2020年模塊二研修總結(jié)范文

1、模塊二研修總結(jié)范文模塊二研修總結(jié)一：必選案例模塊二的必選案例精心分析，適應(yīng)變化各個(gè)小組都完成得不錯(cuò)，希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。關(guān)于這個(gè)案例的分析中主要出現(xiàn)的問題包括：問題 1：請指出王老師列出的目標(biāo)分別對應(yīng)布盧姆目標(biāo)層次的哪一層 ?閱讀教育技術(shù)參考手冊中相應(yīng)知識點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：布盧姆是將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知道、理解、運(yùn)用、分析、綜合和評價(jià)六個(gè)層次，并不包含過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。還有的組直接說：知識與技能目標(biāo)對應(yīng)不盧姆目標(biāo)層次的認(rèn)知和理解、過程與方法目標(biāo)對應(yīng)的是應(yīng)用和分析， 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)對應(yīng)的是綜合和評價(jià)，這樣分析貌似太過粗獷， 有些知識和技能也是要求會(huì)應(yīng)用的埃有的小組總結(jié)中頻繁出現(xiàn)“

2、我認(rèn)為”、“我覺得”，感覺一是沒有全面體現(xiàn)組員的共同的或差異的觀點(diǎn)， 二未能形成綜合大家的觀點(diǎn)，三缺乏在綜合大家觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上做出的有理有據(jù)的分析與判斷。 希望大家有效傾聽、綜合反思，達(dá)到小組學(xué)習(xí)的目的。模塊三的必選案例有理數(shù)的乘方目前還有好幾個(gè)小組沒有提交了小組討論結(jié)果，個(gè)別組雖然也提交了，但只有寥寥幾句話，這樣的總結(jié)會(huì)影響整個(gè)小組的成績。關(guān)于這個(gè)案例的分析中主要出現(xiàn)的問題包括：在實(shí)際教學(xué)中，確實(shí)很難首先確定使用何種教學(xué)策略或教學(xué)模式，然后再照本宣科地執(zhí)行，實(shí)際的教學(xué)是充滿著靈活性的。因此，當(dāng)我們分析案例時(shí)，便很容易在同一個(gè)案例中看到不同的“結(jié)果”。問題1( 你認(rèn)為陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)使用了什么教

3、學(xué)模式 ?) 和問題 2( 你覺得陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了哪些教學(xué)策略 ?體現(xiàn)在哪里 ?) 的回答頗顯得五花八門。但是有不少老師在歸納陳老師使用的模式和策略時(shí)， 并沒有給出詳盡的證據(jù)我們尤其希望的是， 能夠看到您用您最鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來對案例進(jìn)行呼應(yīng)式的分析，這樣理論結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)，恐怕能得到最好的效果。第 3 題和第 5 題也是如此 ;小組總結(jié)兩極分化比較嚴(yán)重，有的小組是領(lǐng)取案例的人早早就總結(jié)了，這時(shí)小組內(nèi)還有很多人沒有分享自己的觀點(diǎn)，請領(lǐng)取案例的人注意盡量等大家都分享了自己的觀點(diǎn)、討論比較充分之后再總結(jié)， 提交得早也不能加分。有的小組是到截止時(shí)間了也沒人總結(jié)。二、可選案例活動(dòng)案例分析中很多內(nèi)

4、容都是復(fù)制粘貼，這個(gè)問題比較突出，還有極個(gè)別的老師沒有按照要求回帖提交自己的分析，而是自己發(fā)起了新話題，要求大家都采用回帖的方式是希望大家先提交自己的思考，再從別人的分析中學(xué)習(xí)，所以請大家遵守“游戲規(guī)則”。有老師問如果多選幾個(gè)可選案例是不是都有成績，多選可選案例是計(jì)入成績的， 不過這次培訓(xùn)時(shí)間比較緊張， 建議大家選擇一個(gè)案例分析清楚了，如果確實(shí)學(xué)有余力再選擇案例分析， “傷其十指不如斷其一指”，一個(gè)案例分析清楚了比選多個(gè)案例，但都淺嘗輒止效果更好!可選案例沒有安排討論環(huán)節(jié)，大家可以在檔案袋中共享自己的分析，然后去看看別人的分析，給出評論哦 !三、技術(shù)技能活動(dòng)可視化工具應(yīng)用活動(dòng)有 48 位學(xué)員提

