浙教版五年級(jí)下學(xué)期語文古詩閱讀重點(diǎn)知識(shí)練習(xí)題

1、浙教版五年級(jí)下學(xué)期語文古詩閱讀重點(diǎn)知識(shí)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀理解。清平樂村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。1本文中描寫清新優(yōu)美的田園風(fēng)光的詩句是_，描寫一家人活動(dòng)的具體詩句是_。 (   )A. 茅檐低小，溪上青青草；大兒鋤豆溪東、中兒正織雞籠、（小兒）溪頭臥剝蓮蓬B. 醉里吳音相媚好；茅檐低小，溪上青青草、大兒鋤豆溪東、中兒正織雞籠C. 茅檐低小，溪上青青草；醉里吳音相媚好、大兒鋤豆溪東、中兒正織雞籠、（小兒）溪頭臥剝蓮蓬2清平樂村居表達(dá)了詞人怎樣的思想

2、情感？ （   ）A. 表達(dá)了作者喜愛田園生活的思想感情。B. 表達(dá)了作者對(duì)田園生活的向往和渴望百姓安居樂業(yè)的情感。C. 抒發(fā)了作者安寧平靜的心情。3下列理解不正確的一項(xiàng)是（   ）A. “清平樂”是詞牌名，“村居”是詞的題目。B. 詞牌名是詞的格式的名稱，這些格式稱為詞譜，同時(shí)也是曲調(diào)名。C. 詞牌通常有固定的詞的平仄。D. 詞牌名只有“清平樂”一種。4判斷題（正確的打、錯(cuò)誤的打×）（1）辛棄疾是婉約派的代表詞人（_）（2）清平樂村居是一首描寫戰(zhàn)爭題材的著名詞作。（_）5“無賴“一般情況下“無

3、賴”是指_,在清平樂村居中是_。 （   ）A. 蠻不講理，游手好閑；老夫婦是對(duì)小兒的愛稱，化貶為褒，表達(dá)了對(duì)小兒特別喜歡的情感。B. 蠻不講理，游手好閑；老夫婦對(duì)小兒的稱呼，表達(dá)了對(duì)小兒的一種厭惡之情。C. 蠻不講理，游手好閑；小兒的名字，也說明了小兒的性格特點(diǎn)。2. 課外古詩閱讀。春夜洛城聞笛唐李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（注釋）玉笛：精美的笛子。折柳：即折楊柳笛曲。1朗讀第二句詩，你認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是哪一個(gè)字或詞，為什么？（）A.我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是“洛城”?！奥宄恰贝讣亦l(xiāng)，體現(xiàn)出作者感觸之深，思鄉(xiāng)之切。B

4、.我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是“滿”字?！皾M”是遍布的意思，這是作者主觀感覺的夸張，體現(xiàn)出作者的感觸之深，思鄉(xiāng)之切。C.我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是“散”字。仿佛整個(gè)洛陽城都能聽到曲聲，體現(xiàn)出作者的感觸之深，思鄉(xiāng)之切。2本詩的關(guān)鍵詞是（）。A.玉笛 B.春風(fēng) C.折柳 D.此夜3“此夜曲中聞?wù)哿敝械摹奥務(wù)哿笔鞘裁匆馑?？_4對(duì)這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是（）。A.首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的。B.第二句著意渲染笛聲?！皾M”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚(yáng)。C.此詩著重在以詩人的感情變化來表

5、現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。D.全詩扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和思鄉(xiāng)之切。3. 知識(shí)百寶箱。正 宮·塞 鴻 秋潯 陽 即 景（元）周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。1文中表顏色的詞有_、 _。2用“_”畫出曲中的比喻句。3說說“晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線”的意思_4這首元散曲主要寫了什么？_5查閱資料，請(qǐng)寫出周德清的另一首詞。_4. 開心閱讀。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣震。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從

6、已峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”中的“忽傳”二字表明_，詩人為何“涕淚”？_2表現(xiàn)詩人一家欣喜欲狂的句子是:_。3“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”營造了一幅_的畫面，表達(dá)了詩人_的心情。4對(duì)這首詩賞析不確切的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩集中表現(xiàn)了詩人忽聞捷報(bào)后的喜悅之情。B.一個(gè)“滿”字，表露出詩人高興得眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展現(xiàn)出一個(gè)飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時(shí)此刻喜不自禁的感情。C.“青春作伴好還鄉(xiāng)”一句實(shí)寫詩人歸鄉(xiāng)情景，是對(duì)“喜欲狂”進(jìn)一步抒寫。5. 課內(nèi)閱讀。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1這首詩是_代著名詩人_

