北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷

1、.北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷在小學(xué)階段掌握良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)大家以后的學(xué)習(xí)大有幫助，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供了三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷，祝大家閱讀愉快。一、填空題。1、350×4的積的末尾有 個(gè)0。2、第30個(gè)是 。3、找規(guī)律填數(shù)：1 、9 、2 、8 、3、 、4 、6 、5 、5。4、明明在做一道減法算式時(shí)，把減數(shù)26寫成22，結(jié)果差是48，正確的差是 。5、把一根 16米長(zhǎng)的繩子對(duì)折2次后，每折長(zhǎng) 米。6、小方從一樓到二樓要花20秒鐘，照這樣的速度，她從二樓到七樓需要花 秒鐘。7、菜場(chǎng)運(yùn)來(lái)白菜和蘿卜共75筐，白菜是蘿卜的2倍，運(yùn)來(lái)白菜 筐,蘿卜 筐。8、一個(gè)長(zhǎng)方形,寬是7

2、米,長(zhǎng)比寬多2米.周長(zhǎng)是 分米。9、一輛出租車含司機(jī)一共能坐5人,有31位客人外出活動(dòng),一共要租 輛汽車。10、林叔今年34歲，林芳今年8歲，12年后，林叔和林芳相差 歲。11、華強(qiáng)工程隊(duì)甲組有21人，乙組有27人，丙組有24人?，F(xiàn)根據(jù)工作需要，把丙組的人分到甲、乙兩組去，要使甲、乙兩組人數(shù)相等，應(yīng)分 人到甲組， 人到乙組。12、家樂(lè)超市促銷期間，汽水買4瓶送1瓶，樂(lè)樂(lè)和他的9個(gè)同學(xué)每人想喝1瓶汽水，那么只需買 瓶汽水。13、一個(gè)兩位數(shù)，其數(shù)字和是7。假如此數(shù)減去27，那么兩個(gè)數(shù)字的位置正好互換。原來(lái)的兩位數(shù)是 。二、選擇題。把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。1、一個(gè)數(shù)先減去2再加上3，再乘以2，最

3、后再除以3得6，這個(gè)數(shù)是 。A、8 B、10 C、18 D、202、兩個(gè)周長(zhǎng)都是12厘米的正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是 。A、24厘米 B、28厘米 C、18厘米 D、48厘米3、同學(xué)們做操,排成一個(gè)正方形的隊(duì)伍,從前,后,左,右數(shù),小紅都是第5 個(gè),問(wèn)一共有 人。A、80人 B、81人 C、90人 D、91人4、學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，在50米跳繩比賽中，小麗用10秒，小花用9秒， 跳的快些。A、小麗 B、小花 C、無(wú)法判斷誰(shuí)5、最大的一位數(shù)與最小的兩位數(shù)的積是 。A、10 B、99 C、0 D、90三、計(jì)算題。1、直接寫出得數(shù)。46÷2=答案 8×900=答案 78

4、0-230=答案 51×9=答案64÷4=答案 350÷5=答案 720÷9=答案 275+125=答案2、列豎式計(jì)算。128×5 380×5 205×9 156×73、脫式計(jì)算。208+152÷6 189-189÷3 5000+2070÷71000-654-215 258×455-450 687+231-168四、解決問(wèn)題。1、劉師傅6天加工32個(gè)零件，照這樣計(jì)算，12天他共加工多少個(gè)零件?2、小紅跟爸爸、媽媽去旅游，成人門票80元，兒童門票40元，買門票共花多少元?3、三

5、2班有42個(gè)同學(xué)去公園劃船，大船限乘24人，小船限乘6人，先坐滿大船，剩下的坐小船，至少需要多少條小船?4、亮亮和奶奶九月節(jié)余260元，十月比九月少節(jié)余了30元，兩個(gè)月一共節(jié)余了多少元?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。5、淘氣一家開車去古都旅游。他家距古都1000千米，第一天行駛255千米，

6、第二天行駛240千米，第三天行駛305千米，還要再行駛多少千米到達(dá)古都?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)

7、者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。以上就是為大家整理的三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷，希望對(duì)大家有所啟發(fā)!語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,