5、交了作品， 基本所有老師都已經(jīng)基本掌握了 Freemind 的使用，很多老師的作品都很棒，存在的問題主要有：有些老師沒有注意到需要提交的是圖片文件 ; 有個(gè)別老師是用 Word完成的，不符合要求 ;教學(xué)目標(biāo)寫得不是很規(guī)范，也是一個(gè)較普遍的問題;有的老師進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析的課題不是自己所教的學(xué)科，整個(gè)課程是一個(gè)有機(jī)的整體，在后面還將為選擇的這個(gè)課題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，制作網(wǎng)頁課件， 如果不是自己熟悉的內(nèi)容， 后面可能會(huì)遇到很多問題哦。文字工具應(yīng)用有 44 位學(xué)員提交了作品， word 大家都很熟悉，但熟悉的東西，我們就一定用得很好嗎 ?其實(shí)并不是這樣，從作業(yè)中看到兩個(gè)問題比較集中：有老師沒有使用樣式 ;

6、有老師沒有插入圖片 ;定義樣式對于調(diào)整和統(tǒng)一格式非常方便，相信這個(gè)技能對你一定會(huì)有幫助。四、模塊總結(jié)與反饋很多老師都談到自己很有收獲，表示了對課程和教學(xué)支持工作的肯定，謝謝大家 ! 大家也提了一些意見和建議， 我們的一些回應(yīng)如下：【建議】：我們是一線教師，這段時(shí)間上課期間要認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，時(shí)間太緊了。因此希望能對上交作業(yè)的時(shí)間長一點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整節(jié)奏?！净貞?yīng)】：我們會(huì)適當(dāng)調(diào)整模塊的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們也協(xié)調(diào)過，但是 11 月 10 日結(jié)束培訓(xùn)這個(gè)時(shí)間很難改變了， 如果模塊結(jié)束了作業(yè)還沒有完成，可以找時(shí)間補(bǔ)好，培訓(xùn)最后一個(gè)模塊開始時(shí)，會(huì)開放所有作業(yè)給大家補(bǔ)交，不過需要注意的是，必選案例是小組討論活動(dòng)，這

7、個(gè)作業(yè)不能補(bǔ)交?！窘ㄗh】：希望案例的科目能更多些，讓每個(gè)科目的老師都能找到自己熟習(xí)的案例。 【回應(yīng)】：我們也在逐步積累，希望能建成一個(gè)案例庫，不過這是一個(gè)長期的工作， 而且有賴于大家這些優(yōu)秀的一線教師?！窘ㄗh】：課程里面需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了，也確實(shí)對自己的教學(xué)活動(dòng)有著很大的作用， 認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)后覺得確有必要， 只是學(xué)習(xí)的東西太多，能否增加集中學(xué)習(xí)的次數(shù)。 【回應(yīng)】：集中學(xué)習(xí)涉及到大家的時(shí)間、交通、食宿等很多現(xiàn)實(shí)問題，所以多集中幾次確實(shí)很困難。【建議】：讓一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師去分析語文、數(shù)學(xué)、物理、甚至英語、美術(shù)等專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)科，是不是有些勉為其難了。 【回應(yīng)】：學(xué)科只是傳遞知識的背景，案例故事盡量去學(xué)科特性，而突出要傳授的教育技術(shù)教學(xué)策略， 這些策略是可以跨學(xué)科遷移的， 而且這次是骨干教師培訓(xùn)， 大家要去培訓(xùn)別的老師， 對課程的內(nèi)容如果完全不了解，如何能做好培訓(xùn)功能呢，對吧 ?【建議】：我覺得老師在培訓(xùn)的過程中應(yīng)該多多指點(diǎn)一下，我們回去以后做培訓(xùn)