計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)案例

1、信息技術(shù)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)者：王良玉 執(zhí)教者： 王良玉 課件制作者: 王良玉 時(shí)間：2015年_4_月_23_日 所教學(xué)校：_湖北大學(xué) 班級(jí)：_2012級(jí)教育技術(shù)學(xué)_教學(xué)題目計(jì)算機(jī)安全病毒學(xué)科小學(xué)信息技術(shù)年級(jí)4年級(jí)學(xué)時(shí)2個(gè)學(xué)時(shí)教材遼寧師范大學(xué)小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介： 1、了解計(jì)算機(jī)病毒的概念。 2、了解病毒的傳播和特征 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范二、學(xué)生特征分析1智力因素方面： 知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)上的病毒有時(shí)了解，所以類比計(jì)算機(jī)病毒，學(xué)生也是比較好理解和接受的。 學(xué)生在日常生活中對(duì)醫(yī)學(xué)上的病毒有時(shí)比較深的認(rèn)識(shí)，但是有區(qū)別與計(jì)算機(jī)的病毒，容易混淆概念。學(xué)生在四年級(jí)之前就對(duì)

2、計(jì)算機(jī)的組成所了解， 這就有助于幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)不過傳播的幾種途徑。 認(rèn)知能力：學(xué)生思維活躍，具有一定的類比和分辨能力，能夠通過老師的引導(dǎo)把相似似的事物進(jìn)行類比和區(qū)別。2非智力因素方面： 動(dòng)機(jī)分析：學(xué)生對(duì)電腦中毒現(xiàn)象有很大的好奇心。 學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生思維活躍，能夠獨(dú)立思考，也有小組合作討論的經(jīng)驗(yàn)，能積極合作，認(rèn)真探討。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 （1）了解計(jì)算機(jī)病毒的概念。 （2）了解病毒的傳播方式和特征。（3）知道常用的殺毒軟件。 （4）熟練的下載安裝和使用殺毒軟件。2、過程與方法 （1）通過醫(yī)學(xué)上病毒的概念導(dǎo)入新課。 （2）通過常見的病毒感染后出現(xiàn)的現(xiàn)象，解釋計(jì)算機(jī)中毒后可能

3、出現(xiàn)的現(xiàn)象。 （3）學(xué)生自主下載殺毒軟件，了解殺毒軟件的安裝與應(yīng)用。 （4）學(xué)生通過小組合作的方式來討論如何文明上網(wǎng)以及避免中毒的方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀 （1）通過類比方式幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)像素事物的類比與辨別能力。 （2）小組討論，鍛煉學(xué)生在小組合作的方式中學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)內(nèi)容分析1知識(shí)點(diǎn)的劃分與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定  課題名稱知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)算機(jī)安全   識(shí)記理解 應(yīng)用 綜合知道病毒的定義    了解病毒的特征 知道病毒主要的幾種傳播方式 了解計(jì)算機(jī)知道可能出現(xiàn)的幾種現(xiàn)象 能夠應(yīng)用常見的殺毒軟件進(jìn)行殺毒 2學(xué)

4、習(xí)目標(biāo)的具體描述  知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述語句1 識(shí)記、理解  理解病毒的概念并記住它2 理解  理解病毒的幾種主要的傳播方式3 應(yīng)用  學(xué)會(huì)利用殺毒軟件進(jìn)行殺毒4 應(yīng)用、綜合  小組合作，自己下載安裝和應(yīng)用殺毒軟件進(jìn)行殺 5理解、應(yīng)用、綜合 了解病毒的實(shí)質(zhì)后進(jìn)行小組交流，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)舉說明如何在我們?nèi)粘Ｊ巧钪斜苊庥?jì)算機(jī)中毒以及如何文明上網(wǎng)。3分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒的危害性；了解計(jì)算機(jī)病毒通常具有的幾個(gè)特性；掌握預(yù)防和清除病毒的操作技能。 難點(diǎn)：掌握預(yù)防和清除病毒的操作技能教學(xué)過程

5、60;： （采用學(xué)生自學(xué)，教師提問的形式）五、多媒體網(wǎng)絡(luò)資源、工具及課件的運(yùn)用及教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)  1、多媒體課件、工具設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)多媒體網(wǎng)絡(luò)資源、工具及課件的內(nèi)容、形式、來源使用時(shí)間多媒體網(wǎng)絡(luò)資源、工具及課件的作用使用的方法或教學(xué)策略 1 理解、掌握 把計(jì)算機(jī)病毒類比醫(yī)學(xué)上的病毒2分鐘 課件：展示相同點(diǎn)以及比特點(diǎn) 新課導(dǎo)入2 理解  播放計(jì)算機(jī)感染病毒后可能出現(xiàn)的一些現(xiàn)象 1分鐘 網(wǎng)絡(luò)：幫助大家理解病毒的破壞性  創(chuàng)設(shè)情境3理解如何避免計(jì)算機(jī)中毒2分鐘課件：展示一些現(xiàn)實(shí)中

