一年級心理健康教案新版

1、小學(xué)低年級（一二年級）心理健康教育課程目標(biāo) 自我意識方面Ø 認(rèn)識到自己的社會角色小學(xué)生，并為做一名小學(xué)生感自豪。Ø 認(rèn)識到自身的身體特征、活動特征及性別。Ø 初步認(rèn)識自己與教師、父母、同伴的關(guān)系，知道被人愛和愛別人。Ø 會借助別人的評價認(rèn)識自我。 認(rèn)知方面Ø 學(xué)會觀察，并掌握簡單的觀察方法，如順序法、比較法。Ø 養(yǎng)成注意習(xí)慣，注意的穩(wěn)定性有所提高，具有一定的抗干擾能力。Ø 言語表達(dá)能力與思維能力和諧一致。Ø 在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上，初步懂得意義記憶。Ø 充分發(fā)揮無意想像并向有意想像過渡。Ø 在直觀動

2、用思維的基礎(chǔ)上積極發(fā)展具體形象思維。Ø 具有日常生活方面的基本概念。 情緒、情感方面Ø 認(rèn)識喜、怒、哀、樂等基本情緒表現(xiàn)。Ø 體驗(yàn)積極情緒和消極情緒。Ø 熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，發(fā)展美感。Ø 學(xué)會從家庭、學(xué)校的日常生活中尋找快樂。Ø 認(rèn)識并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)理智感。 意志方面Ø 從事日常學(xué)習(xí)和簡單勞動具有堅(jiān)持性。Ø 活動前有相對明確的目的，初步具有有意性。Ø 會用一些外部因素約束自己，提高自覺性。Ø 能夠獨(dú)立或在別人的幫助下戰(zhàn)勝挫折、困難。 個性方面Ø 懂得合作，與同伴友好相處。

3、16; 做事有信心。Ø 熱愛生活，樂觀向上，同社會保持和諧。Ø 熱愛大自然，愛護(hù)環(huán)境，具有環(huán)保意識。Ø 學(xué)會關(guān)心，關(guān)心父母、老師、同學(xué)和他人。Ø 富有同情心，同情處于危難中的人或動物。Ø 會做一些力所能及的家務(wù)，不懶惰。Ø 學(xué)習(xí)辨別是非，發(fā)展良知，有一定的善惡觀念。 學(xué)習(xí)方面Ø 認(rèn)識到學(xué)習(xí)在自己生活中的地位，對學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣。Ø 為得到老師、家長的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)。Ø 能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會聽課，做作業(yè)，積極參加考試等。Ø 喜歡探究事物間的聯(lián)系，好發(fā)問。Ø 愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。Ø

4、; 每天能夠在家中自覺學(xué)習(xí)慣勢力2030分鐘，注意養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。 交往方面Ø 會恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。Ø 喜歡交往，積極主動地與父母、老師尤其是同學(xué)進(jìn)行交往。Ø 懂得如何同陌生人交往。Ø 認(rèn)識到自己是班集體中的一員，言行符合群體規(guī)范，有班集體的歸屬感。第一單元 自我發(fā)展指導(dǎo)第1課 我是一名小學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生認(rèn)識自己新的社會角色小學(xué)生。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以小學(xué)生的行為規(guī)范來約束自己，提高自我約束能力。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識自己新的社會角色小學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以小學(xué)生的行為規(guī)范來約束自己，提高自我約束能力。教學(xué)方法：小組討論法，媒體、榜樣引導(dǎo)

5、法或角色扮演法。教學(xué)準(zhǔn)備：心靈廣場中的圖畫教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入。故事講解：清晨，陳紅和韓東背著小書包，迎著晨光高高興興去上學(xué)。他們是剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生，學(xué)校的一切都讓他們感到既新鮮又好奇。例如，課堂上，如果能夠回答老師提出的問題，那么，一定要先舉手，等到老師叫到自己的名字，才能站起來回答。你看，韓東在自信地答題呢。下課了，大家全都聚集在操場上做游戲，韓東在和同學(xué)們一起踢毽子，他們玩得多開心??！放學(xué)了，真想和小朋友們在一起，可是不能只想著玩，必須首先完成作業(yè)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是小學(xué)生了。二、交流分享 體驗(yàn)感悟1、根據(jù)“心靈廣場”中的圖畫，請學(xué)生舉手發(fā)言，說說作為一名小學(xué)生，與在幼兒園時