7、臨終前寫給_的。2解釋下列字詞。元：_乃翁：_3用詩中的原句填空。(1)詩人的遺憾是_。(2)詩人的遺愿是_。4這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_6. 閱讀下面古詩，完成后面小題。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。1試分析首句寫“白日斜”的作用。_2三、四句包含了詩人的哪些情感？_7. 閱讀與理解。四時(shí)田園雜興（其二十五）范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1詩中描寫的事物有_。（至少寫四個(gè)）2這首詩描寫了（   ）A.田園的破敗景象。 B.寧靜自然、樸實(shí)清新的田園風(fēng)光。3這四句詩中你最喜歡的一個(gè)

8、句子是_，原因是_。8. 課外閱讀?；莩绱航砭八?蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩的作者蘇軾號(hào)_，與他的父親，弟弟合稱_2這是一首（   ）詩A、寫景詩   B、題畫詩   C、詠物詩3解釋加點(diǎn)字和詩句的意思正是河豚欲上時(shí) 欲：_4說說詩的前三句寫了幾種景物，這三句都寫了什么地方的景物？_5請(qǐng)寫出作者聯(lián)想的詩句。_9. 品讀詩句，完成練習(xí)。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。1這四句詩描繪的是山間_（季節(jié)）_（時(shí)間）的景色。其中“_”一句

9、描繪的是靜態(tài)的景物，“_”“_，_”三句描繪的是動(dòng)態(tài)的景物。2發(fā)揮想象，用自己的話寫出這四句詩描繪的景象。_10. 課外閱讀。別董大唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。1這首詩中描寫的景物有哪些？_2詩中寫景的詩句是：_抒情的詩句是：_3用自己的話說說“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?！钡囊馑?。_11. 課外閱讀。琴詩蘇軾若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽。1解釋詞語。若：_ 何：_2這首詩里的問題是什么？請(qǐng)你給出一個(gè)答案。_ _ 3用自己的話說說這首詩的意思。_ _12. 漫步古今,閱讀與感悟。材料一

10、：舟過實(shí)仁宋·楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。材料二：村居清·高鼎草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。材料三：宿新市徐公店宋·楊萬里籬落疏疏一徑深，枝頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1材料一至材料三描寫的對(duì)象是_，都表現(xiàn)了兒童_的生活。（四字短語）2翻譯材料一畫橫線的句子。 _3選做題(二選一） A.“張傘使風(fēng)”“放紙鳶”“追黃蝶”是古代兒童快樂生活的寫照，你有類似快樂經(jīng)歷嗎？請(qǐng)模仿古詩寫兩句七言詩句展示。 _ ， _。B.如果你沒有類

11、似的快樂經(jīng)歷，請(qǐng)說出你的感受、想法和原因。_13. 閱讀古詩，回答問題。秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1這首詩的作者是（_），（_）朝詩人。2解釋下列詞語。河：_岳：_遺民：_3賞析第三句詩中的“盡”字。_4這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_14. 閱讀下面的詩歌，完成后面練習(xí)。斗笠孩子，戴上這頂斗笠吧，你便把故鄉(xiāng)戴在頭頂。走到哪里，你都是故鄉(xiāng)的一朵蘑菇，娘在夢(mèng)里也能看見你不斜的身影。孩子，戴上這頂斗笠吧，斗笠里有我編進(jìn)的鳥鳴。走到哪里，你都能聽到來自故鄉(xiāng)的聲音，靜靜的夜晚，鳥鳴會(huì)滑進(jìn)你的夢(mèng)境。孩子，戴上這頂斗笠吧，讓這片故鄉(xiāng)的熱土靠近你的心胸。走到哪里，你都能采到來自故鄉(xiāng)的溫暖，即使寒流侵襲的冬夜，你也會(huì)感到春意融融。孩子，戴上這頂斗笠吧，讓這朵故鄉(xiāng)的花兒伴你在鬧市穿行。走到哪里，你都能聞到故鄉(xiāng)的芬芳，讓這泥土的芳香拍打城里的每扇窗欞。孩子，戴上這頂斗笠吧，你便把一輪月亮戴