九年級語文上冊24課《出師表》練習題答案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上九年級語文上冊24課出師表練習題答案一、給加點字注音。崩殂cú侍衛(wèi)shì陟罰zhì臧否zàngp 郭攸之yu 費祎y 以遺陛下wèi裨補bì 闕漏qu 性行xíng 淑均sh 行陣háng傾頹qngtuí 茍全gu 猥自枉屈wi 夙夜憂嘆sù 庶竭shùjié駑鈍ndùn 斟酌zhnzhuó以彰其咎zhngjiù咨諏zu遺詔zhào二、解釋加點的詞。益州疲弊人力物力缺乏 此誠危急存忘之秋也時此皆良實善良誠實的人

2、    若有作奸犯科奸邪的事；科條法令 優(yōu)劣得所才能高的和才能低的 此后漢所以傾頹也的原因；衰敗，覆沒愿陛下親之信之親近；信任 遂許先帝以驅馳奔走操勞后值傾覆兵敗 深入不毛不長莊稼的地方,指荒涼的地方庶竭駑鈍竭盡；喻平庸的才能 攘除奸兇鏟除；奸邪兇惡的人臨表涕零落下眼淚 恢弘志士之氣擴大，發(fā)揚 不宜妄自菲薄隨意；小看,輕視  引喻失義 稱引譬喻；不恰當   陟罰臧否獎懲功過，好壞 必能裨補闕漏補救；缺點；疏漏曉暢軍事通曉 臣本布衣平民是以先帝簡拔以遺陛下因此；給予 猥自枉屈降低身份 托臣以討賊興復之效任務 則責攸之、袆、允等之慢怠慢、

3、疏忽以彰其咎表明；過失 以咨諏善道察納雅言詢問；正言 三、解釋多義詞。1、道  中道崩殂：道路      2、遺 以光先帝遺德：遺留咨諏善道：辦法                 先帝簡拔以遺陛下：給予3、論  宜付有司論其刑賞：評判  4、無 若無興德之言：沒有每與臣論此事：議論   &

4、#160;        事無大小，悉以咨之：不論5、為  俱為一體：是            6、行 然后施行：實行 若有作奸犯科及為忠善者：行 性行淑均：行為眾議舉寵為督： 做，擔任        必能使行陣和睦：行列四、解釋古今異義詞。1、誠宜開張圣聽  

5、0;古：擴大   今：商店等設立后開始營業(yè)             2、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 古：痛心遺憾 今：疼，憎恨3、先帝不以臣卑鄙  古：身份低微，出身卑野  今：（品質、言行）惡劣、下流    4、由是感激，遂許先帝以驅馳 古：感動，激勵 今：深刻的感謝五、 翻譯句子。 1、今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。 2、不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫

6、之路也。 3、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。 4、茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 5、受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 6、臣不勝受恩感激。六、填空。1、 表，古代臣下向帝王上書陳情言事的一種文體。2、 課文選自諸葛亮集，作者諸葛亮，字孔明，三國時著名的政治家、軍事家。3、 文中諸葛亮給后主劉禪提出的三條建議是：廣開言路嚴明賞罰親賢遠佞表達了作者“報先帝”“忠陛下”的深厚感情。4、文章表達方式以議論為主，兼用敘事、抒情。貫穿全文的思想感情，可概括的六個字：報先帝、忠陛下。 5、文中揭示漢代興衰的句子是：親賢臣此后漢所以傾頹也。寫出諸葛亮無意于功名的兩句話是：茍全性命于諸

7、侯陳述作者臨危受命的千古名句是：受任于危難之間 6、文中的“臣”是指諸葛亮，“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪。 7、文中的成語有：開張圣聽、妄自菲薄、作奸犯科、三顧茅廬、計日可待、斟酌損益、親賢遠佞、引喻失義等。8、能反映諸葛亮聰明和智慧的典型事例有：空城計、七擒孟獲、草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、擺八封陣、三氣周瑜等。 七、閱讀理解。（一）第1段1、作者提出不利的客觀條件是什么？目的是什么？“益州疲弊此誠危急存忘之秋也”。 目的是使劉禪認識到決定存亡的危急形勢，希望劉禪思危。 2、作者提出有利的主觀條件的目的又是什么？目的又是什么？“侍衛(wèi)之臣欲報之于陛下也”。目的是使劉禪認識到客觀形勢固然堪憂，但希望猶

