上海市康城學(xué)校手球課時(shí)教案（張曉峰）

1、拓展教學(xué)資源 豐富學(xué)生的成功體驗(yàn) 手球單手甩腕傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，積極拓展教學(xué)資源，把手球運(yùn)動(dòng)列入我校的校本教材引入體育課堂。利用學(xué)生喜歡手球運(yùn)動(dòng)促其積極參與，以提高學(xué)生的健康水平，并掌握運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)協(xié)作精神。二、相關(guān)分析1、教材分析傳接球是手球項(xiàng)目的基本技術(shù)動(dòng)作之一，也是主要教學(xué)內(nèi)容。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要 迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性和熟練性。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)單手肩上傳接球，學(xué)習(xí)單手甩腕傳接球。復(fù)習(xí)內(nèi)容傳接球動(dòng)作

2、難度不大，但需要通過反復(fù)訓(xùn)練來鞏固、完善技術(shù)，以養(yǎng)成正確的動(dòng)力定型，在此過程中教師要不斷的提示動(dòng)作要點(diǎn)。新授教材單手甩腕傳接球是手球傳接球的最基本技術(shù)之一，是讓學(xué)生明確手球射門的關(guān)鍵以及最基本的技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：傳接球穩(wěn)、快，甩、挑有力。教學(xué)難點(diǎn)：傳接球時(shí)前臂和手腕力量的控制。2、學(xué)情分析本課是單手甩腕傳接球單元教學(xué)計(jì)劃的第3課次，教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)混合班。學(xué)生喜歡手球運(yùn)動(dòng)，但由于校本課程的開發(fā)剛起步，對(duì)技能動(dòng)作的理解和掌握還不夠。因此，教學(xué)中設(shè)計(jì)了一些由易到難、簡單到復(fù)雜的練習(xí)方法，同時(shí)，給于學(xué)生空間探索適合自己學(xué)練的方法，從而提高他們對(duì)手球運(yùn)動(dòng)的興趣和體驗(yàn)成功的快樂。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)手

3、球單手甩腕傳接球技術(shù)，體驗(yàn)并練習(xí)用手的前臂和手腕完成甩、挑傳接球的動(dòng)作，使70%以上學(xué)生初步掌握手球單手甩腕傳接球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。2、發(fā)展上下肢力量以及速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。3、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育健身的積極性，享受手球運(yùn)動(dòng)的樂趣和魅力，養(yǎng)成自覺鍛煉的行為習(xí)慣和能力。4、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的人際關(guān)系。四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)1、復(fù)習(xí)傳球方法，難度逐漸增加，對(duì)打好手球基礎(chǔ)并為順利完成接傳球射門學(xué)習(xí)作鋪墊。2、學(xué)習(xí)單手甩腕傳接球。 課的導(dǎo)入部分以準(zhǔn)備操作為熱身活動(dòng)，為后續(xù)的主教材學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。主教材部分：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)策略。先進(jìn)行徒手和持小皮球的學(xué)練

4、，教師采用講解、示范、啟發(fā)、模仿等教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立正確動(dòng)作概念，明確要領(lǐng)。之后學(xué)生分組練習(xí)、個(gè)別展示、集中點(diǎn)評(píng)，著重傳接球時(shí)前臂和手腕力量的控制的動(dòng)作難點(diǎn)，提高動(dòng)作質(zhì)量與效果。隨著練習(xí)難度的加大，學(xué)生運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作的能力得到進(jìn)一步提高。課的結(jié)束安排了放松拉伸練習(xí)與師生共同交流總結(jié)。上海市康城學(xué)校 張曉峰 上海市康城學(xué)校體育與健身課時(shí)計(jì)劃年級(jí)八人數(shù)34日期2013.5.22執(zhí)教張曉峰班級(jí)混合班組班形式男女混合周次14課次內(nèi)容主題1、手球：單手甩腕傳接球（53）2、相關(guān)體能重點(diǎn)傳接球穩(wěn)、快，甩、挑有力難點(diǎn)傳接球時(shí)前臂和手腕力量的控制學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)手球單手甩腕傳接球技術(shù)，體驗(yàn)并練習(xí)用手的前臂和

