PEP小學(xué)五年級英語上冊期末考試卷面質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2015-2016年秋季五年級上冊英語期末考試卷質(zhì)量分析本次試卷考查的對象是五年級學(xué)生。考查的內(nèi)容是參照五年級上冊課本的知識?？疾榈哪繕耸菣z驗學(xué)生是否掌握課文的知識，能否運用自如。一、具體分析本次期末考試有三所學(xué)校、共109人參加。其中五家洲學(xué)校42人，綜合指數(shù)為0.544；中心學(xué)校共47人，綜合指數(shù)為0.6063；席埡學(xué)校共20人，綜合指數(shù)為0.763。應(yīng)考人實考人人平合格率優(yōu)秀率綜合指數(shù)10910965.210.7060.2290.6087 此次英語測試題目普遍以書本上的習(xí)題為主，雖熱題目難度較低，但是綜合指數(shù)還是有待提高。 二、試題分析本張試卷總分為100分，考

2、試時間60分鐘。試題由聽力和筆試兩個板塊組成，題型緊扣教材基礎(chǔ)知識，題型新穎。試題具體分析如下：（一）注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容（如there be句型的使用，一般疑問句的回答等），因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。（二）突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交流的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。（三）滲透了能力考查的要求小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用

3、語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，對學(xué)生閱讀理解能力進行考查。三、答題分析（一）聽力測試是考察學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力。第二題正確率較高，其中（14）小題少部分學(xué)生出錯，原因是這幾個單詞是第一單元學(xué)的關(guān)于人物性格特點及外貌特征的詞匯，顯然對這些詞匯混淆不清。第一題，聽錄音選單詞部分學(xué)生丟分較嚴重，尤其是3小題出錯較多。原因是許多學(xué)生對于l , n 兩個字母發(fā)音區(qū)別不開，將snow誤選成為slow。第三、四題主要考察學(xué)生對單詞的認讀，圖片的認知。單詞和句型都是各單元重點部分，學(xué)生掌握的都還可以，只有個別同學(xué)出錯。聽力部分的答題情況凸現(xiàn)了部分學(xué)生對單詞的自然拼讀和發(fā)音有相當難度

4、的嚴峻形勢。從整體來看，聽力部分失分比較多，由于平時聽力訓(xùn)練不夠，有的同學(xué)能聽懂，單詞都能復(fù)述出來，圖也能理解，就是長短音分不清楚或詞意結(jié)合不起來，說明單詞沒有記牢固，詞和意相脫離以致造成失誤；還有部分學(xué)生基礎(chǔ)差，對聽較長點兒的句子選擇正確的圖片這樣的題型，就難易聽懂了，這就要在平時的語句學(xué)習(xí)中，要重視音配圖。（二）筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：1.漢譯英，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對各類單詞聽寫和記憶的情況，部分學(xué)生不勤于記憶，容易出錯或根本寫不出來。本題得分率較高。2.單項選擇。涉及到對助動詞Do引導(dǎo)的一般疑問句的肯定和否定回答

5、、定冠詞a和an的使用、形容詞性的理解與運用、there be句型復(fù)數(shù)形式引導(dǎo)的一般疑問句的回答等，同時考查了學(xué)生對句子的整體認讀能力。得分率還可以。很多學(xué)生都在第23小題上出錯。本題乍一看A、B、C三個答案都對，考察的的是仔細與認真。主要失分原因就是忽視了sandwich首字母s，和題干關(guān)鍵詞eat。4.連詞成句?？疾閷W(xué)生對每單元重點句型的整體把握能力，內(nèi)容都是書上平時的語法重點或交際內(nèi)容，簡單易做。本題得分率很低。主要原因有三點：第一，對短語掌握不牢固，單詞與單詞之間建立不起聯(lián)系。第二，對重點句型缺乏運用，沒有對重要語法點或是習(xí)慣性地表達方法扎立起框架。第三，書寫習(xí)慣差，很多學(xué)生在書寫句子

6、時，首字母不大寫、單詞與單詞之間不空格、不加標點符號。這些都影響了他們的得分。5.閱讀短文，選擇正確的答案。兩個答題都選自書本，選題比較簡單，答案顯而易見。本題得分率比較高。但是有很多學(xué)生隨意亂選，根本沒有認真讀題，導(dǎo)致全題全錯。10.寫作，介紹自己設(shè)計出來的機器人。雖然是作文題目，看似很難，但是本題和閱讀題的第一大題聯(lián)系起來，只要將形容人物的性格特點與外貌特征的單詞用He/She is句型串連起來就可以了。但是由于學(xué)生們忽視了題目之間的聯(lián)系，不少學(xué)生失了分。四、改進措施1、進一步加強學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，在聽、說基礎(chǔ)上，抓好讀、寫的訓(xùn)練）。

7、在單詞上,教師要加大關(guān)注力度。單詞的教學(xué)，教師可采用多種方法進行，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)活動幫助學(xué)生識記單詞，讓學(xué)生在具體的情景中感悟句子并靈活運用。多檢查，勤檢測，時時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2、要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽的說英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。加強語法句意的關(guān)注,盡量使學(xué)生能聽之、認之、理解句中之意。從而引導(dǎo)其模仿、說之。讓英語走進生活，使學(xué)生在日常生活中多應(yīng)用英語。多聽、多說、多練。3、豐富學(xué)生對西方文化的了解，多講授一些外國的文化背景。還要多設(shè)計情景，讓學(xué)生多多練習(xí)。4、教師角色的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)通過生動活潑的活動進行教學(xué)，根據(jù)英語學(xué)科的特點以及學(xué)生模仿力強、求知欲強、表現(xiàn)欲強的心理特點，教學(xué)中可采用多種手段，通過聽、說、做、唱、玩、演等方式吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中。使學(xué)生在活動中受到英語語言的熏陶，教學(xué)活