普通話培訓(xùn)記錄表

1、石化路第一小學(xué)教師普通話培訓(xùn)活動(dòng)記錄表培訓(xùn)內(nèi)容普通話的聲韻 拼合規(guī)律培訓(xùn)時(shí)間2016.3.12主講人市普通話測(cè)試員參訓(xùn)教師全體教師培訓(xùn)目的了解普通話的聲韻拼合規(guī)律培訓(xùn)提綱一、普通話聲母、韻母的拼合有很強(qiáng)的規(guī)律性，掌握了普通話聲韻的拼合規(guī)律，可以避免拼音和拼寫時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)。普通話聲母和韻母配合的規(guī)律性主要表現(xiàn)在聲母的發(fā)音部位和韻母“四呼”的拼合關(guān)系上。 二、1.聲母n、l及零聲母與開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼和撮口呼都能拼合。   2.聲母j、q、x只與齊齒呼、撮口呼相拼。3.聲母f、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s只同開(kāi)口呼、合口呼相拼（f跟合口呼相 拼

2、只限u）。   4.聲母b、m、d、t不同撮口呼相拼。   5.開(kāi)口呼、合口呼韻母除聲母j、q、x以外，同其它聲母都有拼合關(guān)系。  培訓(xùn)效果良好石化路第一小學(xué)教師普通話培訓(xùn)活動(dòng)記錄表培訓(xùn)內(nèi)容 音變現(xiàn)象 培訓(xùn)時(shí)間2016.4.23主講人市普通話測(cè)試員參訓(xùn)教師全體教師培訓(xùn)目的使教師了解音變現(xiàn)象培訓(xùn)提綱音變是指語(yǔ)音在語(yǔ)流中的變化。 一、變調(diào) 由于鄰近音節(jié)聲調(diào)的影響，有些音節(jié)的聲調(diào)往往要發(fā)生變化，這種聲調(diào)變化現(xiàn)象叫變調(diào)。普通話里明顯的變調(diào)現(xiàn)象主要有“一”、“不”的變調(diào)，上聲的變調(diào)等。 二、輕聲 

3、;  輕聲的性質(zhì) 普通話的每一個(gè)音節(jié)都有它的聲調(diào)，但是在詞和句子里，很多音節(jié)常常失去原有的聲調(diào)，念成一個(gè)既輕又短的調(diào)子，這就是輕聲。 三、兒化  兒化的性質(zhì) 普通話中，卷舌元音er不與聲母相拼，但可以自成音節(jié)，還可以與其它韻母結(jié)合成一個(gè)音節(jié)，使這個(gè)韻母因卷舌而發(fā)生音變，這種語(yǔ)音現(xiàn)象叫做“兒化”。 培訓(xùn)效果良好石化路第一小學(xué)教師普通話培訓(xùn)活動(dòng)記錄表培訓(xùn)內(nèi)容普通話朗讀技能訓(xùn)練 培訓(xùn)時(shí)間2016.5.28主講人市普通話測(cè)試員參訓(xùn)教師全體教師培訓(xùn)目的教師課堂口語(yǔ)表達(dá)技能訓(xùn)練培訓(xùn)提綱一、停頓停頓是指有聲語(yǔ)言表達(dá)中聲音暫時(shí)的間歇、休止和

4、中斷，常出現(xiàn)在句子內(nèi)部詞語(yǔ)之間、句子與句子之間、段落層次與段落層次之間。 二、重音 重音是在詞和語(yǔ)句中，運(yùn)用聲音形式著意強(qiáng)調(diào)的音。重音能準(zhǔn)確體現(xiàn)詞語(yǔ)、句子的主次關(guān)系，便于聽(tīng)眾正確領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)或句子的意思。重音有詞重音和句重音兩種。 三、語(yǔ)氣   語(yǔ)氣，是能夠表達(dá)說(shuō)話人思想感情的語(yǔ)句的聲音形式，也就是說(shuō)話的調(diào)子、味道。語(yǔ)氣有“內(nèi)”“外”兩方面：“內(nèi)”指語(yǔ)句所蘊(yùn)涵的感情，是形成不同語(yǔ)氣的內(nèi)在依據(jù)；“外”指語(yǔ)句的聲音形式，是語(yǔ)氣的外在表現(xiàn)。 培訓(xùn)效果良好石化路第一小學(xué)教師普通話培訓(xùn)活動(dòng)記錄表培訓(xùn)內(nèi)容講演技能訓(xùn)練 培訓(xùn)時(shí)間2016.9.

5、17主講人市普通話測(cè)試員參訓(xùn)教師全體教師培訓(xùn)目的對(duì)全體教師進(jìn)行講演技能訓(xùn)練 培訓(xùn)提綱一、講演的類型及特點(diǎn) 二、講演的基本要求  三、講演的基本技巧   講演由文稿的準(zhǔn)備和語(yǔ)言的表達(dá)兩部分組成，即使是即興講演，也有一個(gè)簡(jiǎn)單的“打腹稿”過(guò)程。文稿的準(zhǔn)備屬于書面表達(dá)，在此我們只談與口語(yǔ)表達(dá)有關(guān)的基本技巧。  （一）開(kāi)頭的技巧（二）結(jié)束的技巧（三）與聽(tīng)眾交流的技巧（四）應(yīng)變“卡殼”的技巧講演時(shí)出現(xiàn)“卡殼”，可以采用以下方法及時(shí)補(bǔ)救：1.重復(fù)銜接。2.插話銜接。3.跳躍銜接。 培訓(xùn)效果良好石化路第一小學(xué)教師普通話培訓(xùn)活動(dòng)記錄表培訓(xùn)內(nèi)容

6、朗讀的基本要求培訓(xùn)時(shí)間2016.10.15主講人市普通話測(cè)試員參訓(xùn)教師全體教師培訓(xùn)目的使教師了解普通話水平測(cè)試考試中朗讀的基本要求培訓(xùn)提綱一、用普通話語(yǔ)音朗讀    要使自己的朗讀符合普通話的語(yǔ)音規(guī)范，必須在 以下幾方面下功夫：  1.注意普通話和自己方言在語(yǔ)音上的差異。2.注意多音字的讀音。 3.注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀4.注意異讀詞的讀音。  二、 把握作品的基調(diào)  基調(diào)是指作品的基本情調(diào)，即作品的總的態(tài)度感情，總的色彩和分量  三、 掌握朗讀的基本技巧 培訓(xùn)效果良好

7、石化路第一小學(xué)教師普通話培訓(xùn)活動(dòng)記錄表培訓(xùn)內(nèi)容普通話語(yǔ)音與發(fā)聲培訓(xùn)時(shí)間2016.6.18主講人市普通話測(cè)試員參訓(xùn)教師全體教師培訓(xùn)目的使教師掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法培訓(xùn)提綱普通話復(fù)韻母有i、ei、o、ou、i、ie、u、uo、üe、io、iou、ui、uei 13個(gè)。 復(fù)韻母發(fā)音時(shí)舌位都有從一個(gè)音素向另一個(gè)音素滑動(dòng)的過(guò)程，根據(jù)復(fù)韻母中主要元音所處位置的不同，復(fù)韻母分為前響復(fù)韻母、后響復(fù)韻母和中響復(fù)韻母三類。前響復(fù)韻母的主要元音在前，開(kāi)頭的元音音素響亮清晰，收尾的元音音素短促模糊，共 4個(gè)：i、ei、o、ou。后響復(fù)韻母的主要元音在后，發(fā)音的特點(diǎn)是舌位由高向低滑動(dòng)，收尾的元音音素響亮清晰，共 5個(gè)：i、ie、u、u