6、有什么不同，請其他學(xué)生對此加以補(bǔ)充。教師可以把學(xué)生的發(fā)言及補(bǔ)充逐條寫在黑板上，然后完成“自說自畫”中的第1題。2、針對發(fā)言內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，說說進(jìn)入小學(xué)后的感受，重在增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。三、實(shí)踐指導(dǎo)，提高能力。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾則小學(xué)生守則，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣做才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，教師對小學(xué)生守則進(jìn)行解釋，請學(xué)生照此進(jìn)行情景小表演。2、學(xué)生對“心理實(shí)踐園”中列出的各項(xiàng)行為進(jìn)行判斷，并解釋原因。四、教師總結(jié)，深化主題重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其新的社會角色，并培養(yǎng)，提高自我約束能力，幫助學(xué)生完成從幼兒到學(xué)生的轉(zhuǎn)變。第2課 我長高了教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的身體隨著年齡的不斷

7、增長而變化。2、引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注自己的生理變化的同時，促時自身心理的變化。教學(xué)重點(diǎn)：1、幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的身體隨著年齡的不斷增長而變化。2、引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注自己的生理變化的同時，促時自身心理的變化。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注自己的生理變化的同時，促時自身心理的變化。教學(xué)方法：認(rèn)知法、操作法、討論法、教學(xué)準(zhǔn)備：照片、體重計(jì)、米尺教學(xué)過程：一、活動設(shè)計(jì)：（一）實(shí)際操作?！靶撵`廣場”中的四幅圖很容易讓學(xué)生看出，隨著年齡的增長自己的身高也在逐漸增長。為了讓學(xué)生有一個深刻的體驗(yàn)，教師在課前準(zhǔn)備好一個體重計(jì)，既可以量身高，也可以測體重，請學(xué)生逐一自行操作，并正確記錄自己當(dāng)時的身高和體重。（二）實(shí)際測量后，把

8、全班學(xué)生的記錄數(shù)據(jù)加以比較，請學(xué)生針對自己的情況談?wù)劯惺?。（三）布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家里的墻上作出父母和自己的身高標(biāo)度線，并重復(fù)記錄，使其對自己的身高變化有更深刻的了解。二、學(xué)生按時測量身高和體重，讓其對自身的成長有一個明確的認(rèn)識。三、教師總結(jié)，提出希望。第3課 有禮貌的小學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力。2、增強(qiáng)學(xué)生的自我體驗(yàn)。3、提高學(xué)生的自尊心和自信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力。2、增強(qiáng)學(xué)生的自我體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的自尊心和自信心。教學(xué)方法：討論法，角色扮演法教學(xué)準(zhǔn)備：禮貌用語卡片教學(xué)過程：一、活動設(shè)計(jì)教師課前安排一些學(xué)生，分別扮演教師、學(xué)生，進(jìn)行如下的情境表

9、演：1、上學(xué)時，一個小學(xué)生在教室門口見到老師，她馬上給老師行禮，并有禮貌地說：“老師，您好！”2、放學(xué)時，幾個小學(xué)生在校門旁互相揮手，齊聲說：“明天見！”3、走路時，一個小學(xué)生不小心撞到其他同學(xué)，她馬上說：“對不起，我不是故意的?！?、過生日時，一個小學(xué)生收到好多生日禮物，她很高興地對同學(xué)們說：“謝謝大家！”（二）列舉一些禮貌用語，請學(xué)生說出該用語適合在何種情境中使用。對不起，請，謝謝，您好，沒關(guān)系，不客氣，再見（三）組織學(xué)生討論：什么樣的行為表現(xiàn)才是真正的有禮貌？二、實(shí)踐指導(dǎo)（一）在情境中列出一些行為，要求學(xué)生對所列項(xiàng)目進(jìn)行表演，說明如何做才是有禮貌的表現(xiàn)，并對結(jié)果加以討論。（二）練習(xí)結(jié)束，

