《莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文。2、賞讀積累文中介紹莫高窟的優(yōu)美詞語段落。3、憑借課文中具體的語言材料和所收集的課外資料，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫(kù)”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)過程：一、 激情導(dǎo)課：1.教師：在古老的絲綢路上，在茫茫的戈壁沙漠上，蘊(yùn)藏著一顆璀璨的明珠她就是莫高窟。2.復(fù)習(xí)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文從哪幾個(gè)方面向我們展示了莫高窟的藝術(shù)魅力？（結(jié)合板書回答：彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞）。3.教師：這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去感受她究竟帶給每個(gè)長(zhǎng)途跋涉而來朝圣者什么報(bào)償？二、民主導(dǎo)學(xué)：（一）、導(dǎo)學(xué)第二自然段：1、教師過渡語：我們先去參觀哪兒?(彩塑)出示：這些彩塑

2、個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。2、你能把你的喜歡讀出來嗎？指名朗讀。3、師生評(píng)價(jià)：你從他的朗讀中感受到了什么？（要求結(jié)合資料說）4、這句話中“慈眉善目、威風(fēng)凜凜”都是形容人的神態(tài)的，你還知道哪些詞語形容人的神態(tài)的？（兇神惡煞、親切和藹、笑容滿面、滿面春風(fēng)、興高采烈、虎虎生威、精神抖擻、齜牙咧嘴） 5、這些不同神態(tài)的彩塑在莫高窟都有，你們想不想看一看？電腦媒體播放：莫高窟彩塑圖片 6、你能用“有有還有”的句式來描繪這些彩塑嗎？（不同神態(tài)：細(xì)眉長(zhǎng)目、鼻正唇紅、肌膚潤(rùn)澤、情態(tài)閑雅、眉清目秀、楚楚動(dòng)人、

3、端莊溫情、）、（不同個(gè)性：年輕持重的阿難、兇猛的天王、身段婀娜的菩薩、沉穩(wěn)滄桑的迦葉） 7、這些彩塑非常逼真，課文中用了哪個(gè)詞來形容？（惟妙惟肖）還有哪些詞也是這個(gè)意思？（形象逼真、栩栩如生、呼之欲出、活靈活現(xiàn)） 8、看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，你會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？交流。相機(jī) 板書：精妙絕倫 9、帶著贊美的語氣，朗讀第二自然段。10、過渡：莫高窟不僅有精美絕倫的彩塑，還有（宏偉瑰麗的壁畫）（二）匯報(bào)交流第三自然段學(xué)習(xí)情況。1、你最喜歡這部分的哪些句子？請(qǐng)你有感情地讀給我們聽。 出示：壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有

4、的舒展雙臂，翩翩起舞 2、你為什么喜歡？請(qǐng)你結(jié)合資料說說，并評(píng)議朗讀。3、聽了他的朗讀你有相同的感受嗎？讓我們大家一起帶著喜歡之情來讀句子。（配樂朗讀） 4、從這里的省略號(hào)上你體會(huì)到了什么？（還有許多形態(tài)各異的飛天） 5、你能想象出還有什么樣的飛天呢？交流。 6、電腦播放：敦煌壁畫飛天的錄象和圖片，用“有的有的還有的”或“有的，有的，還有的”來說一段話。7、你喜歡這些飛天嗎？讓我們把它們深深地刻畫在腦海里。配樂齊讀。8、這一節(jié)中你還喜歡哪一句？ 出示：壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。(欣賞圖片)9、說說你喜歡的原因，把你的喜歡之情用

5、朗讀表現(xiàn)出來。10、學(xué)到這兒，誰能用一個(gè)詞來概括莫高窟的壁畫？（宏偉瑰麗）板書：宏偉瑰麗11、過渡：我們欣賞了莫高窟的精美絕倫的彩塑和宏偉瑰麗的壁畫，莫高窟還有什么讓你喜歡的？（藏經(jīng)洞）（三）交流匯報(bào)第四自然段學(xué)習(xí)情況。1、哪一小組的同學(xué)來匯報(bào)有關(guān)藏經(jīng)洞的學(xué)習(xí)情況。板書：文物珍貴2、有誰知道藏經(jīng)洞怎么被發(fā)現(xiàn)的？還有那些與藏經(jīng)洞有關(guān)的資料？3、滲透愛國(guó)主義教育：學(xué)到這兒，你有了怎樣的感想？4、引讀第四自然段：讓我們帶著這種自豪、惋惜的感情朗讀第四自然段。三、總結(jié)升華外國(guó)旅游者這樣評(píng)價(jià)： 看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世界的古代文明。 敦煌藝術(shù)是人類文明的曙光。 它是世界現(xiàn)存佛教藝術(shù)中最偉大的寶庫(kù) 我驕傲，我是中國(guó)人我是中國(guó)人，我是莫高窟的傳人，讓那翩翩欲飛的壁畫與我們同在。我就是飛天，飛天就是我們，我驕傲，我是中國(guó)人四、布置作業(yè)。下節(jié)課，我們有一個(gè)語文實(shí)踐活動(dòng)，為莫高窟聘請(qǐng)小導(dǎo)游，條件就是對(duì)莫高窟的內(nèi)容很熟悉（要會(huì)背誦課文），對(duì)