計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)(廣告設(shè)計(jì)與制作)建設(shè)與成果

1、平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)（廣告設(shè)計(jì)與制作）專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)與成果計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)（廣告設(shè)計(jì)與制作）專業(yè)成立于 2004 年，是我 校職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)類 發(fā)展態(tài)勢(shì)最強(qiáng)勁的專業(yè) 。2011年 7 月，該專 業(yè)被確定為 “國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)計(jì)劃” 重點(diǎn)建設(shè) 專業(yè)，2013 年順利通過國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校驗(yàn)收， 2015 年 6 月，本專業(yè)有在校生近 600 人，教學(xué)班級(jí) 11 個(gè)。自驗(yàn)收以來， 在學(xué)校確立的“政府主導(dǎo)、學(xué)校、行業(yè)（企業(yè)） 三位一體'的辦學(xué) 模式指引下， 專業(yè)任然以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)， 以加強(qiáng)學(xué)生職業(yè) 道德、職業(yè)技能和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為抓手；發(fā)展

2、中一貫堅(jiān)持“學(xué)崗融 通、學(xué)訓(xùn)一體、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式；堅(jiān)持以崗位為目標(biāo)、任 務(wù)為引領(lǐng)、能力為本位、項(xiàng)目為載體的教學(xué)模式；堅(jiān)持“企業(yè)化、多 元化、校企一體化”的評(píng)價(jià)模式；全力打造計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)（廣告設(shè) 計(jì)與制作）專業(yè)。根據(jù)我校國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建 設(shè)實(shí)施方案 和國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目 建設(shè)任書，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)（廣告設(shè)計(jì)與制作）專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施 和驗(yàn)收以來， 主要圍繞“人才培養(yǎng)模式與課程體系改革”、 “師資隊(duì) 伍建設(shè)”、 “校企合作、 工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)”等方面積極論證和 建設(shè)，本專業(yè)教育教學(xué)取得了優(yōu)異成績(jī)， 各級(jí)職業(yè)技能大賽獲得佳績(jī)， 畢業(yè)

3、生理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、雙證（學(xué)歷證、各種職業(yè)資 格證）率高和就業(yè)率高，連續(xù) 3 年的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá) 95%以上。教師 的綜合教學(xué)能力得到了極大的提高， 教師既能承擔(dān)理論教學(xué)的同時(shí)能 從事實(shí)訓(xùn)教學(xué)，通過建設(shè)加強(qiáng)了師德建設(shè)， 提高了教師職業(yè)道德水平， 提高了教學(xué)質(zhì)量 。通過我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)（廣告設(shè)計(jì)與制作）專 業(yè)的國(guó)家示范建設(shè)，為其他兄弟學(xué)校同類專業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了示范作 用?，F(xiàn)就計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)（廣告設(shè)計(jì)與制作）重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)與成果情 況總結(jié)如下：一、堅(jiān)持人才培養(yǎng)模式，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)方向。 1、堅(jiān)持“學(xué)崗融通、學(xué)訓(xùn)一體、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。 在廣泛進(jìn)行人才社會(huì)需求調(diào)研和職業(yè)崗位調(diào)研中，

4、確定專業(yè)人才 培養(yǎng)目標(biāo)及其知識(shí)、能力、 素質(zhì)結(jié)構(gòu)；按照中高素質(zhì)技能型專門人才 培養(yǎng)要求及專業(yè)特點(diǎn)， 不斷探索創(chuàng)新具有特色的工學(xué)結(jié)合專業(yè)人才培 養(yǎng)模式；采取校企合作方式，與行業(yè)高級(jí)人才共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)、開 發(fā)課程；制定適合工學(xué)結(jié)合、 校企合作人才培養(yǎng)模式需要的教學(xué)管理 制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，保證人才培養(yǎng)方案的順暢實(shí)施。2、堅(jiān)持以“崗位為目標(biāo)、任務(wù)為引領(lǐng)、能力為本位、以項(xiàng)目為 載體”的課程體系。根據(jù)職業(yè)崗位的任職要求，以工作任務(wù)為中心，構(gòu)建以職業(yè)能 力為本位， 理論與實(shí)踐教學(xué)采取以問題、 項(xiàng)目為中心的原則； 課程體 系按“一主線、二體系、三循環(huán)、四模塊”來編制的?！耙恢骶€”：是指在整個(gè)教學(xué)過程中