8、存。 3、作者為什么要先分析當前形勢？使劉禪認識到形勢危急但希望猶存，進而啟發(fā)他采取有利于興復漢室的政策，為提出建議做準備。4、作者在這段向后主提出了什么建議？廣開言路。5、這段中包含的一個成語是什么？它的含義是什么？它的后果又是什么？成語：妄自菲薄。意思：過分地看輕自己。后果：以塞忠諫之路也。 （二）第2段1、這段作者提出了什么建議？嚴明賞罰。 2、具體做法是什么？宜付有司論其刑賞。（三）第3-5段1、作者出師后的國內政事如何安排？推賢了哪些賢臣？目的是什么？ 1）宮中：推薦良實，志慮忠純的郭攸之、費祎、董允等。 2）營中：推薦性行淑均，曉暢軍事的將軍向寵。 3）其他：推薦貞良死節(jié)之臣侍中、

9、尚書、長史、參軍等。目的是消除北伐后顧之憂，使他能集中精力伐魏。 2、作者從正反兩方面概括兩漢歷史，并引先帝故事，意在說明什么？總結兩漢歷史興衰的經驗教訓，說明“親小人”必將導致亡國。 3、作者在這段向后主又提出了什么建議？三條建議的核心是什么？為什么？親賢遠佞。其中“親賢遠佞”是建議的核心。因為做不到這一點，一、二條建議就無法落實。文中“薦賢”等皆在于此。（四）第6段1、這段作者自述身世的目的何在？作者自敘本志，說明自己的低微的身份，淡泊的生活，無意于功名利祿的高遠志趣。敘述先帝“三顧茅廬”之恩，稱贊先帝寬宏氣度和不恥下問的品德，也表達了自己的知恩感激之情。最后概括敘述跟先帝患難與共的歷史，

10、說明了創(chuàng)業(yè)的艱難，進一步表達了作者效忠劉備父子的心愿，以陳情的方式為“出師”作鋪墊。（作者自敘本志，為的是突出先帝的知遇之恩，而出師伐魏，“北定中原”，正是為了完成先帝未竟的事業(yè)以報答先帝。） 2、“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”表明作者無意于功名利祿，甘于淡泊的生活。3、這段回顧了兩件事，即：三顧茅廬和臨危受命。作者回顧這兩件事的用意是1）表達對劉備知遇之恩的感激。2）告戒劉禪要學習父親禮賢下士，任人唯賢。3）告戒劉禪創(chuàng)業(yè)艱難，守業(yè)不易。4、這段中的一個成語是什么？意思是什么？成語：三顧茅廬。意思：現(xiàn)在比喻真心誠意一再邀請。 5、這段中的千古名句是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（五）第

11、7段1、出師之前作者做了哪些準備工作？出師的目的是什么？ 工作：五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足。（安定了后方，做好戰(zhàn)備。）目的：北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。 2、“臨崩寄臣以大事”中的“大事”指什么？白帝城托孤。 3、從這段中選出六個字，概括諸葛亮在本文中的感情。報先帝，忠陛下。4、作者是如何表達自己出師的決心的？ 1）以出師為己任?！按顺妓詧笙鹊鄱冶菹轮毞忠病?； 2）定下軍名狀。“愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈”。 （六）第8段1、作者對他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求？ 對賢臣：“斟酌損益，進盡忠言”，要有“興德之言”。 對后主：“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”。 2、諸葛亮寫本文表達了對后主劉禪怎樣的希望和感情？希望劉禪廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；表達了忠于劉氏父子的真摯感情和“北定中原”“興復漢室”的決心。 3、本文主要表達了什么情感？蘊含著作者對先帝的感恩圖報之情，表達其竭力效忠劉備父子的心愿。 4、諸葛亮是在向劉禪提建議，但文中提到“陛下”不過七次，而提到“先帝”卻有十三次之多，這是為什么? 受恩感激，“報先帝”，“