程家集鎮(zhèn)中心學(xué)校2014年打造高效課堂實(shí)施方案

1、程家集鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年打造高效課堂 實(shí)施方案為認(rèn)真落實(shí)利辛縣教育局打造高效課堂有關(guān)文件和會(huì)議精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效果，全面提升教學(xué)質(zhì)量，借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，提高課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)校本研修，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，努力提高全鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。二、目標(biāo)要求1、創(chuàng)建“輕負(fù)、高效”的課堂，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，提高教師整體教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。2、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力全面提高，正確的人生觀、價(jià)值觀初

2、步形成，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，形成具有學(xué)校特色、學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。通過合理運(yùn)用多種教學(xué)組織形式，促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效。三、組織領(lǐng)導(dǎo)程家集鎮(zhèn)打造高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：陳鵬飛副組長(zhǎng)：張紅梅 汪永華 崔效董 汪滄海成 員：孔德軍 郭漢文 王 靜 曹艷珍 高 梅 王莉莉 各中小學(xué)校長(zhǎng)四、主要內(nèi)容和具體要求各校要不斷探索有效的教學(xué)方法和手段，通過改進(jìn)評(píng)價(jià)辦法和機(jī)制，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步提高。學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)管理，引導(dǎo)和促使全體教師在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)積極探索，努力實(shí)踐，確保我鎮(zhèn)打造高效課堂工作的穩(wěn)步推進(jìn)。1、認(rèn)真研讀課標(biāo)與教材，正確處理課標(biāo)和教材的關(guān)系，努力增強(qiáng)教學(xué)的方向

3、性和目的性。教師要對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識(shí)體系，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及編者意圖，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基礎(chǔ)上，能夠細(xì)讀當(dāng)前所教學(xué)段教材，研讀單元教材和每章節(jié)內(nèi)容，吃透教材在整個(gè)學(xué)科中的地位、作用以及與前后教材的聯(lián)系、知識(shí)縱向線索和橫向結(jié)構(gòu)、把握知識(shí)深度與廣度、知識(shí)的內(nèi)涵和教材以外的相關(guān)信息，明確知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的教材分析，制定可行的教學(xué)計(jì)劃，為有效備課打牢基礎(chǔ)。主要措施：各學(xué)校要在組織教師深入學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論的同時(shí)，通過骨干示范、同事合作、同課異構(gòu)、個(gè)人研讀等形式，提高教師對(duì)課標(biāo)、教材的把握能

4、力。中心校將通過聘請(qǐng)專家培訓(xùn)、提供專業(yè)支持、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果、以賽促訓(xùn)等措施，為各學(xué)校和教師落實(shí)工作提供有力支持。2、高度重視教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)教法和學(xué)法改革，促進(jìn)師生的和諧發(fā)展。各校要認(rèn)真落實(shí)集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師備課，實(shí)現(xiàn)有效備課。教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)的常規(guī)要求，做到規(guī)范備課。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師不斷超越自我，創(chuàng)造性地開展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、線索清晰、方法得當(dāng)，形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。主要措施：各校要通過加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)備課檢查、指導(dǎo)、考核制度。加

5、強(qiáng)教案、“導(dǎo)學(xué)案”的編制、管理和使用。建立集體備課機(jī)制，真正做到集體備課、資源共享。中心學(xué)校將在3月、10月集中全鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，全力組織集體備課，提前備好一個(gè)學(xué)期的課，形成共案，發(fā)到中心校郵箱里 ，各學(xué)校下載后打印裝訂成冊(cè)，下發(fā)到各任課教師手中，用于指導(dǎo)教師教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫和課堂教學(xué)；教師在平時(shí)工作中課前再進(jìn)行修改、補(bǔ)充、創(chuàng)新，課后交流體會(huì)、書寫反思，形成個(gè)案；將老師從繁重低效的抄寫教案中解脫出來，有更多的時(shí)間從事教研教改工作。開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比和反思展評(píng)等活動(dòng)，全面提高教師備課質(zhì)量。中心校通過加強(qiáng)過程性的備課檢查、指導(dǎo)和服務(wù)，為教師有效備課提供充足的課件、課例等資源，及時(shí)推薦名師備課案例，組織

