第二節(jié)運動的快慢講學稿

1、第二節(jié) 運動的快慢 講學稿一、學習目標：1、知識與技能能用速度描述物體的運動；能用速度公式進行簡單的計算；知道勻速直線運動的概念；了解平均速度的概念。2、過程與方法體驗比較物體運動快慢的方法，認識速度概念在實際中的意義。3、情感、態(tài)度與價值觀有能用“運動快慢”的觀點觀察和分析身邊事例的意識。二、學習重難點：速度的物理意義及速度公式速度概念的建立；研究物體運動的方法“頻閃攝影”三、學習過程：創(chuàng)設情境，引入新課從日常生活中，大家都知道物體的運動有快有慢。例如我們要想盡快到達某地，坐火車就比坐汽車節(jié)省時間。比如你走的比他快，他騎自行車比你快。物體運動的快慢是人們所關心的問題。如何比較物體運動的快慢呢

2、?讓我們來一起學習第十二章第二節(jié)運動的快慢。自學指導一：探究生活中物體運動快慢的方法1、問題思考：（1）在游泳比賽中，觀眾和裁判比較運動員游得快慢的方法是不同的。請各學習小組討論一下，觀眾是用什么方法比較運動員游得快慢？裁判是用什么方法比較運動員游得快慢？2、小組歸納：觀眾采用的方法是比較誰跑在前面，即“在_內(nèi)看物體運動距離的長短來比較快慢的”；裁判員采用的方法是看誰先到達終點，即“物體通過_的距離，看所用時間的長短來比較快慢”。3、小試牛刀日常生活中我們可以用不同的方法來比較物體運動的快慢，如圖1所示，甲、乙兩圖分別表示比較自行車和摩托車運動快慢的兩種方法。甲圖表明：_；乙圖表明：_。自學指

3、導二：物理學中描述物體運動的快慢速度1、學生閱讀課本第31頁的第一、二、三自然段，獨立思考后小組討論完成下列問題：（1）物理意義：在物理學中用速度表示物體_。在相同的路程內(nèi)，物體經(jīng)過的時間越長，它的速度就越_；物體經(jīng)過相同的路程，所花的時間越_，速度越大。（2）速度定義：速度等于運動物體在_，速度、路程和時間之間的關系式：v_。（3）完成下列單位之間的換算：5m/s_km/h 10km/h_m/s2、速度計算（1）學生閱讀課本第31頁例題1、例題2，討論明確物理計算題的解題格式及注意事項。小組討論分析，物理計算題與數(shù)學計算題的解法有何不同？（2）完成下列計算：下列物體運動的速度哪個大（ ）A蝸

4、牛：1.5mms B炮彈：1000ms C發(fā)射人造衛(wèi)星的最起碼速度：7.9kms D火車：360kmh一列火車200m長，以15m/s的速度勻速通過長為1.6km的鐵路橋，求火車全部過橋所用的時間？自學指導三：勻速直線運動1、問題思考：請同學們閱讀課本33頁“勻速直線運動”部分的內(nèi)容，獨立思考后小組討論完成問題：什么叫做勻速直線運動？什么叫做變速運動？物體的運動主要分為哪兩種？怎樣粗略地描述物體的變速運動？2、自我檢測：（1）物體_的運動叫勻速直線運動，因此，物體做勻速直線運動時其速度應該是一個_，與路程的大小和時間的長短_，所以不能將v理解為v與s成正比，與t成反比。（2）變速運動可以用_來

5、計算，s是物體通過的某一段路程，t是物體通過這一段路程所用的時間，求出的v就是物體通過這一段路程的_速度。達標檢測：1、速度是用來表示物體_的物理量。2、一個做勻速直線運動的物體，在1min內(nèi)通過的路程是120m，則它的速度為_m/s，其物理意義為_。3、一個做勻速直線運動的物體，在4s內(nèi)通過的路程是20m，則它在前2s的速度一定是（ ）A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、無法判斷4、關于勻速直線運動的速度公式v，下列說法正確的是（ ）A物體運動的速度v越大，通過的路程s越長B物體運動的速度v越大，所用的時間t越少C物體運動的速度與路程成正比，與時間成反比D物體v由決定，但與s、t的大小無關5、下列速度，按大小排列的順序是（ ）運行中的火車的速度是72km/h；高速公路上飛馳的轎車的速度是1.8km/min；草原上狂奔的獵豹的速度是28m/sA、 B、 C、 D、6、一輛在平直公路上行駛的汽車，在第1h內(nèi)通過的路程是80km，在第2h內(nèi)通過的路程是80km，在第3h內(nèi)通過的路程還是80km，小華說該汽車在這3h內(nèi)一定做勻速直線運動，小明則認為汽車在這3h內(nèi)不一定做勻速直線運動，他們誰說得對？談談你的看法。7、小明跟爸爸坐火車去旅游，為了測定火車