蘇教版八年級數學家庭作業(yè)

1、蘇教版八年級數學家庭作業(yè)初中的蘇教版八年級數學家庭作業(yè)相關內容就為大家介紹到這兒了 ,希望能幫助到大家。1、以下四組數中 ,不是勾股數的是( )A.3 ,4 ,5 B.5 ,12 ,13 C.4 ,5 ,6 D.8 ,15 ,172、以下條件不能判定兩個直角三角形全等的是( )A.兩條直角邊對應相等 B.有兩條邊對應相等C.一條邊和一個銳角對應相等 D.兩個銳角對應相等3、點C在x軸上方 ,y軸左側 ,距離x軸2個單位長度 ,距離y軸3個單位長度 ,那么點C的坐標為( )A 、( ) B、 ( ) C、 ( ) D、( )4、在平面直角坐標系中 ,點P( ,4)關于 軸對稱點的坐標為( )A.

2、( ,4) B.( ,4) C.( , 4) D.( , 4)5、如圖是株洲市的行政區(qū)域平面地圖 ,以下關于方位的說法明顯錯誤的選項是A.炎陵位于株洲市區(qū)南偏東約 的方向上B.醴陵位于攸縣的北偏東約 的方向上C.株洲縣位于茶陵的南偏東約 的方向上D.株洲市區(qū)位于攸縣的北偏西約 的方向上6、ABCD的周長為32 ,AB=4 ,那么BC=( ).A.4 B.12 C.24 D.287、正八邊形的每個內角為( )A.120 B.135 C.140 D.1448、學校為了解七年級學生參加課外興趣小組活動情況 ,隨機調查了40名學生 ,將結果繪制成了如下列圖的頻數分布直方圖 ,那么參加繪畫興趣小組的頻率

3、是( )A.0.1B.0.15C.0.25D.0.3二、填空題(本大題共8個小題 ,每題3分 ,共24分)9、假設一個直角三角形的兩邊長分別是2、4 ,那么第三邊長為_。10、直角三角形的兩直角邊分別為6和8 ,那么斜邊長為 ,斜邊上的中線長為 ,斜邊上的高為 。11. 如圖 ,O是矩形ABCD的對角線AC的中點 ,M是AD的中點 ,假設AB=5 ,AD=12 ,那么四邊形ABOM的周長為_12、在平面直角坐標系中 ,點P( , )是第二象限內的點 ,那么 的取值范圍是 。13、如圖 ,菱形 中 , ,對角線 ,那么菱形 的周長等于 .14、在平面直角坐標系中 ,將點 向右平移3個單位長度 ,

4、可以得到對應點坐標( ,將點 向左平移3個單位長度可得到對應點( , );將點 向上平移3單位長度可得對應點( , );將點 向下平移3單位長度可得對應點( , )。.15、Welcome to Senior High School .(歡迎進入高中) ,在這段句子的所有英文字母中 ,字母O出現的頻率是 .16.點 在直線 ( 為常數 ,且 )上 ,那么 的值為_三、解答題(8*9=72分)17、：如圖 ,AB=AC ,點D是BC的中點 ,AB平分DAE ,AEBE ,垂足為E。求證：AD=AE。18、如圖 ,在ABCD中 ,E、F為對角線BD上的兩點 ,且BAE=DCF.求證：BE = DF

5、.19、：一次函數 的圖象經過M(0 ,2) ,(1 ,3)兩點.(l) 求k、b的值;(2) 假設一次函數 的圖象與x軸的交點為A(a ,0) ,求a的值.20、如圖8 ,四邊形ABCD是菱形 ,對角線AC與BD相交于O,AB=5,AO=4,求BD的長.21、如圖 ,M是ABC的邊BC的中點 ,AN平分BAC ,BN AN于點N ,延長BN交AC于點D ,AB=10 ,BC=15 ,MN=3(1)求證：BN=DN與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學 ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學教師被稱為“

6、老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學堂里的先生那么稱為“教師或“教習?？梢?,“教師一說是比較晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。(2)求ABC的周長.我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學

7、語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀

8、篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,