立體圖形的整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)案

1、第 六 單元 整理和復(fù)習(xí) 第（ 2 ）課 課題： 立體圖形的整理和復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解各立體圖形的特征。2、掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的表面積和體積公式。3、掌握?qǐng)A錐的體積公式。4、正確運(yùn)用公式，熟練進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：整理和復(fù)習(xí)立體圖形的特征，熟練的應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：構(gòu)建立體圖形表面積和體積的計(jì)算公式的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)要求：1、課前預(yù)習(xí)，把不同時(shí)期所學(xué)立體圖形的知識(shí)進(jìn)行整理，形成序列。2、自制立體圖形的模型，結(jié)合實(shí)物觀察、加深認(rèn)識(shí)。3、自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式。師生互動(dòng)評(píng)價(jià)小結(jié)【角色自研 明確目標(biāo)】知識(shí)整理1、想一想：它們分別有什么特征，有什么相同點(diǎn)和不同

2、點(diǎn)？試填表格。 2、把下表填完整。立體圖形表面積計(jì)算公式體積計(jì)算公式長(zhǎng)方體   正方體  圓柱  圓錐 我的問題:【角色互動(dòng) 發(fā)展思維】1、課件出示小組合作要求，教師組織學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案上第一部分的問題進(jìn)行組內(nèi)交流討論。 2、教師巡視，有效的充當(dāng)組織者，適時(shí)引導(dǎo)。【角色展示 提升領(lǐng)悟】1、各小組展示。教師針對(duì)學(xué)生知識(shí)整理中的缺漏、錯(cuò)誤，適當(dāng)補(bǔ)充、解析。2、教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況做好自我評(píng)價(jià)。3、回憶公式的推導(dǎo)過程?！窘巧w驗(yàn) 反饋拓展】練習(xí)1、回答下面的問題，并列出算式（不計(jì)算）：   一個(gè)圓柱形無蓋的水桶，底面半徑10分米，高20分米。（1）給這個(gè)水桶加個(gè)箍，是求什么？（2）求這個(gè)水桶的占地面積，是求什么？ （3）做這樣一個(gè)水桶用多少鐵皮，是求什么？ (4)這個(gè)水桶最多能裝多少水，是求什么？2、有一個(gè)近似圓錐形的小麥測(cè)得麥堆底面直徑4米，高 1.5米。如果每立方米小麥重740千克，這堆小麥大約重多少千克？ 3、把兩個(gè)棱長(zhǎng)是4厘米的正方體木塊粘合成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是多少平方厘米？通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了_,我在_方面表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠好