商務(wù)網(wǎng)站需求與方案設(shè)計(jì)說(shuō)課

1、商務(wù)網(wǎng)站需求與方案設(shè)計(jì)說(shuō)課主要內(nèi)容一、課程的性質(zhì)與定位二、課程的培養(yǎng)目標(biāo)三、課程整體設(shè)計(jì)四、行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)五、課程考核方式的改革六、課程校本教材的編寫(xiě)七、課程特色八、教學(xué)效果與反饋小結(jié)一、 課程的性質(zhì)與定位課程性質(zhì) 商務(wù)網(wǎng)站需求與方案設(shè)計(jì)是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)針對(duì)網(wǎng)站建設(shè)能力培養(yǎng)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程, 屬于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)方向,著重于培養(yǎng)學(xué)生用全局的眼光看待網(wǎng)站的設(shè)計(jì)需求和網(wǎng)站建設(shè)方案的設(shè)計(jì) 。課程定位圖1 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系圖二、 課程的培養(yǎng)目標(biāo)l 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用合適的調(diào)查與分析方法進(jìn)行網(wǎng)站的需求分析，能進(jìn)行商務(wù)網(wǎng)站的方案設(shè)計(jì)，能編寫(xiě)符合規(guī)范的分析設(shè)計(jì)文檔。l 以工作過(guò)程為導(dǎo)向，通過(guò)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的形式

2、組織教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新精神、語(yǔ)言表述與溝通能力。三、 課程整體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的確定l 企業(yè)調(diào)研l(wèi) 問(wèn)卷l 專(zhuān)家訪(fǎng)談會(huì)企業(yè)調(diào)研深入了解并參與企業(yè)網(wǎng)站規(guī)劃與建設(shè)的過(guò)程，了解網(wǎng)站需求與方案設(shè)計(jì)相應(yīng)工作崗位的工作流程專(zhuān)家訪(fǎng)談會(huì)了解企業(yè)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的需求，具體到進(jìn)行網(wǎng)站需求與方案設(shè)計(jì)工作人員的要求問(wèn)卷調(diào)研圖2 教學(xué)內(nèi)容的確定過(guò)程表1 基于工作過(guò)程的情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境名稱(chēng)情境描述1外部分析通過(guò)對(duì)行業(yè)領(lǐng)先者和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分析了解網(wǎng)站的內(nèi)容和關(guān)鍵字，并分析市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)環(huán)境，最后形成外部分析報(bào)告2面向用戶(hù)的需求分析面向網(wǎng)站的用戶(hù)進(jìn)行需求分析，同時(shí)挖掘潛在的用戶(hù)需求，形成面向用戶(hù)的需求分析報(bào)告3

3、企業(yè)內(nèi)部需求分析通過(guò)對(duì)企業(yè)決策層人員、相關(guān)工作人員、網(wǎng)站管理人員的需求進(jìn)行調(diào)查形成企業(yè)內(nèi)部需求分析報(bào)告文檔4網(wǎng)站推廣需求分析通過(guò)了解網(wǎng)站推廣范圍、方式和搜索引擎的選擇進(jìn)行網(wǎng)站推廣需求分析，形成網(wǎng)站推廣需求分析報(bào)告5網(wǎng)站軟硬件環(huán)境設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)企業(yè)網(wǎng)站的實(shí)際情況，綜合各種因素，選擇合適的軟硬件等，最后完成項(xiàng)目的軟硬件環(huán)境選擇設(shè)計(jì)報(bào)告6功能的概要設(shè)計(jì)根據(jù)需求分析，獲得網(wǎng)站的功能需求，應(yīng)用面向過(guò)程的設(shè)計(jì)方法，對(duì)網(wǎng)站的主要功能模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)，形成網(wǎng)站功能的概要設(shè)計(jì)報(bào)告7數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)根據(jù)所選擇的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，對(duì)網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫(kù)表進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)，形成數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)報(bào)告文檔8界面總體設(shè)計(jì)通過(guò)了解頁(yè)面設(shè)計(jì)原則與技巧，確定

4、網(wǎng)站整體風(fēng)格等進(jìn)行網(wǎng)站的頁(yè)面設(shè)計(jì)，形成網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)報(bào)告9系統(tǒng)安全性設(shè)計(jì)通過(guò)了解電子商務(wù)安全的設(shè)計(jì)原則以及安全策略，進(jìn)行網(wǎng)站的安全性設(shè)計(jì)，形成網(wǎng)站安全設(shè)計(jì)報(bào)告文檔10網(wǎng)站的測(cè)試了解各種網(wǎng)站測(cè)試的方法和技巧，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行全面的測(cè)試，形成網(wǎng)站測(cè)試報(bào)告文檔四、 行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法： 以項(xiàng)目任務(wù)為導(dǎo)向，每個(gè)學(xué)習(xí)情境都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的任務(wù)，根據(jù)所需完成的任務(wù)了解知識(shí)點(diǎn)和工作過(guò)程，通過(guò)完成任務(wù)掌握所需的各項(xiàng)知識(shí)和技能。教學(xué)組織： 學(xué)生分組：2-3人為一小組，以小組形式完成任務(wù)。 五、 考核方式的改變 本門(mén)課程為考查科，但是不采取階段考試的方式，而是采取過(guò)程考核，即每完成一個(gè)任務(wù)后，都會(huì)形成相應(yīng)的報(bào)告文檔，

5、通過(guò)演講報(bào)告的方式進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)由教師、企業(yè)人員及學(xué)生共同進(jìn)行。六、 校本教材的編寫(xiě)1.企業(yè)人員參與編寫(xiě)及提供素材2.教材章節(jié)以學(xué)習(xí)情境體現(xiàn)3.教材內(nèi)容體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方式每個(gè)學(xué)習(xí)情境的結(jié)構(gòu)：l 學(xué)習(xí)目標(biāo)l 任務(wù)l 知識(shí)準(zhǔn)備l 行動(dòng)l 評(píng)價(jià)l 拓展l 小結(jié)七、 課程特色小結(jié)l 教學(xué)內(nèi)容就是工作內(nèi)容：通過(guò)了解企業(yè)中的相應(yīng)崗位的工作流程，并根據(jù)企業(yè)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求確定教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中每個(gè)學(xué)習(xí)情境任務(wù)就是企業(yè)工作流程的一部分。l 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式：教材結(jié)構(gòu)體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，學(xué)生根據(jù)任務(wù)的要求學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師主要起引導(dǎo)與輔導(dǎo)的作用。l 采用小組學(xué)習(xí)方式：整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是采用小組式的學(xué)習(xí)方式。小組成員之間要分工，要合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的精神。l 考核方式：課程不再使用過(guò)去的側(cè)重知識(shí)點(diǎn)掌握的考試方式，而是通過(guò)學(xué)生完成各階段的任務(wù)，通過(guò)演講、討論、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的方式來(lái)評(píng)定成績(jī)。 八、 教學(xué)效果與反饋教學(xué)效果1.采用項(xiàng)目教學(xué)法（學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師講授為輔），與傳統(tǒng)的教學(xué)方法（老師講授為主）相比較，學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。2.小組合作，增強(qiáng)了同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作觀(guān)念及溝通能力。九、 反饋小結(jié)課程教學(xué)中目前存