人教版五年級(jí)上冊《方程的意義》PPT課件

1、方程的意義執(zhí)教者 :崔紅玉 宮福霞制作者：宮福霞教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系； 2、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣天平天平？”天平是平衡的繼續(xù)2030天平不平衡2030203050203050203050203050這是一個(gè)等式。天平又平衡了20 +30 =5020?10020+X=100 表示天平左右兩邊相等20505010050 x2=10050 x x18050+2180 80克X克 X克802x180克克X克 X克 X克 10010030100X5050503x=180100+20100+30100+2x

2、=50 x3練習(xí)：練習(xí)：20+30=50 802 20+=100 3=180502=100 100+20100+5050+2 180 100+2=350思考思考：你能給這些式子分類嗎？并說說是按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。含有未知數(shù)的式子含有未知數(shù)的式子 不含未知數(shù)的式子不含未知數(shù)的式子20+=100 20+30=50 50+2 180 502=100 802 100+20100+50 3=180100+2=350 等式等式 不等式不等式20+30=50 50+2 180 20+=100 802 502=100 100+20100+50 3=180100+2=350什么是方程什么是方程？含有 未知數(shù)的

3、等式 叫方程。練習(xí)：下面哪些是方程？哪些不是方程？ 35- =12 ( ) 0.49 =7 ( ) Y+24 ( ) 35+65=100 ( ) 5 +32=47 ( ) -14 72 ( ) 28 16+14 ( ) 9b-3=60 ( ) 6(a+2)=42 ( ) +y=70 ( ) 910張強(qiáng)也列了兩了式子，不小心被墨水弄臟張強(qiáng)也列了兩了式子，不小心被墨水弄臟了。猜猜他原來列的是不是方程？了。猜猜他原來列的是不是方程？（1） 6X + =78 （2） 36 + =42 “方程一定是等式，等式也一定是方程方程一定是等式，等式也一定是方程” 這句話對嗎？這句話對嗎？你能用自己的方式表示方程

4、和等式之間你能用自己的方式表示方程和等式之間的關(guān)系嗎？的關(guān)系嗎？方程與等式之間方程與等式之間 的關(guān)系的關(guān)系等 式方程方程方程一定是等式；但等式不一定是方程。判斷題（1）含有未知數(shù)的等式是方程）含有未知數(shù)的等式是方程( )（2）含有未知數(shù)的式子是方程）含有未知數(shù)的式子是方程( )（3）方程是等式，等式也是方程）方程是等式，等式也是方程( )（4）30是方程是方程( )（5）420含有未知數(shù)，所以它是方程含有未知數(shù)，所以它是方程( )XXX看圖列出方程。X50X2X = 50X73166X + 73 = 166繼續(xù) 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？有哪些收獲？謝謝！再見數(shù)學(xué)

5、課堂教學(xué)流程表數(shù)學(xué)課堂教學(xué)流程表 授課人：授課人：崔紅玉崔紅玉 班級(jí)：班級(jí)：五一班五一班 課題課題：方程的意義方程的意義序序號(hào)號(hào)順序順序教教 學(xué)學(xué) 流流 程程備注備注1 1特色訓(xùn)特色訓(xùn)練練5 5分鐘口算訓(xùn)練分鐘口算訓(xùn)練 2 2情景設(shè)情景設(shè)置置口述導(dǎo)入口述導(dǎo)入 3 3學(xué)習(xí)目學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)課件出示，學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)課件出示，學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo) 4 4自學(xué)質(zhì)自學(xué)質(zhì)疑合作疑合作交流展交流展示反饋示反饋 5 5教師指教師指導(dǎo)導(dǎo)6 6鞏固練鞏固練習(xí)習(xí)7 7課堂小課堂小結(jié)結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？8 8作業(yè)布作業(yè)布置置練習(xí)練習(xí)十一十一1 1、2 2、3 3題題反反思思得得通過學(xué)

6、習(xí)，讓學(xué)生理解方程的意義通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解方程的意義失失個(gè)別學(xué)生把方程和等式混淆。個(gè)別學(xué)生把方程和等式混淆。誤誤進(jìn)一步進(jìn)一步理解理解方程的意義。方程的意義?？谑鲂〗Y(jié)課件出示數(shù)學(xué)課堂教學(xué)流程表數(shù)學(xué)課堂教學(xué)流程表 授課人：授課人：宮福霞宮福霞 班級(jí)：班級(jí)：五二班五二班 課題課題：方程的意義方程的意義序序號(hào)號(hào)順序順序教教 學(xué)學(xué) 流流 程程備注備注1 1特色訓(xùn)特色訓(xùn)練練5 5分鐘口算訓(xùn)練分鐘口算訓(xùn)練 2 2情景設(shè)情景設(shè)置置口述導(dǎo)入口述導(dǎo)入 3 3學(xué)習(xí)目學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)課件出示，學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)課件出示，學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo) 4 4自學(xué)質(zhì)自學(xué)質(zhì)疑合作疑合作交流展交流展示反饋示反饋 5 5教師指教師指導(dǎo)導(dǎo)6 6鞏固練鞏固練習(xí)習(xí)7 7課堂小課堂小結(jié)結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？8 8作業(yè)布作業(yè)布置置練習(xí)練習(xí)十一十一1 1、2 2、3 3