6、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、開展優(yōu)秀教案評(píng)比等活動(dòng)，促進(jìn)全鎮(zhèn)教師備課水平的提高。3、切實(shí)抓好課型研究，規(guī)范教學(xué)流程，強(qiáng)力實(shí)施教學(xué)管理精細(xì)化。各校根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探究不同學(xué)段、不同學(xué)科“新授課、講評(píng)課、作文課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、自習(xí)課、早讀課”等課型的結(jié)構(gòu)特征和教學(xué)要求，充分體現(xiàn)參與全員化，思考科學(xué)化，拓展個(gè)性化的思想。新授課：樹立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念，倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生的思考學(xué)習(xí)作為主要任務(wù)，教師精心導(dǎo)入、講授、提問、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，圍繞學(xué)生的疑難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，組織學(xué)生探究、合作；安排足夠時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的高效達(dá)成。 講評(píng)

7、課：教師要分析典型性問題、共性問題，研究學(xué)生解決問題的思路、策略、技巧，特別要對(duì)錯(cuò)因的形成進(jìn)行分析、探究，找準(zhǔn)問題癥結(jié)所在。要善于從多角度提出問題，讓學(xué)生自主思考，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，總結(jié)方法，揭示規(guī)律，訓(xùn)練思路，提高能力。 作文課：教師要重視學(xué)生寫作興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，重視作文的生成過程，每次寫作應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生富有創(chuàng)意的表達(dá)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼光觀察生活，親自去感受體驗(yàn)生活。教師要指導(dǎo)學(xué)生收集并積累精美的字、詞、句和篇章，豐富學(xué)生的寫作知識(shí)，教師要寫“下水文”，引領(lǐng)學(xué)生習(xí)作。復(fù)習(xí)課：將“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式靈活運(yùn)用到復(fù)習(xí)課中。教師要合理安排背誦、練習(xí)與講評(píng)的時(shí)間，通過設(shè)疑激趣，提高學(xué)生的

8、學(xué)習(xí)興趣；通過練習(xí)討論，指引學(xué)生思考釋疑；通過點(diǎn)撥歸納，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和揭示規(guī)律；通過專題訓(xùn)練，鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，理清知識(shí)體系，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高分析問題和解決問題的能力。 實(shí)驗(yàn)課：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和實(shí)驗(yàn)室條件，指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、用具，組織學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程和操作方法；指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)科學(xué)研究的一般方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。 自習(xí)課：以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為目的，明確自習(xí)的內(nèi)容和要達(dá)到的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)的方法；要善于指導(dǎo)學(xué)生如何上好自習(xí)課，探索有效的自學(xué)方法和自學(xué)效果，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)。早讀課

9、：要把早讀還給學(xué)生，教師要有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生早讀，把每天的早讀課與課堂教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的默讀、朗讀習(xí)慣。主要措施：各校要在鞏固已有工作的基礎(chǔ)上，制訂操作流程，規(guī)范操作要求，形成常規(guī)，廣泛開展各學(xué)科的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng)。組織骨干教師上示范課，開展全員性的高效課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，做到檢查經(jīng)常化，評(píng)價(jià)科學(xué)化，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。堅(jiān)持開展高質(zhì)量的校本教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)參與教學(xué)研討和校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)研究常態(tài)化，教學(xué)管理精細(xì)化，教學(xué)流程規(guī)范化，促進(jìn)教師自覺轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為，努力打造高效課堂。4、切實(shí)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，正確處理作業(yè)布置與批改

10、的關(guān)系。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性和開放性的作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用。主要措施：各學(xué)校要通過完善各學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)要求和評(píng)價(jià)細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查，組織作業(yè)設(shè)計(jì)研討，通過開展優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選、優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)展評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教等措施，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，使教師形成設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。中心校通過開展全鎮(zhèn)教師作業(yè)設(shè)計(jì)檢查評(píng)比活動(dòng)，推進(jìn)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，并將檢查結(jié)果在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)通報(bào)。 5、加大質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)改革力度，繼續(xù)開展全鎮(zhèn)性的質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)制度。各學(xué)校要積極開展高效課堂教學(xué)評(píng)