10、可以由學(xué)生自行設(shè)定情境，討論如何才能做到有禮貌。三、教師總結(jié)附1，禮貌用語與人相見說您好，問人姓氏說貴姓，問人住址說府上。仰慕已久說久仰，長期未見說久違，求人幫忙說勞駕。向人詢問說請問，請人協(xié)助說費(fèi)心，請人解答說請教。求人辦事說拜托，麻煩別人說打擾，求人方便說借光。請改文章說斧正，接受好意說領(lǐng)情，求人指點(diǎn)說賜教。得人幫助說謝謝，祝人健康說保重，向人祝賀說恭喜。老人年齡說高壽，身體不適說欠安，看望別人說拜訪。請人接受說笑納，送人照片說惠存，歡迎購買說惠顧。希望照顧說關(guān)照，贊人見解說高見，歸還物品說奉還。請人赴約說賞光，對方來信說惠書，自己住家說寒舍。需要考慮說斟酌，無法滿足說抱歉，請人諒解說包涵

11、。言行不妥對不起，慰問他人說辛苦，迎接客人說歡迎。賓客來到說光臨，等候別人說恭候，沒能迎接說失迎?？腿巳胱f請坐，陪伴朋友說奉陪，臨分別時說再見。中途先走說失陪，請人勿送說留步，送人遠(yuǎn)行說平安。初次見面說幸會，等候別人說恭候，請人幫忙說煩請。第4課 我的名字很好聽教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生理解自己名字的真正含義。2、增強(qiáng)學(xué)生的自我體驗(yàn)，意識到自己與他人是不同的。3、認(rèn)識到尊重自己，也應(yīng)該尊重他人。教學(xué)重點(diǎn)：1、增強(qiáng)學(xué)生的自我體驗(yàn)，意識到自己與他人是不同的。2、認(rèn)識到尊重自己，也應(yīng)該尊重他人。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到尊重自己，也應(yīng)該尊重他人。教學(xué)方法：游戲法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料教學(xué)過程：一、活動設(shè)計(jì)（

12、一）故事講解李平本是一個可愛的女孩子。當(dāng)初媽媽給她起這個名字時，希望她能夠一生平安。李平一直很喜歡自己的名字?？墒?，上小學(xué)以后，她的名字卻成了她煩惱的根源。同學(xué)們不再叫她李平，而是嬉笑著喊她“瓶子”，或者“小蘋果”，全是源于那個“平”字。為此她很傷心，也很生氣。她不明白，她已經(jīng)有一個很好聽的名字了，為什么同學(xué)們還給她起外號呢？她非常不喜歡這些叫法，怎么辦呢？（二）根據(jù)這個故事，組織學(xué)生討論：如果你遇到這種情況，你應(yīng)該怎樣做？（三）寫出自己名字的真實(shí)含義，從中體會長輩對自己的希望和祝福。二、實(shí)踐指導(dǎo)（一）游戲：你的名字真好聽請學(xué)生把自己名字的真正含義寫在紙上，收齊后放到問題箱中，教師逐一抽出來念

13、給學(xué)生聽，讓他們猜猜這是哪個同學(xué)的名字。（二）游戲：你來抓我！通過叫名字，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心的自我體驗(yàn)，充分認(rèn)識到“我”與他人是不同的。三、教師總結(jié)。第6課 小成功教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其正確認(rèn)識自己，相信自己的能力。2、使學(xué)生認(rèn)識到不論做什么事情，只要有信心就會成功。教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其正確認(rèn)識自己，相信自己的能力。2、使學(xué)生認(rèn)識到不論做什么事情，只要有信心就會成功。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其正確認(rèn)識自己，相信自己的能力。2、使學(xué)生認(rèn)識到不論做什么事情，只要有信心就會成功。教學(xué)方法：行為強(qiáng)化法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：故事資料教學(xué)過程：一、活動設(shè)計(jì)（一）故事講解：陳紅