5、，以培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)與制作行 業(yè)所需的中高等技術(shù)應(yīng)用性人才所具備的基本素質(zhì)和綜合能力為主線，擺脫學(xué)課本位模式，把學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，專業(yè)綜合能力的培 養(yǎng)，專業(yè)技能的訓(xùn)練貫穿教學(xué)全過程?！岸w系”：是指構(gòu)建了相對(duì)獨(dú) 立又相互滲透的相互交融的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系?！叭h(huán)”：是指理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的三次螺旋式工學(xué)結(jié)合循環(huán)。第一學(xué) 年：理論學(xué)習(xí)（美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論課）一實(shí)踐（基本設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練）， 第二學(xué)年：理論學(xué)習(xí)（廣告項(xiàng)目設(shè)計(jì)理論課）一實(shí)踐（廣告設(shè)計(jì)課題 與項(xiàng)目制作，廣告設(shè)備操作實(shí)習(xí)），第三學(xué)年：理論學(xué)習(xí)（就業(yè)指導(dǎo)、 崗位培訓(xùn)）一實(shí)踐（崗位生產(chǎn)頂崗實(shí)習(xí)）?！八哪K”：是指理論教學(xué) 體系下的四個(gè)課程

6、模塊、即文化基礎(chǔ)課模塊、計(jì)算機(jī)應(yīng)用模塊、專業(yè) 技能模塊、設(shè)備實(shí)操模塊。為加快本專業(yè)教學(xué)改革，以公司的方案策劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、電腦 制作、后期加工等作業(yè)流程為載體，融合職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，分析本專業(yè) 應(yīng)具備的能力、素質(zhì)、知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)人才市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)了一大 批符合人才個(gè)性發(fā)展需要的“會(huì)設(shè)計(jì)、 能制作、懂流程”的綜合素質(zhì) 技能型廣告設(shè)計(jì)與制作人才。二、創(chuàng)新改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)T工作”無縫對(duì)接。近兩年來，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)（廣告設(shè)計(jì)與制作）專業(yè)不斷加強(qiáng)專 業(yè)建設(shè)，以職業(yè)崗位技能為核心，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)道德及 可持續(xù)發(fā)展能力為基本點(diǎn)，以工作流程為導(dǎo)向，按專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、專 項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和生

7、產(chǎn)頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)層次建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí) 習(xí)基地。實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的模擬性、生產(chǎn)性、開放性，校外實(shí)訓(xùn) 基地的生產(chǎn)實(shí)踐性、頂崗實(shí)習(xí)性、技術(shù)服務(wù)性。專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐性實(shí)習(xí)性服務(wù)性校外實(shí)訓(xùn)基地模擬性生產(chǎn)性開放性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地產(chǎn)學(xué)胡實(shí)踐基地頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)«地生產(chǎn)實(shí)蒙訓(xùn)£地頂崗實(shí)習(xí)皐地 專蛀綜含實(shí)訓(xùn)窓 專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)室 專業(yè)基砒實(shí)訓(xùn)室（專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)模式圖）在堅(jiān)持以“崗位為目標(biāo)、任務(wù)為引領(lǐng)、能力為本位、項(xiàng)目為載體” 的教學(xué)模式中。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)（廣告設(shè)計(jì)與制作）專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)推 行“項(xiàng)目類別工作室責(zé)任制”的“項(xiàng)目為導(dǎo)向”的教學(xué)模式改革，取得了成效。專任教師角色由單純的課程講授者轉(zhuǎn)變?yōu)轫?xiàng)目

8、的主管和 責(zé)任人，既是技藝的傳授者、技能指導(dǎo)者，也是教學(xué)組織管理者，教 學(xué)過程就是項(xiàng)目實(shí)施過程，教學(xué)任務(wù)就是項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)。校企合作項(xiàng)目教師自帶項(xiàng)目公司開發(fā)項(xiàng)目學(xué)校委托項(xiàng)目其他開發(fā)項(xiàng)目111i1d隨著實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不斷創(chuàng)新改革， 我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì) （廣告 設(shè)計(jì)與制作）專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了從學(xué)習(xí)到工作的“無縫對(duì) 接”， 實(shí)現(xiàn)了角色的真正轉(zhuǎn)變，一大批學(xué)生在廣告設(shè)計(jì)與制作行業(yè) 崗位上取得了優(yōu)秀的成績(jī)， 社會(huì)口碑越來越好， 為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展起到 了一定的推動(dòng)作用。三、提高師資隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 學(xué)校依托合作企業(yè)和校內(nèi)企業(yè)， 重點(diǎn)培養(yǎng)教師的職業(yè)能力和技能 實(shí)踐能力，并通過國(guó)家培訓(xùn)、省市培訓(xùn)、校

