第3單元—1～5的認(rèn)識與書寫

1、15的認(rèn)識和加減法15的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)： 1.會用15各數(shù)表示物體的各數(shù)，掌握數(shù)的意義。 2.知道15的數(shù)序，初步建立數(shù)感，能認(rèn)、讀、寫15各數(shù)。 自學(xué)指導(dǎo)： 1.觀察14、15頁主題圖，你看到了什么？數(shù)一數(shù)有幾個。 仔細(xì)想一想，要按什么順序說才能讓其他小朋友聽清楚，聽明白？（二）借現(xiàn)實情境抽象出（二）借現(xiàn)實情境抽象出15各數(shù)各數(shù)問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？像這樣數(shù)量為像這樣數(shù)量為1的物體，都可以的物體，都可以用數(shù)用數(shù)“1”來表示。來表示。問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？（二）借現(xiàn)實情境抽象出（二）借現(xiàn)實情境抽

2、象出15各數(shù)各數(shù)問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？（二）借現(xiàn)實情境抽象出（二）借現(xiàn)實情境抽象出15各數(shù)各數(shù)問題問題：1. 同學(xué)們認(rèn)識這是幾嗎？同學(xué)們認(rèn)識這是幾嗎？ 2. 圖中哪些事物的數(shù)量可以用圖中哪些事物的數(shù)量可以用“4”來表示？來表示？（二）借現(xiàn)實情境抽象出（二）借現(xiàn)實情境抽象出15各數(shù)各數(shù)問題問題：1. 這是幾？這是幾？ 2. 圖中哪些事物的數(shù)量可以用圖中哪些事物的數(shù)量可以用“5”來表示？來表示？（二）借現(xiàn)實情境抽象出（二）借現(xiàn)實情境抽象出15各數(shù)各數(shù)（一）擺一擺（一）擺一擺問題問題：1. 你能拿出數(shù)量是你能拿出數(shù)量是“1”的小棒嗎？的小棒嗎？ 2.

3、 小棒應(yīng)該擺在哪張數(shù)字卡片的下面？小棒應(yīng)該擺在哪張數(shù)字卡片的下面？ 操作操作：請你拿出數(shù)量是：請你拿出數(shù)量是“2”“”“3”“4”“5”的小棒，的小棒， 在數(shù)字卡片下面擺成你喜歡的樣子。在數(shù)字卡片下面擺成你喜歡的樣子。 （一）出示并介紹計數(shù)器（一）出示并介紹計數(shù)器（二）觀察理解（二）觀察理解問題問題：你看到了什么？你看到了什么？ 介紹：計數(shù)器上有介紹：計數(shù)器上有1顆珠子，可以用顆珠子，可以用“1”表示。表示。（三）操作感知（三）操作感知問題與操作：問題與操作：“1”顆珠子，再添上顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？顆，是幾顆？用幾表示？ 2 2是怎么得到的？是怎么得到的？“2”顆珠子，再

4、添上顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？顆，是幾顆？用幾表示？“3”顆珠子，再添上顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？顆，是幾顆？用幾表示？“4”顆珠子，再添上顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？顆，是幾顆？用幾表示？每添一顆珠子，后面的數(shù)比前面的數(shù)多每添一顆珠子，后面的數(shù)比前面的數(shù)多 1（三）操作感知（三）操作感知問題與操作：你會用問題與操作：你會用點子圖點子圖表示這些數(shù)嗎？表示這些數(shù)嗎？給這些數(shù)排排隊，你會嗎？給這些數(shù)排排隊，你會嗎？（三）操作感知（三）操作感知1 1的后面是幾？的后面是幾？ 5 5的前面是幾？的前面是幾？3 3的前面是幾？后面呢？的前面是幾？后面呢？ 與

5、與2 2相鄰的兩個數(shù)是？相鄰的兩個數(shù)是？與與4 4相鄰的兩個數(shù)是？相鄰的兩個數(shù)是？（ ）（ ）（ ）（一）說一說。（一）說一說。問題：圖中的事物可以用幾來表示？問題：圖中的事物可以用幾來表示？ 15（二）排一排。（二）排一排。問題：數(shù)字問題：數(shù)字“2”和和“4”放在哪兒合適呢？放在哪兒合適呢？ 2431的書寫：從哪起筆？在哪收筆？的書寫：從哪起筆？在哪收筆？看看1 1像什么？像什么？ 1 1還可以表示什么？還可以表示什么？數(shù)量是數(shù)量是1 1的物體都可以用的物體都可以用1 1來表示。來表示。（一）指導(dǎo)（一）指導(dǎo)1的書寫。的書寫。2的書寫：從哪起筆？在哪收筆？的書寫：從哪起筆？在哪收筆？看看2 2

6、像什么？像什么？ 2 2還可以表示什么？還可以表示什么？數(shù)量是數(shù)量是2 2的物體都可以用的物體都可以用2 2來表示。來表示。（二）指導(dǎo)（二）指導(dǎo)2的書寫。的書寫。3的書寫的書寫（三）指導(dǎo)（三）指導(dǎo)3的書寫。的書寫。4的書寫的書寫（四）指導(dǎo)（四）指導(dǎo)4的書寫。的書寫。5的書寫的書寫（五）指導(dǎo)（五）指導(dǎo)5的書寫。的書寫。（二）說一說（二）說一說1. 除了用小棒，你還能用其他方式表示除了用小棒，你還能用其他方式表示15各數(shù)嗎？各數(shù)嗎？2. 在我們身邊，很多事物的個數(shù)分別可以用在我們身邊，很多事物的個數(shù)分別可以用1、2、3、4、5 來表示，你能舉例說說嗎？來表示，你能舉例說說嗎？（一）有幾頭（一）有幾頭 ？問題：你還想數(shù)什么？問題：你還想數(shù)什么？（二）連一連（二）連一連 當(dāng)堂檢測當(dāng)