14、是一個學(xué)習(xí)、勞動都很好的學(xué)生，但她有一個缺點(diǎn)：膽小怕羞，從來不敢在同學(xué)們面前表現(xiàn)自己。元旦聯(lián)歡人快到了，同學(xué)們都在忙著排練節(jié)目，她也很想為同學(xué)們帶來歡樂，但又怕自己演不好，被別人笑話。老師知道她這個想法后，找她談話并鼓勵她。因此，她暗下決心：“我一定要表演節(jié)目，而且一定要演好。”為此，她在家里站在鏡子前一遍又一遍地練唱歌，而且不斷地告訴自己：“我能行！”聯(lián)歡會上，陳紅在同學(xué)們面前勇敢地唱出她練了很久的那首歌，大家熱烈地鼓掌表示祝賀，她終于成功了。（二）幫助學(xué)生分析故事中的主人公獲得成功的原因，使他們認(rèn)識到自信心的重要作用。（三）要求學(xué)生回憶以往的成功經(jīng)驗(yàn)，說出當(dāng)時的內(nèi)心感受。二、實(shí)踐指導(dǎo)“心理

15、實(shí)踐園”答案：1、大膽地把手舉起來，這樣才能在一定程度上擺脫自卑心理，使大家從新的角度了解你，認(rèn)識你，為自己爭取盡可能多的成功機(jī)會，從中獲得積極的情緒體驗(yàn)。2、加強(qiáng)自身素質(zhì)，樹立自信心，勇敢地參與到同學(xué)之中，堅(jiān)信自己和別人一樣，一定能行！有了一個好的并端，就會慢慢克服自卑，獲得成功。三、教師總結(jié)第7課 小煩惱教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識基本的消極情緒。2、在實(shí)踐中幫助學(xué)生尋找疏導(dǎo)消極情緒的有效方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識基本的消極情緒。2、在實(shí)踐中幫助學(xué)生尋找疏導(dǎo)消極情緒的有效方法。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)踐中幫助學(xué)生尋找疏導(dǎo)消極情緒的有效方法。教學(xué)方法：認(rèn)知法、表演法教學(xué)準(zhǔn)備：故事資料教學(xué)過程：一、活動設(shè)計(jì)（一）故事

16、講解：1、趙亮是一個胖胖的小男孩。因?yàn)榕郑瑒e人都叫他“小胖墩”，因?yàn)榕郑隗w育課上的測驗(yàn)總是不及格。他很煩惱：“為什么我這么胖呢？我該怎樣做呢？”2、張曉很想和同學(xué)們一起玩，可是大家都不愿意理她，因?yàn)樗L得丑。她很煩惱：“長得丑難道是我的錯嗎？為什么都不理我呢？”3、韓東學(xué)習(xí)非?？炭?，但考試成績總是不如人意，這次他又沒有及格。他很煩惱：“為什么我這樣刻苦學(xué)習(xí)，成績還是不好呢？難道我真的很笨嗎？”4、從陳紅記事以來，她的父母就一直在吵架，有時還摔東西，甚至拉她來評理，讓她左右為難。她很煩惱：“為什么他們總是吵架而不關(guān)心我呢？”（二）看圖，分析故事中的主人公產(chǎn)生煩惱的原因。（三）引導(dǎo)學(xué)生說出自己

17、經(jīng)歷過的小煩惱，以及當(dāng)時采取的方法。二、實(shí)踐指導(dǎo)（一）1、教師讓學(xué)生回憶曾使他們煩惱的事情，可以是來自家庭的，可以是來自學(xué)校的，也可以是來自學(xué)習(xí)或生活上的，把想出來的事情寫在紙上。2、答題紙放在問題箱中，從中任意抽取一些，根據(jù)上面所寫的煩惱，讓其他同學(xué)提供解決問題的辦法。辦法的提出，可以是口頭陳述，也可以用小品劇演出來，有煩惱的學(xué)生扮演煩惱病人，別的同學(xué)扮演醫(yī)生。3、師生共同討論、評價醫(yī)生的“藥方”，尋找出解決某一煩惱的最佳辦法，并評出最佳“醫(yī)生”，給予獎勵。（二）解除煩惱的一個方法是和小伙伴一起做游戲，從而使他們心情舒暢。（三）幾種解除煩惱的方法1、長得丑（1）正確認(rèn)識自我，正確認(rèn)識人與人之