9、級(jí)培訓(xùn)，專任教師下企業(yè) 制度以及引進(jìn)企業(yè)能工巧匠，實(shí)施名師工程，制定教師培養(yǎng)方案，加 大了對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師、雙師型教師、兼職教師的培養(yǎng)力度， 建立起了一支專兼綜合結(jié)構(gòu)合理的專任教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有專業(yè)課教師 29 人，其中 3 名校級(jí)以上專業(yè)帶頭人， 9 名骨干教師參加了國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)、 下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，從行業(yè)、企業(yè)中引進(jìn)的兼職教師 10 名，雙師型教 師比例達(dá) 100%。專業(yè)課教師課時(shí)總量達(dá) 5040 課時(shí)，專業(yè)課教師企業(yè) 實(shí)踐累計(jì)達(dá) 570 天。四、校企合作、工學(xué)結(jié)合，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。自引入博美廣告快印制作中心， 恒隆泰漆藝有限公司， 建設(shè)成生 產(chǎn)性、開放性的“多環(huán)節(jié)、 多崗位、多流程”校

10、企合作實(shí)訓(xùn)基地。“將 企業(yè)辦到學(xué)?！?能夠?qū)嵭衅髽I(yè)文化進(jìn)校園， 按企業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)管理的良 好局面。極大促進(jìn)了知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功 能的整合，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。f訂單塔養(yǎng)- 1t個(gè)性發(fā)展規(guī)格道穗能力素質(zhì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)行業(yè)特色愛好特長(zhǎng)就業(yè)崗位群職業(yè)層玄帶職業(yè)道德職業(yè)技能學(xué)習(xí)能力廠r11H實(shí)訓(xùn)條件企業(yè)（»Tik>學(xué)校學(xué)崗融通.學(xué)訓(xùn)一體.工學(xué)結(jié)合（校企合作人才培養(yǎng)模式圖）與平遙縣恒隆泰漆藝有限公司的校企合作以來，成立的工藝美術(shù) 實(shí)訓(xùn)基地，著力培養(yǎng)了具有推光漆器制作技能的專業(yè)人才。在建設(shè)中成立了 “推光漆藝產(chǎn)品研發(fā)中心”，有效的通過平面設(shè)計(jì)、工藝創(chuàng)新

11、等增加漆藝產(chǎn)品技術(shù)含量和提高產(chǎn)品的附加值，從而提升傳統(tǒng)手工產(chǎn)業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)了地方行業(yè)的發(fā)展。在繼承傳統(tǒng)技藝的同時(shí)進(jìn) 行現(xiàn)代的技術(shù)攻關(guān)，取得了漢代平脫鑲嵌專利科研成果。我們將繼續(xù) 推進(jìn)民族文化傳承與創(chuàng)新，培養(yǎng)合格民族文化產(chǎn)業(yè)需要的高素質(zhì)技術(shù) 技能人才。學(xué)校還簽訂了校外實(shí)訓(xùn)基地 20個(gè)，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地儀器設(shè) 備總量314臺(tái)，總價(jià)值327萬元，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建筑面積達(dá) 1522平 方米，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室數(shù)8個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工位數(shù)達(dá)332個(gè)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)達(dá) 53項(xiàng)，滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教師頂崗實(shí)踐的需要。五、不足與改進(jìn)1、不足之處（1）人才培養(yǎng)過程缺乏企業(yè)的有效參與，加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，提高“教、學(xué)、研”合作力度。（2）專業(yè)的人才儲(chǔ)備不足，師資培養(yǎng)資金投入不足，教師培養(yǎng)力度 不夠，充分發(fā)揮老師在專業(yè)發(fā)展中的作用，提高教師的專業(yè)實(shí)踐水平。（3）實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)細(xì)節(jié)薄弱，加強(qiáng)學(xué)生外出實(shí)習(xí)規(guī)劃，加強(qiáng)與校外 實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系和合作，充分利用校外實(shí)習(xí)基地。（4）專業(yè)課教師數(shù)量尚不足，校內(nèi)外公認(rèn)的名師缺乏；擴(kuò)大師資隊(duì) 伍數(shù)量，優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。2、改進(jìn)措施（1