5、手腕完成甩、挑傳接球的動(dòng)作，使大部分學(xué)生初步掌握手球單手甩腕傳接球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。2、發(fā)展上下肢力量以及速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。3、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育健身的積極性，享受手球運(yùn)動(dòng)的樂趣和魅力，養(yǎng)成自覺鍛煉的行為習(xí)慣和能力。4、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的人際關(guān)系。課序時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教與學(xué)的活動(dòng)組織與隊(duì)形次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度一1一、課堂常規(guī)：1、整隊(duì)2、師生問好3、宣布本課內(nèi)容4、安排見習(xí)生師生問好宣布本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，安全教育向教師致禮，注意力集中明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：精神飽滿、認(rèn)真聽講隊(duì)形1*二5準(zhǔn)備活動(dòng)操（7節(jié)） 第一節(jié):肩部運(yùn)動(dòng)第二節(jié):體側(cè)運(yùn)動(dòng)第三節(jié):體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 第四節(jié):踢腿運(yùn)動(dòng)

6、第五節(jié):壓腿運(yùn)動(dòng)第六節(jié):手腕、腳腕運(yùn)動(dòng)第七節(jié)：收腹跳運(yùn)動(dòng)4×8拍3中上講解熱身方法，提出要求，組織練習(xí)巡視、提示，參與熱身練習(xí)明確練習(xí)方法，小干部領(lǐng)操熱身聽清節(jié)奏,在小干部引領(lǐng)下完成關(guān)節(jié)、肌肉拉伸練習(xí)動(dòng)作協(xié)調(diào)到位，關(guān)節(jié)、肌肉拉伸練習(xí)充分隊(duì)形2* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *三三261、復(fù)習(xí)單手肩上傳接球 原地單手肩上傳接球 行進(jìn)間單手肩上傳接球2、學(xué)習(xí)單手甩腕傳接球徒手練習(xí)持小皮球練習(xí)原地傳接球練習(xí)行進(jìn)間傳接球練習(xí)三人8字跑動(dòng)傳接球2次2次2次5次58次46次2次1212343小中上小中

7、中上大大提示動(dòng)作要點(diǎn)，提出練習(xí)要求，組織兩人一球、兩人二球練習(xí)巡視、指導(dǎo)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)兩人一球、兩人二球練習(xí)，運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)，體驗(yàn)分享各自的成果，提高對(duì)技術(shù)動(dòng)作的評(píng)價(jià)能力講解示范，提示技術(shù)要領(lǐng)組織徒手練習(xí)，巡視指導(dǎo)仔細(xì)模仿，認(rèn)真練習(xí)。提高手臂動(dòng)作的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。講解示范，提示撥手指動(dòng)作要充分。明確動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法，認(rèn)真練習(xí)“伸、轉(zhuǎn)、撥”動(dòng)作輪廓清晰。講解示范，組織練習(xí)，巡視、提示要領(lǐng)、鼓勵(lì)明確練習(xí)要求，落實(shí)教師的要求，積極認(rèn)真練習(xí)，互幫互學(xué)“伸、轉(zhuǎn)、撥”動(dòng)作協(xié)調(diào)舒展，球出手手指和手腕發(fā)力明顯。圖示講解，提出要求巡視、提示、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)明確練習(xí)路線和方式，積極思考，

8、認(rèn)真練習(xí)在移動(dòng)中把握傳接球時(shí)機(jī)。明確練習(xí)要求路線和方式，落實(shí)教師的要求。練習(xí)積極認(rèn)真，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。：集中注意力，傳球要穩(wěn)，跑動(dòng)要快，把握傳接球時(shí)機(jī)，做到球動(dòng)人動(dòng)，注意規(guī)則，落實(shí)好動(dòng)作要領(lǐng)。 隊(duì)形3* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *隊(duì)形：同上隊(duì)形：同上隊(duì)形：同上隊(duì)形4隊(duì)形：同上四5游戲：攻防堡壘 四人一組，用兩球。兩人攻球、兩人搶球2次3中上講解、巡視、提示、輔導(dǎo)。明確練習(xí)方法和要求。認(rèn)真練習(xí)。具有保護(hù)球的意識(shí)，出擊迅速、果斷。五31、放松拉伸練習(xí)2、集合講評(píng)小結(jié)3、布置下堂課的內(nèi)容4、收回器