18、間的差距。（2）努力在其他方面表現(xiàn)得出色，如能力、學(xué)習(xí)等。2、長得胖（1）養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。（2）保持營養(yǎng)均衡，控制飲食。3、笨（1）勤用腦，多思考。（2）博學(xué)廣識，多看課外書籍。（3）認(rèn)真聽講，訓(xùn)練發(fā)散性思維。（4）勤奮刻苦。三、教師總結(jié)第11課 同學(xué)來我家做客教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道待人接物講禮貌的意義和小學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，教育學(xué)生待人接物要有禮貌。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道待人接物講禮貌的意義和小學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，教育學(xué)生待人接物要有禮貌。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道待人接物講禮貌的意義和小學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，教育學(xué)生待人接物要有禮貌。教學(xué)方法：討論法、角色扮演法、訓(xùn)練法教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌，禮貌用語教學(xué)

19、過程：一、活動設(shè)計(jì)（一）角色扮演：陳紅過生日，同學(xué)韓東帶著禮物到她家去祝賀。來到陳紅家門前，韓東很有禮貌地輕敲門，陳紅笑著迎出來。韓東真誠地說：“祝你生日快樂！”陳紅馬上說：“謝謝你，請進(jìn)來！”陳紅請韓東坐下，并給他拿來準(zhǔn)備好的食物，兩人邊吃邊高興地聊天。（二）補(bǔ)全故事，想像一下：韓東做客之后要回家了，陳紅應(yīng)該怎樣做，才能使這次來訪更完美？（三）、組織學(xué)生討論：陳紅的表現(xiàn)好嗎？如果你是陳紅，你會怎樣招待客人？（四）、朗讀兒歌：家里來客人，爸爸上班我在家，客人來了我招呼。相識客人請進(jìn)屋，問好，讓座，請喝茶，客人要走我相送，分別揮手說：“再見?！蹦吧腿硕Y不少，見面請他單位找。爸媽贊我真懂事，爺媽

20、夸我長大了。二、實(shí)踐指導(dǎo)（一）要求學(xué)生采用自評、他評的方法，著重分析待人接物講禮節(jié)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌行為。（二）幫助學(xué)生對所列試題作出正確判斷，使其更加明確待人接物的某些具體方面。三、教師總結(jié)第14課 手拉手交朋友教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生樂于交往的積極性。2、提高學(xué)生的交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生樂于交往的積極性。2、提高學(xué)生的交際能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生樂于交往的積極性。2、提高學(xué)生的交際能力。教學(xué)方法：游戲活動法、角色扮演法、討論法、領(lǐng)悟法、內(nèi)省法教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料教學(xué)過程：一、活動設(shè)計(jì)（一）“心靈廣場”中的“手拉手找朋友”的游戲可以在操場上進(jìn)行，全班學(xué)生圍成一個大圓圈，

21、先由一個學(xué)生圍著圓圈邊跑邊唱找朋友，歌曲結(jié)束，他跑到誰的身旁，誰就是他的好朋友，二人即可手拉手走進(jìn)教室。（二）在教室里，可以按8至10人為一個小組坐成一圈，以有利于學(xué)生之間的交流。首先是好朋友之間做自我介紹（包括姓名、愛好、特長、性格等方面）然后分別向組內(nèi)的學(xué)生介紹自己的好朋友，在作自我介紹的時候，應(yīng)要求學(xué)生注意聽，同時向?qū)W生滲透傾聽是人際交往的技巧之一，使其明確傾聽是尊重他人的表現(xiàn)。如果時間允許，也可以選出部分學(xué)生向全班介紹自己的好朋友。二、實(shí)踐指導(dǎo)（一）進(jìn)行“互助游戲”時，教師可以先作個示范，同時要求學(xué)生不要重復(fù)別人請求幫助的內(nèi)容。（二）要求學(xué)生按照給定的情境分角分扮演，在表演過程中充分體