11、價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生發(fā)展性考試與評(píng)價(jià)的課題研究，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。主要措施：中心校為全鎮(zhèn)各中小學(xué)、教師開展教學(xué)評(píng)價(jià)研究提供及時(shí)的指導(dǎo)和支持，通過完善各學(xué)科高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、改革考試內(nèi)容和形式，改革考試組織形式，建立教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等措施，為全鎮(zhèn)各學(xué)校打造高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。中心校將繼續(xù)實(shí)行每月一次的全鎮(zhèn)統(tǒng)一的中小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，該項(xiàng)工作成績(jī)將作為對(duì)各學(xué)校綜合考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。五、保障措施1、各學(xué)校要按照教學(xué)常規(guī)管理的要求，實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。2、加強(qiáng)校本教研，建立教師間的合作機(jī)制，使教師養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于思考、自覺反思的良好習(xí)慣。3、各校要確保教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的資金

12、投入（不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)的5%），強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。中心學(xué)校將加大教師培訓(xùn)力度，通過組織全鎮(zhèn)性的教學(xué)研討和教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)全鎮(zhèn)教研活動(dòng)的開展，增強(qiáng)教師的自覺參與意識(shí)，同時(shí)通過專家講座、外出學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)出一批教學(xué)能手，為全鎮(zhèn)的教學(xué)改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備設(shè)施的管理和使用。用好現(xiàn)有的班班通設(shè)備，充分利用優(yōu)質(zhì)的教育資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高教育教學(xué)效果。5、積極爭(zhēng)取縣教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。六、實(shí)施步驟（一）學(xué)習(xí)階段（2013年2月3月）各學(xué)校制定具體方案，組織全體教師討論，讓廣大教師充分認(rèn)識(shí)到打造高效課堂的現(xiàn)實(shí)意義，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，準(zhǔn)確把握高效課堂的內(nèi)涵

13、，提高教師參與打造高效課堂的積極性，為該項(xiàng)活動(dòng)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。中心校將該項(xiàng)工作納入2013年春季開學(xué)工作檢查范圍。（二）探索實(shí)踐階段（2013年4月5月）1、2013年4月，各校結(jié)合本校實(shí)際大力開展校本研修活動(dòng)，組織教師對(duì)照高效課堂標(biāo)準(zhǔn)，開展聽評(píng)課活動(dòng)，并積極組織開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，同時(shí)組織教師外出學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論研究，切實(shí)保障高效課堂活動(dòng)的正常開展。中心學(xué)校組織教研室人員，分別從各學(xué)校抽出1-2名骨干教師深入到全鎮(zhèn)各校進(jìn)行調(diào)研，通過聽課、評(píng)課、座談等方式，了解各校打造高效課堂活動(dòng)開展情況，與教師共同研究下一步努力的方向。2、2013年5月，各學(xué)校教師總結(jié)自己的教學(xué)情況，對(duì)照制定的高效課堂標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)自己在開展打造高效課堂活動(dòng)中的體會(huì)，反思自己的教學(xué)行為，為今后進(jìn)一步實(shí)施高效課堂積累經(jīng)驗(yàn)。中心學(xué)校教研室將深入到各校檢查，通過聽課、和師生座談等方式，與教師共同探討實(shí)施高效課堂中存在的問題，進(jìn)一步完善實(shí)施方案，探索出一條符合各校實(shí)際的教改之路。（三）提升交流階段（2013年6月10月）1、2013年6月7月，開展打造高效課堂實(shí)踐研究活動(dòng)，圍繞打造高效課堂這一主題，組織全鎮(zhèn)教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教育教學(xué)敘事。2、2013年9月10月，開展全鎮(zhèn)教師教學(xué)大練兵活動(dòng)，展示精品課，開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件、教師