青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書. 數(shù)學(xué)（青島版）六年制三年級(jí)下冊(cè)第三單元第24頁40頁中的信息窗二第一課時(shí)【教材簡析】這部分知識(shí)的教學(xué)是建立在學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位），以及對(duì)乘法的進(jìn)位也有一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，目的是使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的算法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、在解決具體問題的過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算方法，并能正確計(jì)算；能結(jié)合具體情境進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出并解決簡單的乘除混合的兩步計(jì)算的問題。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位

2、）計(jì)算方法的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和探索問題的意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出并解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。3、在經(jīng)歷探索算法的過程中，感受乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，并有成功的體驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的算理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算算法。【教學(xué)用具】多媒體課件【教學(xué)過程】一、巧設(shè)鋪墊、溫習(xí)算法 1、談話：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，我們先做一下熱身運(yùn)動(dòng)好么？課件出示題卡： (1) 10×40      12×40   

3、  20×50     40×22    20×23      11×50      7×80     30×20 (2)   21×24      

4、12×23  讓學(xué)生說說計(jì)算方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心；將課本生活化，讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 今天，老師想帶領(lǐng)大家一起去看看漂亮的街心花壇，城市美容師把街心花壇裝扮得非常美麗（多媒體出示街心花壇圖）。請(qǐng)仔細(xì)觀察畫面，你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 預(yù)設(shè)學(xué)生交流信息可能有： “保護(hù)環(huán)境”花壇每排27盆花，共23排；“美化家園”花壇每排22盆花，共28排；“街心噴泉”每行43個(gè)噴頭，共32行；街道工人買了15箱新型燈泡，每箱12個(gè)；同學(xué)們觀察得真仔細(xì)

5、，從中發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息，真了不起！根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？和你組里的伙伴們交流一下。（學(xué)生小組交流）誰愿意把你提的數(shù)學(xué)問題說給大家聽聽？【設(shè)計(jì)意圖：通過小組和全班同學(xué)的交流合作，感受計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、數(shù)學(xué)思維能力、交流能力及合作意識(shí)?！?#160;預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的這樣的問題：“保護(hù)環(huán)境”花壇一共用多少盆花？“美化家園”花壇一共用了多少盆花？ 街心噴泉里一共安了多少個(gè)噴頭？ 一共買來多少個(gè)新型燈泡？ 這些燈泡可以裝飾多少根燈柱？“保護(hù)環(huán)境”花壇比“美化家園”花壇多用多少花盆？這節(jié)課我們重點(diǎn)來解決前三個(gè)問題，其他問題放在問題口袋里以

6、后再解決。三、合作探究，解決問題23（一）引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法 1、“保護(hù)環(huán)境”花壇一共用多少盆花？ 列式：27×23=     （盆） 如何計(jì)算？學(xué)生思考、交流。 (1)估算(2)列豎式算  當(dāng)出現(xiàn)豎式計(jì)算時(shí)，可讓學(xué)生板書自己的計(jì)算過程2 7× 2 3               &

7、#160;  1  學(xué)生觀察、比較豎式的寫法，說出算理及算法，下一步怎樣算呢？   2 7× 2 3    8 1  27×3的積 5 4      27×20的積 6 2 1（在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)算的方法并與已有知識(shí)相比較，明確在此題中不要忘記進(jìn)位的數(shù)字。） 這個(gè)問題，你們?cè)囋嚱粨Q兩個(gè)因數(shù)的位置，再乘乘看。有什么發(fā)現(xiàn)？ 

8、;學(xué)生自己嘗試，列出豎式，計(jì)算，交流。 小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算可以交換兩個(gè)因數(shù)的位置相乘來進(jìn)行驗(yàn)算。平時(shí)要養(yǎng)成計(jì)算后驗(yàn)算的習(xí)慣。 強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生注意兩點(diǎn)： 滿幾十就要向前一位進(jìn)幾； 乘完后，不要忘了加上進(jìn)位數(shù)。 揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法”。（板書課題）。 2、練習(xí)反饋“街心噴泉里一共按了多少個(gè)噴頭？” 學(xué)生獨(dú)立解答，匯報(bào)交流，集體訂正。（二）探究估算的策略 1、“美化家園”花壇一共用了多少盆花？ 只要知道大約用了多少花盆，不需要準(zhǔn)確的結(jié)果，所以估算就可以了。 

9、;  22×28     （盆） 放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法解決，然后再組織學(xué)生進(jìn)行交流，說說自己是怎樣估算的。 2、學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算22×28=  3、將估算的結(jié)果與剛才豎式計(jì)算的結(jié)果相比較，看哪一種估算方法結(jié)果更接近準(zhǔn)確數(shù)？ 小結(jié)：把兩個(gè)乘數(shù)分別看作與它們接近的整十?dāng)?shù)，估算的結(jié)果會(huì)更接近準(zhǔn)確數(shù)。 四、嘗試應(yīng)用，拓展深化  1、先估一估、算一算  34×28=   

10、;   46×13=      15×67=      23×46=（對(duì)進(jìn)位問題加以強(qiáng)調(diào)） 2、改錯(cuò)：1  4                   3 4×2  5

11、60;                 ×2 3  7  0                   7 2  2  8                 6 8