22、現(xiàn)“手拉手交朋友”的主題。三、教師總結(jié) 2011年2月至7月教案第三單元 學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)第20課 書是我們的好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生喜歡并愛護(hù)書本。2、使學(xué)生學(xué)會保護(hù)書本的方法。3、使學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、教育學(xué)生喜歡并愛護(hù)書本。2、使學(xué)生學(xué)會保護(hù)書本的方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。教學(xué)方法：啟發(fā)式、講解法教學(xué)準(zhǔn)備：新書幾本、書皮教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。今天老師給同學(xué)們出一個謎語，這個物品，我們天天都能用到。聽好了：一人身子直,右長兩個駝,頭上一只眼,孔子家里多。請同學(xué)們猜一猜。二、討論交流，感悟新知1、請同學(xué)們說說書對人類有什么好處

23、？2、你愛護(hù)書嗎？請你說說應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)書本？小結(jié)：（1）、新書一定要包書皮。（2）、書角弄折了一定要重新壓平。（3）、不要在書本上亂寫亂畫。（4）、看書時，要輕拿輕放，輕翻書頁。3、你喜歡讀書嗎？說說你都讀了什么書？從中學(xué)到了哪些知識？4、教師指導(dǎo)學(xué)生如何讀書？三、實(shí)踐指導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生分析，做出正確選擇。選A、表示愛護(hù)學(xué)習(xí)用品并善于整理。選B、表示愛護(hù)學(xué)習(xí)用品但不善于整理。選C、表示不愛護(hù)學(xué)習(xí)用品也不善于整理。選D、表示根本不愛學(xué)習(xí)。四、課堂總結(jié)多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量?！辈诲e，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你

24、不斷地前進(jìn)，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)！第2

25、1課 比端正教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解不正確的姿勢給身心帶來的危害。2、使學(xué)生學(xué)會端正的學(xué)習(xí)姿勢。3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生了解不正確的姿勢給身心帶來的危害。2、使學(xué)生學(xué)會端正的學(xué)習(xí)姿勢。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。教學(xué)方法：演示法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣上課時，老師有意讓韓東同學(xué)懶洋洋地斜靠著椅背，半躺著聽課，仿佛坐在自家的沙發(fā)上。課堂上，韓東低著頭，彎腰玩桌膛里的蘋果，幾乎要鉆到桌子里了。寫字時，韓東幾乎趴在桌子上，眼睛緊貼著練習(xí)本。韓東后悔地低著頭，手里拿著體檢表。旁白：經(jīng)檢查，該生有近視眼和脊柱彎曲

26、的傾向。應(yīng)注意保持讀書、寫字時的姿勢端正。二、討論交流，感悟新知1、你看了韓東學(xué)習(xí)時的表現(xiàn)，你有什么想法？2、你在學(xué)習(xí)的時候是這樣做的嗎？3、體檢時，韓東為什么會有近視眼和脊柱彎曲的傾向？4、看過這個故事后你有什么感受，今后想怎么做？5、師小結(jié)：小學(xué)生正處在長身體的時期，如果不注意很容易出現(xiàn)上述情況，要修正就難了，所以我們要注意保持學(xué)習(xí)姿勢端正。三、實(shí)踐指導(dǎo)1、請二名學(xué)生表演學(xué)習(xí)的姿勢，評價誰的做法正確，并說明判斷依據(jù)。2、通過討論總結(jié)，得出正確的讀寫姿勢是什么？四、課堂總結(jié)第22課 獨(dú)立作業(yè)【教學(xué)目標(biāo)】1、教育學(xué)生從小養(yǎng)成自己的作業(yè)自己做，不依賴別人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和決

