小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)島、省、勝、環(huán)繞等字詞。2、了解日月潭名稱(chēng)的來(lái)歷和那里的秀麗風(fēng)光。教學(xué)重難點(diǎn)：理解描寫(xiě)日月潭景色的句子，想象、體會(huì)那里的美麗。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們都知道，咱們祖國(guó)山川秀麗，景色迷人。有甲天下的桂林山水；有世界八大奇觀之一的萬(wàn)里長(zhǎng)城；還有雄偉壯觀的泰山。我們的祖國(guó)可真美呀！這些景點(diǎn)都在我國(guó)大陸地區(qū)，我還聽(tīng)說(shuō)臺(tái)灣島上有一處景色特別美，吸引了許許多多的中外游客，這個(gè)地方就叫日月潭。今天，我們一塊去欣賞那兒的美景吧！、（板題，讀題）二、情境體驗(yàn)，整體感知（一）感知課文1、現(xiàn)在請(qǐng)各位小旅客們系好身

2、邊的安全帶，我們的飛機(jī)就要起飛了。我們前往的目的地是臺(tái)灣省的日月潭，請(qǐng)大家觀看大屏幕。（多媒體畫(huà)面、音樂(lè)、解說(shuō)）2、同學(xué)們，看完后你有什么感受嗎？（抽生交流）現(xiàn)在，我們就走進(jìn)課文，認(rèn)真地讀讀課文。等會(huì)兒，老師還要請(qǐng)大家當(dāng)小導(dǎo)游呢！要求：1）朗讀課文，讀準(zhǔn)生字并記住它。 2）你覺(jué)得寫(xiě)最美的地方，請(qǐng)多讀幾遍。生自由讀課文。3、師：同學(xué)們剛才讀得真響亮，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？4、假如一個(gè)外國(guó)游客想去日月潭旅游，有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)，你們有信心回答嗎？1）、日月潭在哪里？2）、你知道日月潭的名字是怎么來(lái)的嗎？3）、日月潭美嗎？這么短的時(shí)間能把課文記得這么好，能把你的好方法告訴大家嗎？（二）生字詞反饋。1、讀含有

3、生詞的句子，鞏固生字。例：（1）那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)性S多名勝古跡。師：“環(huán)”，誰(shuí)有好辦法記住它？樹(shù)木茂盛，我們還可以說(shuō)什么茂盛？用茂盛說(shuō)一句話(huà)。（2）中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ?，都清晰地展現(xiàn)在眼前。（3）要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭仿佛披上輕紗，周?chē)木拔镆黄鼥V，就像童話(huà)中的仙境。2、師：在課文的句子里我們能把生詞讀準(zhǔn)，現(xiàn)在老師把生字換地方了，你還能不能讀準(zhǔn)呢？誰(shuí)來(lái)試試？（變換語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字） 花環(huán)、圍繞、茂密、環(huán)境、盛開(kāi)、勝利、省力師：（出示勝、省、盛）發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這3個(gè)字的讀音很相近，稍不注意就會(huì)讀錯(cuò)了，來(lái)，再讀一遍，能用這幾個(gè)字組詞嗎？三、細(xì)細(xì)品讀，理解課文品讀第一

4、段1、小聲自由讀，說(shuō)說(shuō)你看到了什么美麗的景色？2、指名交流：聯(lián)系畫(huà)面理解“樹(shù)木茂盛”、“周?chē)性S多名勝古跡”。理解“群山環(huán)繞”（師和學(xué)生共同演示群山環(huán)繞）品讀第二段1、結(jié)合朗讀，練習(xí)填空。剛才就有同學(xué)說(shuō)到日月潭名字的由來(lái)，看這就是美麗的光華島，（出示課件）一座小小的山，卻長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)，綠綠的，就像是水中的一顆綠珠，把湖水分成兩半。北邊像（圓圓的太陽(yáng)），叫（日潭）；南邊像（彎彎的月亮），叫（月潭）。 2、指導(dǎo)朗讀：看，這里有碧綠的湖水，美麗的小島，圓圓的日潭，彎彎的月潭，美嗎？來(lái)，就把你看到的這種美讀出來(lái)。學(xué)生自由練習(xí)朗讀；指名朗讀；齊讀。3、練習(xí)背誦?？凑n件；單獨(dú)背4、小結(jié)：大自然真是太神奇了，山中

5、有水，水中有山，真是“青山擁碧水，明潭抱綠珠?！边^(guò)渡：日月潭不光神奇，她還是個(gè)愛(ài)美的小姑娘，在不同的時(shí)間，不同的天氣要換上不同的衣服。誰(shuí)來(lái)讀讀清晨的日月潭？品讀第三、四段（一）、清晨1、抽生讀。2、現(xiàn)在，我們就來(lái)看看清晨的日月潭。4、理解“隱隱約約”.1）讀句子，這樣的畫(huà)面你們能想象得出來(lái)嗎？2）看課件，像這樣看起來(lái)不太清楚，不很明顯就叫“隱隱約約”。很美，富有神秘色彩3）讀好句子（輕輕地、慢慢地，讓人感覺(jué)清晨的沉寂）4、指導(dǎo)朗讀（指讀師范讀指讀點(diǎn)評(píng)齊讀（二）中午的日月潭過(guò)渡：中午的日月潭有時(shí)太陽(yáng)高照，有時(shí)細(xì)雨綿綿，你喜歡哪一種情景呢？用剛才的方法選讀自己喜歡的部分。1、自讀2、匯報(bào)交流，隨機(jī)

6、教學(xué)。（1）晴天的日月潭b、課件出示陽(yáng)光下的日月潭c、朗誦指導(dǎo)（2）雨天的日月潭a、下雨時(shí)的日月潭會(huì)是怎樣的一番景象呢？（課件出示）b、朗讀指導(dǎo)C、男女生分讀晴天、雨天的日月潭感受不同的美。(指導(dǎo)背誦：清晨的日月潭是那么地神氣美麗，晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧，富有詩(shī)意。這讓我想起了蘇軾贊美西湖的詩(shī)飲湖上初晴后雨：水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。我想蘇軾要是到過(guò)日月潭，也會(huì)寫(xiě)這樣一首詩(shī)來(lái)贊美它?，F(xiàn)在你喜歡日月潭嗎？就把你喜歡的部分記下來(lái)。)同學(xué)們，日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺(tái)灣人民的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)日月潭的美景中，美美地讀一讀。四、學(xué)寫(xiě)生字?！皪u”“省”“勝”“環(huán)