一年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析

1、.一年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析一、好的方面： 學(xué)生對(duì)拼音的寫(xiě)法掌握的比較好，四線三格書(shū)寫(xiě)非常正確。詞語(yǔ)搭配掌握得很好。 對(duì)所學(xué)的生字掌握較好，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)未出現(xiàn)錯(cuò)誤。對(duì)于形近字的分辨掌握的較好。 學(xué)生對(duì)于筆畫(huà)順序掌握的較好，隊(duì)量詞掌握的較好。 反義詞學(xué)生掌握的較好。 二、缺乏之處： 把詞語(yǔ)排列起來(lái)組成句子，學(xué)生做得不盡如人意，因?yàn)橐酝际怯?xùn)練要求寫(xiě)成句子，而這次卻是要求學(xué)生排序號(hào)，學(xué)生出于經(jīng)歷做題，不明所以，令人感到遺憾。 學(xué)生雖然對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的比較結(jié)實(shí)，但對(duì)于沒(méi)有做過(guò)的類(lèi)型缺乏應(yīng)變才能，把知識(shí)學(xué)死了。 由于學(xué)生識(shí)字太少，理解力不是很強(qiáng)，不能正確理解題目的意思，所以導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)速度的緩慢。 連線組詞，

2、因?yàn)橛幸欢ǖ南拗疲瑢W(xué)生缺乏應(yīng)變才能。 三、努力方向 注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的速度，安格要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不亂畫(huà)。 拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)面，注重學(xué)生的課外積累，學(xué)以致用，活學(xué)活用。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的說(shuō)話才能，為高年級(jí)打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言根底。 綜上所述，以后的工作，要多一些細(xì)心，針對(duì)本期的薄弱環(huán)節(jié)，下一些功夫，爭(zhēng)取把工作搞好。 一年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析二 歲月?lián)u響生命的銀鈴，時(shí)間的車(chē)轍就這樣周而復(fù)始的在它的軌道上運(yùn)行著，那樣急促，我們還在彷徨時(shí)，它卻漸行漸遠(yuǎn)，期末測(cè)試如期而過(guò)，我們能做的就是在考慮中反思我們的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教育教

3、學(xué)的質(zhì)量，是學(xué)校追求的目的，也是學(xué)校生命力和競(jìng)爭(zhēng)力所在。為了更好進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)教育更好開(kāi)展，現(xiàn)就本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文的期末測(cè)試工作做以下總結(jié)、分析、報(bào)告。 一、試卷評(píng)價(jià) 這次測(cè)試試卷是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)命題的。主要考察學(xué)生在重視根底知識(shí)的根底上注重語(yǔ)言積累，掌握靈敏的學(xué)習(xí)方法和形成自主閱讀的才能。這份試題許多題目的答案是開(kāi)放的、多元的，重在考察學(xué)生的思維才能和語(yǔ)文綜合應(yīng)用才能，意在促進(jìn)老師引導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)好字、讀好書(shū)開(kāi)場(chǎng)，真正能用好教材，教活學(xué)生。 題型多樣。本次考試試題有抄寫(xiě)詞語(yǔ)、聲母排序、看圖片選擇正確讀音、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、量詞填空、反義詞連線、選字填空、選詞填空、照例子寫(xiě)句子；閱讀考

4、察學(xué)生閱讀程度和情感、態(tài)度、價(jià)值觀；寫(xiě)話題考察學(xué)生的看圖和寫(xiě)話程度。 重書(shū)寫(xiě)與積累。第一題要求吧所給生字寫(xiě)到生字格里，注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)；六、七、八、九題注重考察學(xué)生的語(yǔ)言積累。 二、試卷題型分析 第一題，抄寫(xiě)詞語(yǔ)，由于平時(shí)教學(xué)注重書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，所以此題大體情況良好。沒(méi)有出現(xiàn)潦草字跡。 第二連線題，聲母排序連線，拼音教學(xué)扎實(shí)，復(fù)習(xí)階段中是拼音。這道題的正確率是最高的。 第三題，看圖片選擇正確讀音，對(duì)于一些差生來(lái)說(shuō)，zi的輕聲讀音和和的拼讀規(guī)那么仍然陌生，所以完成起來(lái)有一定困難。 第四題，考察學(xué)生看拼音寫(xiě)字，學(xué)生完成得很好。 第五題，我會(huì)組詞“在、再、坐、座由于是二類(lèi)字，很多學(xué)生會(huì)說(shuō)但不會(huì)寫(xiě)，所以錯(cuò)得比

