六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)----第五課讓我的作品更精彩

1、第五課 讓我的作品更精彩 教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析讓我的作品更精彩一課的教學(xué)內(nèi)容主要是設(shè)置幻燈片背景和字體兩項(xiàng)。本課主要圍繞如何給幻燈片設(shè)計(jì)各種背景和字體，讓演示文稿看起來(lái)更美觀，從而增強(qiáng)作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。在教學(xué)中，盡量采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生交流，教師引領(lǐng)，簡(jiǎn)單任務(wù)直接演示、復(fù)雜問(wèn)題分步解決等方法，來(lái)完成本課的教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)使用模式設(shè)置幻燈片的背景顏色、字體；學(xué)會(huì)根據(jù)需要對(duì)版面進(jìn)行調(diào)整。2能力目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“母版”設(shè)置背景、使用“母版”設(shè)置字體、調(diào)整版式和內(nèi)容等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討

2、，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3情感目標(biāo)通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用模式設(shè)置幻燈片的背景顏色、字體。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)需要對(duì)版面進(jìn)行調(diào)整。學(xué)情分析本課面向六年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉了PowerPoint的基本操作，已經(jīng)掌握PowerPoint演示文稿的基本操作，具備學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片的背景、字體等知識(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)六年級(jí)的學(xué)生已初步具有邏輯思維能力以及好奇、好動(dòng)、好勝的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于新事物、新挑戰(zhàn)具有強(qiáng)烈的欲望。所以讓學(xué)生通過(guò)親自

3、動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知來(lái)突破本課的重點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究、探索、合作學(xué)習(xí)，使他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)方式中建立自信、得到肯定。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所用課時(shí) 2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，我們完成了幻燈片的基本框架后，下一步要做的就是修飾幻燈片，讓自己的作品更精彩。為了更好地表達(dá)一個(gè)主題，一組幻燈片要有統(tǒng)一的風(fēng)格。如：顏色的搭

4、配、字體的設(shè)置以及圖片的修飾等。在設(shè)置幻燈片的顏色、字體過(guò)程中，如果我們對(duì)幻燈片一張張修改，不僅繁瑣，而且難以保持同樣的風(fēng)格。所以，為了提高效率，我們可以先做一個(gè)模板，然后成批地復(fù)制出來(lái)。最后再根據(jù)需要進(jìn)行局部調(diào)整。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的使用母版設(shè)置背景。（板書(shū)：使用母版設(shè)置背景。）二、講授新課：（一）使用“母版”設(shè)置背景下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起操作，來(lái)學(xué)習(xí)怎樣使用母版設(shè)置背景。教師演示操作過(guò)程：步驟1：?jiǎn)?dòng)PowerPoint 2000軟件，打開(kāi)“走近藏羚羊”幻燈片。步驟2：選擇“視圖”“母版”“幻燈片母版”。步驟3：在母版的空白處單擊右鍵，選擇“背景”。步驟4：在“背景”對(duì)話框中單擊顏色下

5、拉按鈕，選擇“其他顏色”。步驟5：在“顏色”對(duì)話框中，選擇合適的顏色，按“確定”按鈕返回“背景”對(duì)話框。步驟6：在“背景”對(duì)話框中單擊“應(yīng)用”。步驟7：選擇菜單“視圖”“普通”選項(xiàng)，按鍵盤(pán)“F5”鍵觀察修改效果。完成上面的操作后，我們發(fā)現(xiàn)所有的幻燈片背景全變成了褐色。（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究為了獲得更好的顯示效果，我們可以將背景設(shè)成上淺下深模式。投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們將背景設(shè)成上淺下深模式。教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生完成后，教師總結(jié)并演示操作過(guò)程：步驟1：在母版的空白處單擊右鍵，選擇“背景”。步驟2：在“背景”對(duì)話框中單擊顏色下拉按鈕，選擇“填充效果”。步驟3：在“過(guò)渡”中選擇好顏色，并

6、在“底紋式樣”中選擇上淺下深的填充效果即可。師：顏色可分冷色、暖色，紅色、黃色是暖色，綠色、藍(lán)色是冷色。顏色的深淺也有各自的應(yīng)用。深顏色沉重，淺顏色歡快?；脽羝伾倪x擇要與主題相匹配?！霸谧呓亓缪颉边@個(gè)作品中，我們選擇深褐色，一方面反映了藏羚羊生活在植物稀少的可可西里無(wú)人區(qū)戈壁，另一方面也體現(xiàn)了藏羚羊?yàn)l臨滅絕，保護(hù)藏羚羊刻不容緩的沉重主題。學(xué)習(xí)了母版背景設(shè)置后，我們?cè)賮?lái)看看字體的設(shè)置。（板書(shū)：使用“母版”設(shè)置字體。）（三）使用“母版”設(shè)置字體師：在PowerPoint中設(shè)置字體，跟Word有點(diǎn)區(qū)別，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。教師演示操作過(guò)程：步驟1： 選擇“視圖”“母版”“幻燈片母版”。步驟

7、2：在“單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式”處單擊右鍵，選擇“字體”。步驟3：設(shè)置合適的字體、字號(hào)和字的顏色。（四）調(diào)整版式和內(nèi)容師：在設(shè)置好母版后，整組幻燈片的基本風(fēng)格就確定了。下面我們需要對(duì)一些幻燈片進(jìn)行局部調(diào)整。步驟1：?jiǎn)?dòng)PowerPoint 2000 軟件，打開(kāi)“走近藏羚羊”幻燈片，選擇第一頁(yè)。步驟2：在頁(yè)面上單擊右鍵，選擇“背景”，打開(kāi)“背景”對(duì)話框。步驟3：選擇“忽略母版的背景圖形”，然后單擊“應(yīng)用”按鈕。步驟4：首頁(yè)的背景圖案消失，然后插入另一幅圖片。步驟5：?jiǎn)螕簟皥D片”工具欄中的“設(shè)置透明色”功能，讓圖片和背景更好地融合在一起。師：通過(guò)這些操作，我們就完成了幻燈片中“字體設(shè)置”、“背景

8、設(shè)置”的操作。但是我們?cè)谥谱骰脽羝瑫r(shí)，要注意不能圖片太多、太鮮艷，過(guò)分花哨容易分散觀看者的注意力；盡量選擇深色背景配淺色字體，或者淺色背景配深色字體，對(duì)比強(qiáng)一些，因?yàn)槿绻妙伾嘟谋尘昂妥煮w，會(huì)看不清楚；不要把全屏都鋪滿(mǎn)文字，演示是提綱挈領(lǐng)式的，顯示內(nèi)容越精煉越好。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1使用母版設(shè)置背景；2使用“母版”設(shè)置字體；3調(diào)整版式和內(nèi)容。四、課堂作業(yè)1參考標(biāo)題樣式的設(shè)置方法，設(shè)置正文文本樣式；2參考Word軟件插入圖片和繪制線條的方法，在母版中插入圖片，繪制裝飾線條。教學(xué)反思本課內(nèi)容側(cè)重于操作性知識(shí)，實(shí)踐是學(xué)生掌握操作性知識(shí)的最好方法。因此，比起情景創(chuàng)設(shè)方法導(dǎo)入，筆者后來(lái)覺(jué)得用精美的案例來(lái)引入應(yīng)該更能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的