27、心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、教育學(xué)生從小養(yǎng)成自己的作業(yè)自己做，不依賴別人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和決心?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和決心。【教學(xué)方法】啟發(fā)式、講解法【教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備圖片【教學(xué)過程】一、根據(jù)圖片講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣韓東正在家里做作業(yè)，突然被一道題難住了，“唉呀，這道作業(yè)太難了，做不出來呀，還是先看電視等媽媽回來讓媽媽做吧?！眿寢尰貋碇笞龀隽四堑李}，也給韓東作了講解，可是韓東并沒有聽進(jìn)去，心想：“還是把答案抄在作業(yè)本上吧，只要能完成作業(yè)就好?！笨荚嚲砼鰜砹?，媽媽指著其中的一道題說：“這道題我給你講過，怎么還答錯了？”“我也知道，可考試時就是想不起來?！表n東小聲嘀咕

28、著二、討論交流，探究新知學(xué)生聽完故事后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考1、韓東做作業(yè)遇到不會的題時是怎么做的？韓東為什么沒做出考試時與作業(yè)題相似的題？小結(jié)：韓東自己做作業(yè)時不動腦思考，媽媽講解時不虛心聽，所以考試時沒做出與作業(yè)題相似的題。2、請舉例說明，不獨(dú)立完成作業(yè)還有哪些壞處，你今后打算怎樣做作業(yè)？3、你有沒有抄過作業(yè)？你認(rèn)為抄別人的作業(yè)有哪些壞處？4、小結(jié)：自己的作業(yè)自己做，不依賴別人。三、實(shí)踐指導(dǎo)1、折紙游戲要求：找一個折紙圖，自己看圖，按照說明一步一步做。不要求助于同學(xué)或老師。2、你是自己獨(dú)立完成折紙的嗎？如果你能夠自己獨(dú)立完成，你覺得3、如果獨(dú)立完成某件事情太難了，你覺得自己應(yīng)該怎樣做？四、課堂

29、總結(jié)，寄予希望老師教給學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的方法：1、樹立信心，相信別人能獨(dú)立完成作業(yè)，我也一定能。2、培養(yǎng)興趣，在獨(dú)立完成作業(yè)的過程中會體驗(yàn)到成功的快樂。3、明確目標(biāo)，要明確獨(dú)立作業(yè)是為了增強(qiáng)自己的獨(dú)立思考能力及各種學(xué)習(xí)能力，并增長自己的知識。4、貴在堅(jiān)持，要持之以恒，不能半途而廢，要有向難題挑戰(zhàn)的精神。第23課 學(xué)習(xí)真快樂【教學(xué)目標(biāo)】1、在訓(xùn)練中，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。2、使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)中有苦有樂，苦中有樂。3、使學(xué)生增強(qiáng)尋找學(xué)習(xí)樂趣的意識，并掌握一定的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、在訓(xùn)練中，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。2、使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)中有苦有樂，苦中有樂。【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生增

30、強(qiáng)尋找學(xué)習(xí)樂趣的意識，并掌握一定的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)方法】故事導(dǎo)入法、討論法【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)資料【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟愃赜械奶煨浴＜偃鐩]有了學(xué)習(xí)，就不會有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會有蒸汽機(jī)、電燈、電話的發(fā)明；假如沒有了學(xué)習(xí)， 人類將永遠(yuǎn)生活在愚昧和黑暗的原始社會中，也同樣沒有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀。可以說，沒有學(xué)習(xí)，就沒有我們?nèi)祟惤裉斓男腋Ｉ睢?或許有些同學(xué)會認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，哪來的快樂呢？可是，你可知道，在炮火硝煙的戰(zhàn)爭中，和你們一樣大的孩子們?yōu)榱四軌虬残牡牟涣?xí)，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現(xiàn)；你可知道，當(dāng)年為了集

31、中營里可愛的小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護(hù)教科書，張指導(dǎo)員付出了生命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還有許多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿破爛的錢作業(yè)學(xué)費(fèi)-面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說我們學(xué)習(xí)是痛苦的呢？ 我們現(xiàn)在在學(xué)校里學(xué)習(xí)，有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，有為了你們健康成長而漚心瀝血的老師，有精心呵護(hù)你們的爸爸媽媽，我們的學(xué)習(xí)怎能不快樂呢？語文課上可以體會到祖國的深遠(yuǎn)文化，數(shù)學(xué)課可以鍛煉自己的思維，音樂課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學(xué)課上我們可以去認(rèn)識大自然的奧秘，社會課上可以盡