2019年秋季誠明小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

1、.2019年秋季誠明小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)-范文匯編2019年秋季誠明小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作以東石鎮(zhèn)教委辦的年初工作精神為指導(dǎo)，在校長的正確指導(dǎo)與全體老師的通力配合下，獲得了一定的成績。不管是常規(guī)治理方面、教研組建立、老師專業(yè)開展等方面都獲得了進步，并且順利地完成了學(xué)期初布置的各項任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來，學(xué)校的教育教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、重管 1、重視教學(xué)常規(guī)檢查治理 教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的根本內(nèi)容，加強教學(xué)常規(guī)的建立與施行，是進步教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期，我們?nèi)匀蛔裱艘?guī)律，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。為了標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從老師的備課、上課、

2、聽課、作業(yè)修改、考后分析和后進生轉(zhuǎn)化等六個方面提出了詳細(xì)明確的要求，抑制了“重結(jié)果，輕內(nèi)容，“重教學(xué)成績，輕教法的弊端。并分在期初、期中、期末分三次對老師的各種常規(guī)材料進展檢查、分析，為改進教育教學(xué)工作提供第一手資料。 2、積極參與、開展“校際聯(lián)動、區(qū)域推進教研活動 本學(xué)期，為了進步教學(xué)質(zhì)量，深化校本教研專題，為了給老師搭建一個教學(xué)工作的交流臺，在第14周開展了一次有主題、有方案的校際聯(lián)動教學(xué)研討活動。我校的張藝妮、顏厥帆兩位老師在“生活化情境創(chuàng)設(shè)主題研討會中分別展示了兩節(jié)不同風(fēng)格的研討課，固然教學(xué)的效果不是那么理想，但參與的各位老師在這次校際研討活動中針對教學(xué)中出現(xiàn)的題目以及專題研究深度、廣

3、度等提出了很多珍貴的意見，真正地到達了交流互動的目的，使每一位老師都有所收獲。 3、加強學(xué)習(xí)，更新老師的教學(xué)理念 A、堅持老師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極的將學(xué)習(xí)回來的新理念、參與學(xué)習(xí)的心得及時在學(xué)校博客發(fā)表，努力使我們的老師的業(yè)務(wù)程度到達同一個程度。本學(xué)期，我校結(jié)合教委辦的安排，盡可能安排老師往參加上級的各種相關(guān)培訓(xùn)和兄弟學(xué)校的常規(guī)研討。經(jīng)過了這些培訓(xùn)之后，老師的教學(xué)相貌有了較大的改變，老師的一些教學(xué)觀念、理論也更上了一個層次。所以我感覺參與外部的培訓(xùn)，對老師的繼續(xù)教育是最有力的一種方式。 B、加強我們老師的自學(xué)范圍和自學(xué)方式。目前老師的外出學(xué)習(xí)仍然是進化老師的最有效的途徑。但不是唯一的，也不是最好

4、的。作為一個農(nóng)村基層小學(xué)，我們的老師獲得外出學(xué)習(xí)的時機并不是很多，而且涉及老師的面也不廣，那怎么辦呢？讓外出學(xué)習(xí)的老師將所學(xué)的新理念，結(jié)合自己的感受，以博文的形式傳遞給其他老師，以點帶面，以少帶多，努力使我們所有的老師的業(yè)務(wù)程度都能得到有效的提升。同時還要求每位老師精讀一本教育論著，讓老師在書的海洋中汲取養(yǎng)分，更新教育教學(xué)理念，為老師們能更好地適應(yīng)課程改革帶來的一系列問題儲藏能量。 三、細(xì)評 1、開展作文、英語口語、硬筆書法比賽 為了進步學(xué)生的習(xí)作程度，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能，進步他們學(xué)習(xí)的愛好，本學(xué)期學(xué)校組織了三六年級學(xué)生進展作文現(xiàn)場賽、全校硬筆書法比賽以及英語口語比賽，為學(xué)生提供了一個展示自我

5、的好平臺，各指導(dǎo)老師都對學(xué)生進展了精心的輔導(dǎo)，使他們的自信心得以更大的提升。 2、開展教學(xué)案例撰寫活動 老師的專業(yè)化開展及科研才能已成為學(xué)校今后開展和老師素質(zhì)提升的關(guān)鍵。本學(xué)期，學(xué)校組織老師積極參與教學(xué)案例的撰寫，共有4篇教學(xué)論文、心得在市、鎮(zhèn)兩級的刊物上發(fā)表。 四、今后工作的設(shè)想與反思 1、教學(xué)工作方面 學(xué)校的中心工作是教學(xué)，進步教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為根底。在工作中我們也感到一些問題的存在，如老師的業(yè)務(wù)進步問題；怎樣促使“問題班級的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更扎實地進展培優(yōu)補差工作，使學(xué)生得以全面開展；怎樣使老師備課落到實處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實

6、一些，教研活動更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新務(wù)實，繼續(xù)構(gòu)建老師開展平臺，加強校際的交流和合作，穩(wěn)步進步老師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。 2、校本教研方面 一年多來，我們利用學(xué)校博客進展校本教研這一網(wǎng)絡(luò)教研形式已然成為我校校本教研的一種重要形式。我從中也多了幾許的考慮：如何讓網(wǎng)絡(luò)教研走得更遠(yuǎn)、做得更加務(wù)實呢？ A、要真摯坦誠。我們都知道網(wǎng)絡(luò)教研誰都可以參與，但條件是要真摯、坦誠。要以工作的心態(tài)而不是游戲的心態(tài)對待網(wǎng)絡(luò)。 B、要梳理落實。網(wǎng)絡(luò)教研不僅需要熱情，更需要靜下心來反思理論、追求深度，從而實現(xiàn)“學(xué)習(xí)理論反思更高層次的學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。 C、要內(nèi)化成果。假設(shè)不能將校本教研的成果內(nèi)化，不能將別人的出色變成自己的絢麗，那么網(wǎng)絡(luò)教研乃