北師大版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊期末試題（八）

1、.北師大版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊期末試題八【編者按】為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為同學(xué)們搜集整理了-北師大版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊期末試題八，供大家參考，希望對大家有所幫助!一、計算題。 27分1、直接寫出結(jié)果5分：2.23.57= 1.1258= 35= 4 = 1=188= = 2= 3.254=2、脫式計算9分： 1.90.11.90.1= 0.25 1.91.91.91.91.98 3132.953、列式和方程計算5分：比1.4的3倍多3.6的數(shù)是多少？ 一個數(shù)的比它的50%少10 ，這個數(shù)是多少？二、填空。20分1、0 .75 =12=： 12 = =%。2、1991630

2、00改寫成用萬作單位的數(shù)是，四舍五入到億位的近似數(shù)記作。3、把兩個棱長5厘米的正方體木塊粘合成一個長方體，這個長方體的外表積是，體積是。4、2噸= 噸千克 3050米 = 千米米2時30分 = 時5400平方厘米= 平方分米=平方米5、大圓的半徑是4厘米，小圓的半徑是2厘米，大圓與小圓的周長比是，大圓與小圓的面積比是。6、5.4 ：1比值是，化成最簡整數(shù)比是。7、1克藥放入100克水中，藥與藥水的比是。8、六1班昨天有49個學(xué)生到校，只有一個學(xué)生請病假，六1班昨天的出勤率是。9、圓的周長和半徑成比例，Y= ，X和Y成比例。10、線段比例尺 改寫成數(shù)值比例尺是，在這樣的比例尺畫成的平面圖中，量得

3、A、B兩地之間的間隔 為5.4厘米，A、B兩地之間的實際間隔 為。三、選擇。把正確答案的序號填到括號里，10分1、要清楚地反映出中華電視機廠近幾年產(chǎn)量增長變化的情況，應(yīng)選用。條形統(tǒng)計圖 折線統(tǒng)計圖 扇形統(tǒng)計圖 統(tǒng)計表2、長方形和平行四邊形的共同特點是。 對邊相等 四個角都是直角 四個角的和是360 都有對稱軸3、某糧倉先調(diào)進存糧的25%，后調(diào)出存糧的25%，如今存糧與原來相比較。 比原來少 比原來多 存糧數(shù)沒有變化4、正方形的周長和它的邊長。 成正比例 成反比例 不成比例5、有一個周長是18.84厘米的圓，假如用圓規(guī)畫，圓規(guī)兩腳在米尺上應(yīng)量取。 6厘米 3厘米 2厘米6、一根鐵絲，先截取它的，

4、再接上米，這根鐵絲。 比原來長 比原來短 和原來相等 無法確定7、能與：組成比例的是。 3 ：4 4 ：3 ：4 ：38、把米長的鐵絲平均截成五段，每段占全長的。 米 米五、判斷。對的打，錯的打，6分1、半徑是2厘米的圓，它的周長和面積相等。2、四邊相等的四邊形都是正方形。3、甲比乙多5%，乙比甲少5%。4、一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的積一定比原來的數(shù)小。5、零的倒數(shù)是零。6、比的前項和后項同時擴大一樣的倍數(shù)比值不變。五、操作題。6分1、畫一個邊長為4厘米的正方形。2、在正方形內(nèi)畫一個最大的圓。3、求陰影部分正方形內(nèi)圓外部分用陰影表示的面積與圓面積的比。六、應(yīng)用題。31分1、只列式不計算6分。1科技小組進

5、展玉米種子發(fā)芽實驗，結(jié)果有500粒種子發(fā)芽了，15粒種子未發(fā)芽，求發(fā)芽率。22019年末，一個城市城鄉(xiāng)儲蓄存款余額達(dá)147億元，比2019年末增加了32億元，增長百分之幾？3一臺耕地機耕地。45分鐘耕了1公頃，相當(dāng)于這塊地的，這塊地有多少公頃？2、把問題和相對應(yīng)的算式連接起來。6分某體操隊有60名男隊員， 女隊員有多少人？1女隊員比男隊員多， 602女隊員是男隊員的， 603男隊員比女隊員少， 6014男隊員是女隊員的， 6015男隊員比女隊員多， 6016女隊員比男隊員少， 6013、解答以下各題。20分1修一段公路，已修了90米，比未修的少15米，這條公路還有多少米未修？其實,任何一門學(xué)科

6、都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。2某倉庫有化肥15噸，第一次運走總重量的20%，第二次運走5噸，兩次共運走多少噸？“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師

7、教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和