做一名幸福的人民教師 (3)

1、幸福的教師 幸福的人生 我幸福，我是一名光榮的人民教師。我以我的生命奉獻著年華，當我看到一棵棵需要扶持的幼苗，在春泥精心的呵護下茁壯成長，我更加感到我職業(yè)的偉大與生活的幸福。滿懷感恩的心教書我很幸福。 我感謝學生讓我從微笑中開始每一天。真摯的微笑如夏日的涼風、冬日的暖流令人心情舒暢，倍感溫暖，教師的微笑對學生來說就像是冬日的陽光能融化了他們心中的冰霜；像春雨能滋潤他們心田的嫩芽。透過微笑學生會去接納你，會喜歡你，使他們有一種積極的心態(tài)面對學習與生活，這會使你的教學很輕松，效果明顯。而學生的微笑能化解老師心中的一些煩惱，讓你倍感生活的美好。班上有一名調(diào)皮的學生叫馮勝，有一次他與同學瘋狂，我狠狠地

2、批評了他，還說了一些過激的話。第二清晨，我剛進校門口就聽有人叫“老師好！”，我一看正是馮勝，他邊喊邊走到我身邊，從書包中拿出一小塑料袋梔子花說：“老師，給您，早上才摘的，還有露水在上面，可香呢！”我望著他手中雪白的花朵，看著孩子稚嫩的臉蛋，一股暖流涌上心頭：孩子，你讓我羞愧呀！我馬上調(diào)整好心態(tài)，以微笑來開始我新的一天，并且暗下決心：我再也不對孩子發(fā)脾氣了。我感謝學生，他們總是能讓你忘卻昨日的不愉快，以快樂的心情開始新的一天的生活。 我感謝這一份工作，她讓我在課堂教學中享受成功的喜悅。一名小學教師，在常人看來也就是是一份能糊口的工作，有什么成功可言。可不同的人對成功的理解有不同的含義。商人積累財

3、富，工人生產(chǎn)產(chǎn)品，初中教師有中考成績，高中教師有高考成績，那么小學教師成績在哪兒？我認為小學教師的成績就是課堂，是小學生的求知的目光，是孩子點滴的進步，是家長欣慰的微笑。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。上課之前如果你認真而又細致的備好了課，微笑著走進教室，投入而又熟練的傳播知識，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們也很投入，精力集中、思維活躍，個個都想表現(xiàn)自己，而這正是我想要的。我們要放正心態(tài)，學會“有教無類”地接納身邊的每一個學生，學會以每一個學生為基準，對孩子多一份

4、寬容，讓學生學會做自己人生舞臺上的主角，從它的幸福成長中獲得幸福！當你發(fā)現(xiàn)給了學生一份相信和鼓勵，自己卻得到了更多的尊重、快樂和幸福！這樣的課堂真是一種享受！ 與孩子一起，我很幸福。 去年我?guī)У氖嵌昙墧?shù)學課。我們班87人，看到他們個頭不高，都很小，一個個非?；顫娍蓯郏悄敲吹膯渭?，心里便靜了很多。每次上課，感覺自己好像是個藝術(shù)家，因為有人說過“教師是塑造人類靈魂的工程師”。想到這里，不免覺得肩上的擔子又重了起來，我們要對孩子負起責任，他們關系到每個家庭的幸福，我時刻謹記著教師的職責：教書育人。經(jīng)過幾個月的接觸，我發(fā)現(xiàn)有不少“問題”學生：他們中有的家庭不美滿，父母離異或是單親家庭，在行為習慣和

5、學習態(tài)度上有些毛??；有的父母異地工作或是做生意的，父母回來比較遲或是沒人在家，這些孩子學習就比較懶散，缺少管束的意識。這些孩子往往考試總是不理想，他們也并非不想學，只是基礎差或是沒有下功夫。對于這類學生我從來不會去歧視或放棄他們，我想他們比別的孩子更需要老師的關愛。每個人都有自己的優(yōu)點，他們也有。比如在運動會上，他們跑得很賣力，積極為班級爭取榮譽；在“美化校園、美化班級”比賽上，他們想辦法布置班級、整理清潔區(qū)，有的甚至愿意從家中拿來植物來裝點班級；在黑板報制作中，他們積極策劃，發(fā)揮自己美術(shù)書法的特長，為班級服務；有的勞動意識很強，不怕苦不拍臟，每次值日時都盡職盡責，直到最后檢查完才鎖門離開。每

6、一個學生，他們都有自己的長處。因為他們就像是一顆顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我，有責任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我就不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解，讓這些后進生不斷取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。和這樣的學生在一起，我感到很幸福。做一個滿懷執(zhí)著與智慧的人，我很幸福。不想做將軍的士兵不是好士兵。同樣，在事業(yè)上沒有追求的教師也不是好教師，更不會得到職業(yè)的幸福感。剛?cè)胄械臅r候，我沒有特色，更沒有天賦。耳邊聽到的是對我工作的否定。但我并沒有泄氣，我努力地學習，努力地研究，努力地上好每一節(jié)課。春去秋來，我層層

7、蛻變。從縣級優(yōu)秀教師到省級骨干教師。 我用執(zhí)著改變自己，也改變別人對我的目光。一分耕耘一分收獲，近30年來，我不僅僅收獲了滿園桃李與滿懷欣喜，而且收獲了教師這一職業(yè)生涯的幸福。教師需要智慧。當我們的心靈被分數(shù)禁錮，當我們的靈魂被成績束縛，很多教師便在掙扎，更在迷茫與痛苦。做一名好教師，不是把我們的腦袋埋在作業(yè)本里，不是把我們生命長時間地浪費在課堂講述上。魏書生能花最少的時間取得最大的效益，為什么我們不能？幸福的教師，就是要滿懷智慧。怎樣才可以讓學生快樂學習，怎樣才能讓學生最清晰地掌握方法，怎樣使學生的記憶力提升，怎樣讓學生學會做人，如果我們能用心地研究，教育的道路會輕松許多，我們的職業(yè)會幸福許多。因為有了我們在靜靜的課堂上播灑智慧的陽光，懵懂的孩子們才聽到了知識的聲音，