六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)小升初試題綜合測(cè)試3 通用版

1、.小升初綜合試卷3 畢長(zhǎng)龍 總分100分 一 選擇1題2分，共12小題，24分1.一位同學(xué)在計(jì)算時(shí)，把當(dāng)作，那么 。、和增加了倍 、和減少了倍、和增加了 、和減少了2.在圓內(nèi)畫一個(gè)最大的正方形，這時(shí)正方形的面積與圓的面積的比是 。 A.：4 B.4： C.2： D.:23.一個(gè)邊長(zhǎng)為4分米的正方形，假如在四個(gè)角各剪去一個(gè)邊長(zhǎng)為4厘米的正方形，那么它的周長(zhǎng)與原來(lái)相比是 。 A、減少了 B、不變 C、增加了4在一個(gè)棱長(zhǎng)為1分米的正方體的8個(gè)角上，各鋸下一個(gè)棱長(zhǎng)為1厘米的正方體，如今它的外表積和原來(lái)比 A、不變 B、減少 C、增加 D、無(wú)法確定5.一段重50千克的圓柱體鋼柱，鍛壓成等底的圓錐，這個(gè)圓

2、錐的高和圓柱的高相比 A、圓錐的高是圓柱的3倍 B、相等 C、圓錐的高是圓柱的 D、圓錐的高是圓柱的6、圓柱的底面半徑和高都擴(kuò)大3倍, 它的體積擴(kuò)大 倍。 A.3 B.6 C.9 D.277、一個(gè)圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)正方形，這個(gè)圓柱底面直徑和高的比是 A、1：2 B、2： C、1：8.把一根長(zhǎng)16米的方木鋸成相等的5段，外表積增加了4平方米，這根方木的體積是 A.64立方米 B.32立方米 C.8立方米 D.48立方米9.假如一個(gè)最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)與a的積等于1，那么a A.小于1 B.大于1 C.等于1 D.等于1或小于110. 5米增加它的后，再減少米，結(jié)果是 。A、 .7米 B、5米 C、 米

3、 D 6米11、某種商品，先提價(jià)先提價(jià)15%，后又降價(jià)15%， A、現(xiàn)價(jià)比原價(jià)貴 B、現(xiàn)價(jià)比原價(jià)廉價(jià) C、現(xiàn)價(jià)和原價(jià)一樣12.一杯牛奶，喝去20%，加滿水?dāng)噭?，再喝?0%后，杯中的純牛奶占杯子容積的。A.40%B.50%C.30%D.20%二 填空一題2分，共12小題，共24分13.把一個(gè)底面半徑是3cm，高是9cm的圓錐浸放在一個(gè)盛滿水的桶里，將有 ml的水溢出桶來(lái)外.14、一個(gè)圓錐形麥堆，測(cè)得它的底面直徑是6米，高4.5米，假如用每次3立方米的一輛汽車來(lái)運(yùn)，_次可以運(yùn)完。15、商店對(duì)某種飲料推出“第二杯半價(jià)的促銷活動(dòng)，假設(shè)購(gòu)置兩杯這種飲料，相當(dāng)于在原價(jià)的根底上打了 折。16.一個(gè)圓柱，假

4、如把它的高截短3厘米，外表積就減小37.68平方厘米。它的底面半徑是 ,體積減小了 。17.今年爸爸43歲,三個(gè)兒子分別是14、11、6歲。 年后，爸爸的年齡恰好等于三個(gè)兒子年齡之和。18. 4, 9, 16, 25， ， ，64, 81， 19. 如圖所示，直角三角形ABC的三條邊長(zhǎng)分別為6厘米、 8厘米、10厘米，三個(gè)頂點(diǎn)A、B、C分別是三個(gè)等圓的圓心，陰影部分面積 平方厘米。20.某種玩具飛機(jī)進(jìn)價(jià)100元，某店進(jìn)貨20架，提價(jià)20%后銷售，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)無(wú)人購(gòu)置，店主決定打九折出售，結(jié)果銷售一空.那么店主共賺了 元.21.一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)增加2厘米，面積增加了24平方厘米，擴(kuò)大后正方形的

5、面積是 平方厘米。22、甲校學(xué)生數(shù)是乙校學(xué)生數(shù)的40，甲校女生數(shù)是甲校男生數(shù)的30，乙校男生數(shù)是乙校學(xué)生數(shù)的42，那么，兩校女生數(shù)占兩校學(xué)生總數(shù)的_。23.個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，把它的分子擴(kuò)大2倍，分母縮小2倍后，等于，這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是 。24一個(gè)直圓錐的體積是120立方厘米，將圓錐體沿高的處橫截成圓臺(tái)，將這個(gè)圓臺(tái)放入圓柱形紙盒，紙盒的容積至少是 立方厘米。3 計(jì)算共六題，每題5分，共20分3x+4：4x-3=3:2 =1:3四 應(yīng)用題共5小題，共28分26.如圖梯形ABCD被它的一條對(duì)角線BD分成了兩部分，三角形BDC的面積比三角形ABD的面積大10平方分米。梯形的上底與下底的長(zhǎng)度之和是15分米，

6、它們的差是5分米，求梯形ABCD的面積。27. 師徒兩人共加工168個(gè)零件，師傅加工一個(gè)零件用5分鐘、徒弟加工一個(gè)零件用9分鐘，完成任務(wù)時(shí)，兩人各加工零件多少個(gè)？28.一個(gè)池上裝有3根水管。甲管為進(jìn)水管，乙管為出水管，20分鐘可將滿池水放完，丙管也是出水管，30分鐘可將滿池水放完。如今先翻開(kāi)甲管，當(dāng)水池水剛溢出時(shí)，翻開(kāi)乙,丙兩管用了18分鐘放完，當(dāng)翻開(kāi)甲管注滿水是，再翻開(kāi)乙管，而不開(kāi)丙管，多少分鐘將水放完?29.某項(xiàng)工程，可有假設(shè)干臺(tái)機(jī)器在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，假如增加2臺(tái)機(jī)器，那么只要規(guī)定時(shí)間的就可以完成，假如減少2臺(tái)機(jī)器，那么就要推延小時(shí)做完。問(wèn)：由一臺(tái)機(jī)器完成這項(xiàng)工程需要多少時(shí)間?30.公園

7、里有紅、橙、黃、藍(lán)、紫五種顏色的鮮花。用其中三種顏色的鮮花組成一個(gè)大花叢，另兩種顏色的鮮花組成一個(gè)小花叢。上述各色花的栽種面積依次相當(dāng)于大花叢面積的、。請(qǐng)問(wèn)：小花叢是由哪兩種顏色的鮮花組成的？簡(jiǎn)述理由。“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適

8、用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記

9、。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“