6、大家常用的方法引起學(xué)生的共鳴4  理解、識(shí)記 病毒定義講解1分鐘 課件：加深理解記憶 提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)5應(yīng)用學(xué)生自己下載使用殺毒軟件 3分鐘網(wǎng)絡(luò)：增強(qiáng)動(dòng)手能力，加深理解示范模仿6理解病毒的發(fā)展 3分鐘 課件：加深理解提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)7理解病毒的破壞性帶來的災(zāi)難 3分鐘課件：加深理解提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)8分析綜合用所學(xué)知識(shí)解決如何減少中毒的問題 2- 3分鐘 網(wǎng)絡(luò)：提供資源應(yīng)用啟發(fā)2、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì) （1）教學(xué)媒體與教學(xué)材料的選擇與設(shè)計(jì) 關(guān)于計(jì)算機(jī)安全的課件 、視頻、學(xué)生電腦、教學(xué)地點(diǎn)：機(jī)房。 （2）認(rèn)知工具的設(shè)計(jì) 計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件起到了演示教學(xué)內(nèi)容，綜合現(xiàn)實(shí)存在問

7、題，幫助學(xué)生更好的了解病毒有關(guān)的知識(shí)。在課堂最后，還為學(xué)生提供鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 （3）人際環(huán)境的設(shè)計(jì) 教師首先新課導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)大家的興趣進(jìn)入新課。這樣比較容易激起學(xué)生興趣并讓學(xué)生將現(xiàn)實(shí)與知識(shí)聯(lián)系起來。然后通過課堂小組討論調(diào)動(dòng)課堂氣氛，通過自主操作加深對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生之間通過小組合作、小組討論活躍思維，讓學(xué)生思維能力與動(dòng)手能力得到發(fā)揮。六、課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體演示 1.新課提問1. 醫(yī)學(xué)上的病毒是什么？2. 醫(yī)學(xué)上的病毒會(huì)傳染嗎？3. 大家覺得計(jì)算機(jī)病毒和醫(yī)學(xué)上面的病毒是不是一樣的？4.（老師在學(xué)生回答后作簡(jiǎn)單講解）學(xué)生思考回答課件展示問

8、題 2.引入課題播放生活中人們感冒傳染和計(jì)算機(jī)感染病毒的現(xiàn)象。教師提問：請(qǐng)同學(xué)們思考這些現(xiàn)象有哪些相同以及不同之處學(xué)生觀看，思考這些現(xiàn)象異同點(diǎn)視頻播放3新課講解1.計(jì)算機(jī)病毒的引出：教師根據(jù)上述展示的視頻，解釋計(jì)算機(jī)病毒的實(shí)質(zhì)是一種認(rèn)為制造的程序，和醫(yī)學(xué)病毒一樣是具有傳染行的。學(xué)生感受思考展示摩擦力定義，并列出與醫(yī)學(xué)病毒的異同點(diǎn)2病毒的幾大特征教師根據(jù)PPT上面的內(nèi)容進(jìn)行講解，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合醫(yī)學(xué)病毒的特征來猜想計(jì)算機(jī)病毒可能具有傳染行和破壞性的特征。教師補(bǔ)充：計(jì)算機(jī)病毒還具有可激活行、潛伏行、隱蔽行等幾大特征學(xué)生思考總結(jié)展示學(xué)生總結(jié)結(jié)果，以及老師補(bǔ)充的結(jié)果3. 計(jì)算機(jī)病毒的傳播 同

9、學(xué)們可以根據(jù)醫(yī)學(xué)病毒繼續(xù)進(jìn)行猜想。 學(xué)生回答：兩臺(tái)計(jì)算機(jī)接觸就可能會(huì)感染病毒。教師進(jìn)一步提問：如何接觸擦才能中毒？教師解釋，這就是計(jì)算機(jī)病毒與醫(yī)學(xué)病毒的不同之處，醫(yī)學(xué)病毒一般通過接觸如血液。唾液以及肢體接觸讓病毒得以傳播。但是計(jì)算機(jī)病毒可能通過軟盤、硬盤、以及一些惡意的網(wǎng)站和程序進(jìn)行病毒的傳播 學(xué)生結(jié)合老師的講解進(jìn)行思考和消化老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，教師解釋并進(jìn)行補(bǔ)充4討論如何在日常生活中減少計(jì)算機(jī)中毒的可能性。 老師引導(dǎo)：可以從預(yù)防中毒和病毒傳播途徑以及可能感染時(shí)候的技術(shù)處理 學(xué)生討論 發(fā)表意見，老師紀(jì)錄，并和同學(xué)們一起指出自己覺得不恰當(dāng)?shù)牟孪?，說明理由，然后列出幾項(xiàng)合理的方法。老師：大家在考