9、材、師生再見3次1中下教師示范放松動(dòng)作?？偨Y(jié)課程，共同評(píng)價(jià)。動(dòng)作舒展，放松身心。認(rèn)真聽講，參與評(píng)價(jià)。放松身心。隊(duì)形同2場(chǎng)地器材手球場(chǎng)一片，手球40只，安全保障1、 教師課前檢查場(chǎng)地，合理擺放器材。2、 充分做好熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。練習(xí)密度強(qiáng)度全課內(nèi)容主題中上57.5%47.5%單手甩腕傳接球教學(xué)反思本課是我校探索手球校本教材的一堂研討課，因?yàn)樾枰蟽晒?jié)八年級(jí)的課，所以是借了八（3）班進(jìn)行授課。在上課前，我著重了解了該班的情況，發(fā)現(xiàn)該班70%的學(xué)生為農(nóng)民工子女，她們?cè)谛W(xué)階段沒有上過正規(guī)的體育課，身體素質(zhì)較差，體育活動(dòng)能力和習(xí)慣沒有養(yǎng)成。進(jìn)入我校初中部三年來，在學(xué)校濃郁體育氛圍熏陶和手球校本項(xiàng)目的推廣

10、下，學(xué)生對(duì)手球項(xiàng)目有一定的基礎(chǔ)。但在前期初步接觸中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)能力差異性還是比較大，針對(duì)這一實(shí)際情況，我在設(shè)計(jì)教學(xué)中采用了逐漸增加難度，結(jié)合相關(guān)游戲和綜合練習(xí)等教學(xué)手段以達(dá)到本教材的教學(xué)效果。本節(jié)課的主教材是手球項(xiàng)目傳接球的甩腕傳接球技術(shù)動(dòng)作，是手球項(xiàng)目的基本技術(shù)動(dòng)作之一，也是主要教學(xué)內(nèi)容。它的技術(shù)要求并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。所以在教學(xué)中，我采取了循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，先進(jìn)行徒手練習(xí)接著是持小皮球練習(xí)然后原地傳接球練習(xí)再者是行進(jìn)間傳接球練習(xí)最后是小組練習(xí)，這樣的一個(gè)過程，由易至難，由淺入深，學(xué)生掌握動(dòng)作的效果就很好的顯現(xiàn)出來。

11、同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的表述能力及互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。我邀請(qǐng)技術(shù)好的一組學(xué)生說出動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，并示范做組合練習(xí)。學(xué)生們聽完后紛紛嘗試起來，經(jīng)過多次的嘗試大部分學(xué)生學(xué)會(huì)了組合動(dòng)作，但還有一部分學(xué)生仍舊焦急的練習(xí)。這時(shí)的學(xué)生渴望有人能幫助他練習(xí)，看到他進(jìn)步。于是我把學(xué)生重新分組，好的帶動(dòng)后進(jìn)的，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生。這樣不但使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中自身的優(yōu)勢(shì)、進(jìn)步得到了展示，而且樹立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。一節(jié)課下來，可以說學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點(diǎn)是：1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運(yùn)用，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。2、教學(xué)目標(biāo)較清楚，圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語言表達(dá)能力、意志品質(zhì)、合作意識(shí)、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。3、課的教學(xué)流程邏輯清晰，目標(biāo)明確，基本完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：1、對(duì)手球這一校本教材的技術(shù)動(dòng)作掌握還不夠完整，導(dǎo)致在教學(xué)中對(duì)技術(shù)動(dòng)作的組合能力不足。2、因?yàn)槭墙璋嗌险n的緣故，對(duì)學(xué)生的管理上過于要求嚴(yán)格，而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)上放手不足。在上完這一節(jié)后，腦海中又想起葉瀾教授的一段話：“課堂蘊(yùn)含著巨大的生命