5、較多。 第六題，量詞填空，有個(gè)別學(xué)生對(duì)量詞概念模糊導(dǎo)致出錯(cuò)。 第七題，反義詞連線學(xué)生完成得比較好。 第八題，選字填空，有多數(shù)學(xué)生能答對(duì) 第九題，選詞填空難度較大，答案不唯一，例如第二小題“天上的星星。可以選第一選項(xiàng)很多很多也可選第五選項(xiàng)閃閃發(fā)亮。如此一來(lái)，學(xué)生就容易混淆。所以此題答題情況不容樂(lè)觀。假設(shè)干脆分A、B兩組讓學(xué)生做，也許孩子們更能理解。 第十題，照例子寫(xiě)句子，試卷上最失敗的一個(gè)題。究其原因，其一是“非?！耙贿呉贿叢⒎墙滩膬?nèi)容，平時(shí)教學(xué)就沒(méi)接觸；其二，對(duì)于一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)生而言仿寫(xiě)句子本身就難。假設(shè)此題內(nèi)容換為教材涉及的句子訓(xùn)練，如：我愛(ài)北京天安門(mén)?；蛐∷墒髲臉?shù)上跳下來(lái)?；蛱煸絹?lái)越黑。

6、或彎彎的月兒像。學(xué)生答題情況一定不會(huì)如此糟糕。 快樂(lè)閱讀一，按原文填空沒(méi)問(wèn)題，第二題可有一部分學(xué)生漏答，不是不會(huì)就是沒(méi)看見(jiàn)這個(gè)題。如此種種，著實(shí)可惜！ 閱讀二前兩個(gè)題相對(duì)簡(jiǎn)單，但第三題就有分歧了：“媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)是說(shuō)媽媽在大熱天給我扇涼風(fēng)要求判斷對(duì)錯(cuò)。大多數(shù)學(xué)生判斷對(duì)，但是嚴(yán)格講這只是字面意思。與高段語(yǔ)文“抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子意思的訓(xùn)練應(yīng)該是一致的，這讓我想起了?我的伯父魯迅先生?一文“碰壁一次的正確理解，你能說(shuō)文中的碰壁就單單是鼻子碰到墻上的意思么？所以這里應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確理解“媽媽的愛(ài)，可是對(duì)于一年級(jí)孩子有必要講解這么深化么？講了他們也未必會(huì)理解。所以我認(rèn)為這個(gè)題確實(shí)太難。反映到試卷上的

7、思維判斷真讓閱卷老師感到為難！ 最后一題是我會(huì)看圖寫(xiě)話，孩子們格式及標(biāo)點(diǎn)使用不標(biāo)準(zhǔn)有待加強(qiáng)。 三、存在的問(wèn)題及考慮 由于我校學(xué)生大多是農(nóng)村孩子，外地打工家庭就占一半多，學(xué)生根底參差不齊，很多家長(zhǎng)文化程度低，根本不懂如何催促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)。加上學(xué)前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)，起點(diǎn)比較低，所以很多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難，即使老師在校耐心輔差也終究敵不過(guò)學(xué)生家庭不良習(xí)慣的負(fù)影響。從試卷中反映出以下幾個(gè)方面： 審題才能有待進(jìn)步。 識(shí)字不過(guò)關(guān)，字意不理解。 寫(xiě)字習(xí)慣有加強(qiáng)。 學(xué)生的語(yǔ)感有待培養(yǎng)。 四、教學(xué)反思 1.繼續(xù)加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)。從事多年的高段語(yǔ)文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生竟然不

8、會(huì)拼拼音，而老師們往往在強(qiáng)化學(xué)生識(shí)記、書(shū)寫(xiě)漢字的同時(shí)，無(wú)視了學(xué)生獨(dú)立拼讀音節(jié)的訓(xùn)練，課堂上學(xué)生在老師的提示或示范下不成問(wèn)題，但一旦脫離了老師，就變得暈頭轉(zhuǎn)向，“b、d不分，“q、p不分，“h、f不分，“n、l不分，“z、c、s與“zh、ch、sh不分，“n與“-ng不分，今后應(yīng)該在后續(xù)性的語(yǔ)言理論中復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音 激發(fā)求知興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 興趣是最重要的內(nèi)驅(qū)力，特別是對(duì)于一年級(jí)新生，老師要擅長(zhǎng)抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，珍視學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的點(diǎn)滴積極性，熱情保護(hù)，真誠(chéng)鼓勵(lì)。 葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)得好的學(xué)生大多數(shù)具有良

9、好習(xí)慣。一年級(jí)正是培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的重要時(shí)期。老師要充分利用范寫(xiě)的作用，手把手的一個(gè)個(gè)進(jìn)展有效的糾正，直到正確標(biāo)準(zhǔn)為止。其次，老師應(yīng)巡視進(jìn)展指導(dǎo)，如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認(rèn)真或不按筆順，及時(shí)糾正，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。有一句古話“字如人面，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，需要老師細(xì)心、耐心和恒心，要舍得花時(shí)間精力有意識(shí)地訓(xùn)練。 老師鉆研教材教法要富有個(gè)性。 鉆研教材是老師的非常重要的根本功。語(yǔ)文老師鉆研教材的才能是自身閱讀才能能否實(shí)在深化的詳細(xì)反映。要吃透教材，洞悉教材的內(nèi)蘊(yùn)。鉆研教材要有尋根問(wèn)底的鉆勁，不滿足于浮在外表，一知

