二年級上冊心理健康教育-4我能幫助他-(1)教案可攸改

1、1111我能幫助他設計理念：童年期兒童非常重視友誼關系，其意義在于：朋友為兒童提供學習上的相互幫助；社會交往上的相互支持；情感上的共鳴；提供解決問題和困難的力量；增加快樂和興趣等。因此正確引導一年級學生如何與同學建立友誼尤為關鍵，更重要的是懂得如何與別人友好地相處?；顒幽康?1、通過找朋友游戲體會朋友的重要性和與人交往的快樂；2、看螢火蟲找朋友感悟朋友之間要互相幫助；3、分析三個問題，讓學生感悟應該怎樣幫助朋友，注意幫助朋友的方式和方法.。教學重難點：讓學生感悟應該怎樣幫助朋友，注意幫助朋友的方式和方法. 教學準備：1、電腦課件；2、音樂：找朋友、我的朋友在那里、3、視頻螢火蟲找朋友教學過程：

2、一、 團體熱身1、做游戲：找朋友伴著音樂，跟著老師的口令做動作：找呀找呀找朋友，同桌兩個是好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友；找呀找呀找朋友，前后兩個是好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友；找呀找呀找朋友，找到我最好的好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友；（站在好朋友的旁邊）（設計意圖：1、活躍氣氛；2、可以看出學生的交友情況）2、介紹朋友1、師：同學們，老師看著你們開心的樣子，知道你和好朋友之間一定有許多快樂的事情，誰愿意向大家介紹你的好朋友，你們在一起會做些什么？心里感覺怎么樣？（設計意圖：體驗與人交往的快樂。）二、導入主題1、有朋友，真快樂；朋友多，快樂多；可是有位小朋友到現(xiàn)在還

3、沒有找到朋友，我們一起來看看吧。（播放螢火蟲找朋友）2、小螢火蟲為什么沒有找到朋友？（因為他不幫助別人）3、假如你是小螞蚱，小弟弟不知跑到哪去玩了，而且現(xiàn)在天又黑了，你的心情是什么樣的？你現(xiàn)在需要什么呢？當螢火蟲拒絕幫你照路找小弟弟時，你會怎么想？4、假如你是小螞蟻，小螞蟻迷路時的心情是怎樣的？你現(xiàn)在需要什么呢？當螢火蟲拒絕幫你照路時，你會怎么想？三、活動探究剛才我們都知道了小螢火蟲是因為它在別人需要它的時候，它只考慮自己，沒有去幫助別人，所以才沒有找到朋友。下面有幾位小朋友需要幫助，你們該怎樣幫助他們呢？(1)、今天上美術課小剛沒有帶彩筆，我們該怎么辦？（借給他）（2）、大家在操場上跳繩，小美也想跳，可是她不會跳，總是拌繩弄得大家都跳不好，我們該怎么辦？（3）、今天考試，小亮有道題不會做，我們該怎么？四、總結提升這堂課我們不僅學會了交朋友，而且還學會了朋友之間應該互相幫助，我們應該怎樣幫助朋友呢？學生總結：1、當朋友沒有帶東西的時候借給他。2、當朋友不會玩時，我們可以等等他，也可以教給他。3、當朋友有不會做的題時，我們不可以直接告訴他答案，要教會他方法。老師總結：我們幫助別人要注意方法，而且要給朋友最需要的幫助。五、課后拓展每天幫助別人做一件事，（別人包括同學、父母、長輩、小弟弟、小妹妹）幫助別人快樂自己，愿我們