上都非常不錯，可母親對其仍然總挑毛病，母子關(guān)系有些疏遠。后來，這名母親到校做了一名教學組的義工。參與輔導一名班上學習成績較差的孩子后，她對自己孩子的看法得到了改變，對兒子寬容認可了，母子關(guān)系有了根

10、本性的改善。（五）家長義工制樹立了孩子學習榜樣家長是孩子的鏡子，孩子是父母的翻版，家長的言行對孩子會產(chǎn)生潛移默化的影響。家長到學校做義工，讓孩子從小受到服務(wù)社會、貢獻社會是每個公民的義務(wù)和責任這種價值觀的影響，有利于孩子的成長。同時，家長對學校的奉獻還能增強孩子的自豪感，激發(fā)孩子的上進心，對孩子的成長大有裨益。我校二（1）班沈禹含同學對做了家長義工的媽媽說：“媽媽，我為你感到自豪！你在家那么辛苦，給我們做飯、洗衣，輔導我學習，還要抽時間來做義工，很了不起！我以后要好好學習，照顧好妺妺，不讓你為我們操更多的心。我還要向媽媽學習，樂于助人。”可見家長參加學校義工服務(wù)對孩子的良好影響。三、家長義工制

11、好模式需要精心組織實施家長義工制對于我國內(nèi)地中小學是一種全新的教育模式。發(fā)揮這種新教育模式的作用，需要我們在借鑒歐美國家和港臺地區(qū)相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認認真真搞好探索實施工作。以我校試行家長義工制一年多的經(jīng)驗，重點要抓好以下幾項工作：一是要認真籌備，精心組織實施。學校在組織開展家長義工活動前，要對本校的班級家長情況做認真調(diào)研，召開家長委員會會議，論證學校開展家長義工的可行性，然后根據(jù)學校實際情況，制訂詳細的可操作的實施方案。主要包括制訂家長義工章程，包括家長義工隊名稱、口號、組織架構(gòu)、工作職責、工作內(nèi)容、服務(wù)時間地點、服務(wù)要求等具體事項。要明確分管部門和責任行政人員，搞好建立隊伍、完善制度、具體

12、安排、科學組織等工作，以真正發(fā)揮家長義工組織在學校教育教學管理工作中的作用。二是要加強宣傳，堅持自愿參與原則。一般來說，家長對學校教育都具有關(guān)注的熱情和參與的愿望。這是廣大家長參與學校義工活動的根本動力。但家長義工畢竟是一項新生事物，家長對其內(nèi)涵、意義、作用知之甚少。為更好地調(diào)動起家長參與義工服務(wù)的積極性，學校需要加大專項宣傳。同時，家長的參與要建立在自愿的基礎(chǔ)上，不得以任何強制方式要求家長參與。因為受學習、工作、家庭等方面的影響，并非所有家長都有時間參與。因此，在進行義工活動前，學校要發(fā)動家長自愿報名，讓家長根據(jù)自己的專業(yè)特長、興趣、愛好、空閑時間等參加學校義工服務(wù)項目。具體可在每學年開學第

13、一周召開新生家長會時，由學校德育處組織家長動員會，發(fā)放學校統(tǒng)一印制的報名表，報名表列出家長義工隊工作選項和服務(wù)時間選項，由家長自愿選擇打鉤。學校德育處在每次動員會后，組織力量將所有自愿報名的家長義工信息錄入電子表格，并分班級傳送給相應班級聯(lián)絡(luò)員和分隊長。三是要建立培訓制度，加強義工服務(wù)指導。家長義工來自各個行業(yè)，各個專業(yè)，有很多是家庭主婦，文化層次參差不齊，因此有必要對家長義工做系統(tǒng)的培訓，通過分階段，分層次，分組、有計劃，有組織地對家長進行培訓，引導家長樹立正確的教育觀念，掌握義工服務(wù)基本知識、學校規(guī)章，學會聽課、輔導學生、值日等基本方法，明確家長義工的服務(wù)職責、服務(wù)要求等，提高服務(wù)質(zhì)量?？?/p>

14、采取“請進來，走出去”的方式加強專業(yè)培訓，通過聘請專家、外出香港學校與家長義工交流等形式，加強家長的培訓，提高家長服務(wù)意識。制度實行之初，家長義工的眼睛往往只會盯著自己孩子的班級，甚至只盯著自己的孩子，要引導家長樹立全局觀念，明確家長義工是為全校學生服務(wù)的，從而自覺做到按學校教育教學需要參與義工活動，服務(wù)全校師生。四是要建立與社區(qū)聯(lián)合制度，提升家長義工層次。校園家長義工發(fā)展到一定程度，對于在義工活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的義工，學?？膳c社區(qū)義工站和區(qū)義工聯(lián)建立聯(lián)系，將家長義工在學校服務(wù)的工作量納入?yún)^(qū)義工組織統(tǒng)計范疇，使優(yōu)秀家長義工的工作得到社會義工組織的認可，同時也給優(yōu)秀家長義工評星升級創(chuàng)造機會和條件。五是要建立評價表彰機制，激發(fā)家長義工工作熱情。學校和教師應及時總結(jié)家長義工活動的經(jīng)驗，一方面可將有限的實踐成果發(fā)揚光大，另一方面可從失敗的案例中找出問題，商討解決方案，使家長義工制不斷完善。學校要建立家長義工服務(wù)登記制，每次服務(wù)后及時做好服務(wù)表的填寫；每學年（或?qū)W期）根據(jù)家長義工參加學校服務(wù)記錄的工作量，將參加服務(wù)時間較長、工作成效優(yōu)良的家長評為優(yōu)秀義工，召開總結(jié)表彰會予以鼓勵。同時，每學期初