10、半解。要有為難自己的勇氣，多問(wèn)幾個(gè)為什么，不懂不裝懂。鉆研教材一要獨(dú)立考慮，不能人云亦云。教學(xué)參考書(shū)只能是參考，鉆研教材一定要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。 加強(qiáng)寫(xiě)話教學(xué)的研究。 我從來(lái)不認(rèn)為作文是高年級(jí)的任務(wù)。作文是學(xué)生的精神家園，是自己人生的“史記，一年級(jí)學(xué)生想象力豐富，思想天真單純，他們的很多想法雖直白但率直，老師應(yīng)該保護(hù)他們想說(shuō)想寫(xiě)的欲望，不必講究什么章法構(gòu)造，“最重要的原那么是“有話必說(shuō)，無(wú)話不說(shuō)，說(shuō)須心口如一，不能說(shuō)謊。?語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)?關(guān)于寫(xiě)作的根本理念是“寫(xiě)作是運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)展表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自進(jìn)展創(chuàng)造表述的過(guò)程。不造假，是對(duì)作文最起碼的要求；寫(xiě)出個(gè)性，有創(chuàng)意，才是作文的關(guān)

11、鍵所在。因此，一年級(jí)語(yǔ)文也不可無(wú)視寫(xiě)話教學(xué)的“三真真事、真心、真情；“三童童真、童心、童趣；“三有有個(gè)性、有創(chuàng)意、有價(jià)值取向。 思維捋順了，糾結(jié)的心也可暫時(shí)輕松一些，在反思中我們找到了差距，在考慮中我們樹(shù)立了目的，在理論中我們踐行著教育者的圣神職責(zé)，讓教育教學(xué)質(zhì)量“更上一層樓！痛定思痛的反思會(huì)鞭策師者整裝，干一行愛(ài)一行，愛(ài)一行鉆一行，僅此而已！ 一年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析三 本次期中測(cè)試，從題型的設(shè)計(jì)上，我感到不僅表達(dá)了新課程的理念，而且也準(zhǔn)確地考察了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)階段應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和才能點(diǎn)，更貼近了學(xué)生本身的詳細(xì)實(shí)際。現(xiàn)對(duì)我校一年組語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量情況做如下分析： 一、檢測(cè)對(duì)象和根本情況 本次測(cè)試，我區(qū)一

12、年級(jí)共有12個(gè)班，1131人參考。其中優(yōu)秀人數(shù)是人，優(yōu)秀率為，良好的人數(shù)是人，及格的人數(shù)是人，及格率是%，不及格的人數(shù)是18人。 二、詳細(xì)答題情況分析 一拼音樂(lè)園 我會(huì)連，學(xué)生對(duì)字母表掌握很好，此題多數(shù)學(xué)生連線非常準(zhǔn)確，只有個(gè)別學(xué)生不會(huì)連。 找到正確讀音，學(xué)生連得比較正確，只有森選擇錯(cuò)誤，造成失分。 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，此題出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是課本里出現(xiàn)的，而且平時(shí)練得比較熟悉，極少同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)。 二字詞天地 把字正確抄在田字格里，大多數(shù)同學(xué)字體工整，正確把字寫(xiě)好。 按照給出的偏旁寫(xiě)字，這道題完成很好，極少同學(xué)被扣分。 按要求填空，巴此這兩個(gè)字的筆順出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多，很多同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)，失分嚴(yán)重。 組詞，此題準(zhǔn)確率高

13、，失分少。 分類(lèi)寫(xiě)詞語(yǔ)，此題完成非常棒，極少同學(xué)不會(huì)分類(lèi)，造成失分。 三句子沙龍。 找樣子寫(xiě)句子，毽子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話，照這句話寫(xiě)句子扣分嚴(yán)重，因?yàn)樵嚲沓霈F(xiàn)的類(lèi)型跟平時(shí)寫(xiě)作業(yè)有些不一樣，學(xué)生作題目不夠細(xì)心，造成失分。 按課文內(nèi)容填空，學(xué)生對(duì)課文掌握比較好，失分極少。 四開(kāi)心閱讀。 這道題有少數(shù)同學(xué)不會(huì)數(shù)有幾句話，照綠油油寫(xiě)詞語(yǔ)，有些同學(xué)不會(huì)觀察，寫(xiě)成漸漸地造成失分，失分最嚴(yán)重的是從短文中抄寫(xiě)一句話，很多同學(xué)不細(xì)心，做漏題，也有大部分同學(xué)，不是從短文中抄句子，而是自己寫(xiě)一句話，造成失分。 五快樂(lè)寫(xiě)話。大部分同學(xué)按照要求寫(xiě)得很好，有極少同學(xué)不會(huì)寫(xiě)什么季節(jié)，造成失分。 三、存在問(wèn)題 從本次測(cè)試情況來(lái)看，在教學(xué)過(guò)程中有不少知識(shí)的落實(shí)情況還存在問(wèn)題，考得不太理想。不少平時(shí)訓(xùn)練過(guò)的題目，學(xué)生因?qū)戝e(cuò)字而失分?？磥?lái)以后要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)真審題、做題習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生特別是后進(jìn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)落實(shí)情況的檢查。 四、改進(jìn)措施 針對(duì)這些問(wèn)題，我們還要一如既往地做好以下工作： 抓好課堂4