郭歌教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科英語年 級(jí)二年級(jí)教學(xué)形式新授課教 師郭歌單 位新鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題名稱Unit 2 Boys and Girls學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。由于英語的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣存在較大的差異。這樣導(dǎo)致我班學(xué)生的英語成績很不均衡。同時(shí)，隨著所學(xué)語言知識(shí)的增多，內(nèi)容的加深，尤其是詞匯量的持續(xù)增加，相當(dāng)一部分學(xué)生感到力不從心。學(xué)生因?qū)W習(xí)滯后而產(chǎn)生厭學(xué)、

2、怕學(xué)情緒，從而導(dǎo)致他們在英語學(xué)習(xí)中求知情趣淡化，主動(dòng)性弱化，學(xué)習(xí)能力退化，從而直接影響學(xué)生能力素質(zhì)和英語知識(shí)水平的形成和發(fā)展。二年級(jí)學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維。對(duì)游戲、競賽、畫畫特別感興趣。四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂上多以表揚(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。1. 能夠在情景條件下聽懂并說出同學(xué)、朋友2個(gè)單詞及描寫人物形象外貌的6個(gè)形容詞

3、。 u2. 能夠?qū)ε笥?、同學(xué)的姓名、年齡、性別、所在班級(jí)等基本情況進(jìn)行簡單介紹u 3. 能夠運(yùn)用6個(gè)形容詞對(duì)朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。 4. 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型，對(duì)人物形象和外貌特征進(jìn) 行提問并做簡單的回答。 u 5. 能夠初步認(rèn)識(shí)并說出4個(gè)主要國家的名稱，學(xué)習(xí)介紹某人國籍的表達(dá)方法。 u 6. 能夠開展課堂活動(dòng)交換朋友、同學(xué)的信息，訓(xùn)練聽說的基本技能。 能夠逐漸形成對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)練習(xí)，積極表達(dá)、交流、實(shí)踐以及在所學(xué)內(nèi)容與相應(yīng)事物 之間建立聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)過程step 1. warming up (熱身活動(dòng)) ² Duty report

4、 ² Free talk step 2. reviewing and leading in (復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課) ² 1.Show pictures and guess 教師出示幾張自己與朋友的照片，學(xué)生猜Who is their teacher? T: Who are others？ Ss: Friendsstep 3. learning(學(xué)習(xí)新課) ² 1. Learn new word 教師出示單詞卡片friend ，教讀(one by one, together) T: Do you have a friend? Who is your best frien

5、d? What is heshe like ? ² 2.簡筆畫 big, thin, tall, short, pretty,handsome ² 3.Show students picture T: What is like? Ss: He is . ² 4. Competition T: Show me tallshort(make an action) ² 5. Guessing 一人做動(dòng)作，其他同學(xué)猜 n 6.Pair work n Some students show step 4. practicing (操練) ²1.Look a

6、t the book on P10 (學(xué)生觀察) ² Look at these pictures “Is she tall or short?” ² 2.Chant ü The chant that is in the teachers book ü Teach the students my chant: Simon says I am big, I am big, I am big.Simon says I am thin, I am thin, I am thin. Simon says I am tall, I am tall, I am ta

7、ll. Simon says I am short, I am short, I am short. Simon says I am pretty, I am pretty, I am pretty. Simon says I am ugly, I am ugly, I am ugly. But I am not ugly. ² 3.Game “Guessing” T: I have a friend. He is tall and he is wearing a black T-shirt. Who is he? 找學(xué)生說，其他同學(xué)猜 step 5. summary (小結(jié)) &#

8、178; 1.學(xué)習(xí)了有關(guān)描述人物外貌特征的6個(gè)單詞 ² 2.應(yīng)該會(huì)用HeShe is加上這些新學(xué)的形容詞向別人描述你的朋友 板書設(shè)計(jì)Lesson 1Classmate friend woman man girl boy作業(yè)或預(yù)習(xí)homework (家庭作業(yè)) ² 1.Copy new words ² 2.Listen to the tape and repeat ² 3.Tell your parents what your friend is like.(寫出朋友特征并畫出畫像或找到照片) 自我評(píng)價(jià)結(jié)合新課程改革的評(píng)價(jià)理念，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們首先要

9、充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，通過發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感，增強(qiáng)自信心。要相信孩子的潛力，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣?！睂W(xué)生在受到老師的積極評(píng)價(jià)以后，興趣會(huì)倍增，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也更高。所以在小學(xué)階段，一定要采取激勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)進(jìn)步與成功。這就是我們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)調(diào)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用的原因。組長評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：小學(xué)外語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅包括語言知識(shí)、語言技能和綜合交際能力，還應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)以及發(fā)展?jié)撃艿?。以反饋、改進(jìn)為目的的形成性評(píng)價(jià)和以鑒定、分等為目的的終結(jié)性評(píng)價(jià)并重是保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性的一項(xiàng)重要原則。評(píng)價(jià)應(yīng)包括測試型評(píng)價(jià)和非測試型評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)形式要多樣化。特別是形成性評(píng)價(jià)，不僅是教師評(píng)價(jià)學(xué)生，還要有學(xué)生的自我