10、慮這個(gè)問題的時(shí)候要結(jié)合病毒的特征以及病毒傳播的途徑以及一些殺毒軟件的使用。學(xué)生思考討論發(fā)表了一些現(xiàn)實(shí)可行的方法老師總結(jié)各個(gè)小組所提出的方法并進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 學(xué)生思考老師的問題，小組間進(jìn)行討論，發(fā)表觀點(diǎn)、然后結(jié)合顯示進(jìn)行方法的提出 總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)、教師進(jìn)行補(bǔ)充5、知識(shí)運(yùn)用： 經(jīng)過前面的關(guān)于病毒知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們來了解一下計(jì)算機(jī)常用的一些殺毒軟件，同學(xué)們可以自己動(dòng)手嘗試選擇一個(gè)合適的軟件進(jìn)行下載安裝以及應(yīng)用這個(gè)軟件進(jìn)行殺毒、查毒。并了解一下關(guān)于如何文明上網(wǎng)的問題學(xué)生們進(jìn)行自主的下載個(gè)使用殺毒軟件，完成后，對(duì)文明上網(wǎng)的措施進(jìn)行了簡(jiǎn)單的討論 學(xué)生探討、應(yīng)用知識(shí) 補(bǔ)充舉例七、板書設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)安全病毒1、計(jì)算機(jī)病毒是

11、哪兒來的？某些人編寫的一種計(jì)算機(jī)程序。2、什么是計(jì)算機(jī)病毒定義：對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具有破壞作用的計(jì)算機(jī)程序3、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)1、傳染性2、破壞性3、隱藏性4、潛伏性(可觸發(fā)性) 、 1良性：一般不破壞操作系統(tǒng)或程序文件4、病毒的分類： 2惡性：病毒在操作系統(tǒng)引導(dǎo)時(shí)進(jìn)入系統(tǒng)內(nèi)存，修改系統(tǒng)中斷向量5、病毒傳播的途徑？防治的基本方法？病毒傳播的途徑防治的基本方法軟外來軟盤要查毒、殺毒光使用正版光盤軟件網(wǎng)安裝瑞星實(shí)時(shí)監(jiān)控、并及時(shí)升級(jí)；硬安裝硬盤保護(hù)卡、病毒防火墻（瑞星）八、教學(xué)流程圖（教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)、媒體的應(yīng)用、學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生利用媒體學(xué)習(xí)、教師進(jìn)行邏輯判斷） 開始通過醫(yī)學(xué)病毒類比計(jì)算機(jī)病毒教師演示實(shí)

12、驗(yàn)（PPT課件）學(xué)生聽講老師提出計(jì)算機(jī)病毒與醫(yī)學(xué)病毒的區(qū)別學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行猜想和假設(shè)老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生思考回答PPT展示答案學(xué)生根據(jù)PPT討論下載和使用殺毒軟件老師對(duì)小組問題觀看學(xué)生下載和使用軟件學(xué)生分組討論和下載下載和討論減少電腦中毒的方法老師巡視，給予輔導(dǎo)每個(gè)小組展示自己所有的殺毒軟件分析與交流師生共同得出如何使用殺毒軟件和減少病毒入侵的方法回顧猜想過程和討論幾個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生各小組討論交流并匯報(bào)交流自己的學(xué)習(xí)成果交流與討論結(jié)束九、形成性練習(xí)題和開放性思考題的設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平題目?jī)?nèi)容病毒傳播的主要途徑  易計(jì)算機(jī)病毒的傳播可以通過_、_、_、_。病毒的特征易下列4項(xiàng)中，不屬于計(jì)算機(jī)病毒特征的是（ ）。 A）潛伏性B）可激活性 C）傳播性D）免疫性 感染病毒可能出現(xiàn)的癥狀較難若發(fā)現(xiàn)某軟盤已感染上病毒，則可（ ）。 A）將該軟盤報(bào)廢B）換一臺(tái)計(jì)算機(jī)再使用該軟盤上的文件 C）將該軟盤上的文件拷貝到另一片軟盤上使用D）用殺毒軟件清除該軟盤上的病毒或者在確認(rèn)無病毒的計(jì)算機(jī)