初中道德與法治教學(xué)策略

1、緒變化與情感觸動，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的社會、國家情感， 培養(yǎng)和提升學(xué)生的情感調(diào)控水平，協(xié)助和引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程 中獲取更多的情感體驗(yàn)，逐漸形成健全的人格特征。結(jié)合自己多年的 道德與法治課的教學(xué)實(shí)踐，在此課程教學(xué)中更好地滲透情感教育提出 自己的幾點(diǎn)真摯拙見，希望能夠?qū)V大初中道德與法治課程教師的教 學(xué)工作有所啟發(fā)和共鳴。一、情感教育的必要性1. 新編寫的道德與法治教材的內(nèi)容、教學(xué)方向以及學(xué)科性質(zhì)，要求教師必須要在道德與法治課堂教學(xué)當(dāng)中滲透情感教育。2. 滲透情感教育，能夠有效疏緩現(xiàn)階段學(xué)生心理自私以及毅力薄 弱的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生的情緒與心理健康發(fā)展方向。3. 教師恰當(dāng)使用情感教育，協(xié)助學(xué)生

2、更好地領(lǐng)悟道德與法治的精 神實(shí)質(zhì)，全面激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣與熱情， 在潛移默化 當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生形成準(zhǔn)確的世界觀、人生觀以及價值觀。二、情感教育的影響傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師都是將教學(xué)內(nèi)容放在最為重要的位置， 重 視知識點(diǎn)的講解，忽視對學(xué)生道德品質(zhì)與情感素養(yǎng)的培養(yǎng)，以教為主， 先教后學(xué)。教師以講解方式實(shí)行知識傳授，學(xué)生被動的接受知識，課 堂枯燥無味；學(xué)生對道德與法治課不感興趣。道德與法治課教學(xué)應(yīng)該 是傳授知識認(rèn)知過程，也是開啟學(xué)生心靈情感升華的過程。三、如何實(shí)施情感教育1. 理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視創(chuàng)設(shè) 教學(xué)情景，將教學(xué)內(nèi)容以感觀的方式直觀地表現(xiàn)出來， 再現(xiàn)生活現(xiàn)實(shí)

3、 情景，教師對社會的變化需要有敏銳的洞察力， 道德與法治課的內(nèi)容 要緊跟時代的腳步。教師在教學(xué)過程中能夠結(jié)合一些典型案例和時事 實(shí)行講解，能夠讓學(xué)生了解社會熱點(diǎn)，拓寬學(xué)習(xí)的知識面，這不但能 夠?yàn)檎握n堂增添樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，例如：在講解介紹豐 富多彩的世界文化時，我們教師能夠結(jié)合當(dāng)下學(xué)生喜歡的電影 戰(zhàn)狼 2，韓劇，好萊塢大片中的人物、情境、以及劇中所反映的不同地區(qū) 和民族的特色，來激發(fā)學(xué)生的興趣，注重情感體驗(yàn)，更好的完成情感 教學(xué)目標(biāo)。2. 豐富教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的情感感受?，F(xiàn)代教育教學(xué)中，單一 的教學(xué)模式必然會遭到淘汰，所以，教師們必須要適合形式發(fā)展，積 極創(chuàng)新教學(xué)模式，追求教學(xué)模式

4、的多元化。在道德與法治課堂教學(xué)過 程中，積極大膽地使用豐富且多元化的教學(xué)方式， 能全面提升學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)水平。要想激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心深處的情感， 就必須要集中精力 來創(chuàng)設(shè)良好的行為實(shí)踐。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基以前說過這樣 的一句話：“要知道，道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求和親 自體驗(yàn)過的時候，只自當(dāng)它們變成為學(xué)生獨(dú)立的個人信念的時候， 能 真正成為學(xué)生的精神財(cái)富?！苯ㄗh廣大教師能夠從以下幾個方面來實(shí)行著手：首先，教師一定要抓住機(jī)會，積極展開各種豐富且多彩的集體活 動，讓學(xué)生們以最快的速度融入其中，在集體活動中來相互交流彼此 的想法，相互影響，這是形成情感共鳴的最佳方式之一。然后，在日常

5、的教學(xué)過程當(dāng)中，一定要增大對學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣 的培養(yǎng)，逐漸培養(yǎng)和提升學(xué)生的思想道德情感。最后，堅(jiān)持因材施教的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中既要保證教學(xué)的 全面性，面向全體學(xué)生，也要注重對個別學(xué)生差異的實(shí)踐指導(dǎo)，這也 是實(shí)行情感教育的有效途徑之一。3. 教師要提升自身的素質(zhì)。教師提升自身素質(zhì)是情感教育的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中，年復(fù)一年、日復(fù)一日地傳授著同樣的內(nèi)容。往往很容 易形成固定的思維教學(xué)模式，不容易接受新思想，職業(yè)倦怠。教師應(yīng) 該是一個終身學(xué)習(xí)者。在教學(xué)實(shí)踐中持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新。如果教師能把自己的學(xué)識與所教的內(nèi)容融會貫通， 課堂教學(xué)活動就會變得生動而有趣，學(xué)生易于理解，樂于接受。輕松自然地獲取新 的知識。不過，很多教師雖然知道情感教育的重要性，卻不愿意在課 堂上使用情感教育。那是因?yàn)橛械慕處熥陨硭刭|(zhì)不高， 水平達(dá)不到情 感教育的要求。所以，要想在初中道德與法治課上實(shí)行情感教育。就 必須即時地提升教師的個人素質(zhì)。 改變其傳統(tǒng)教學(xué)的思維模式。形成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提升個人素質(zhì)。所以，在初中道德與法治課當(dāng)中，教師們首先要時