《小動(dòng)物的尾巴》小班綜合活動(dòng)

1、小動(dòng)物的尾巴 小班綜合活動(dòng)一、設(shè)計(jì)思路 我們提倡活動(dòng)來源于生活。綱要中也指出：我們的活動(dòng)要貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣，這樣有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，和小動(dòng)物們交朋友。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，了解它們尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，將愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時(shí)，情感也能夠得到熏陶。 二、活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物的興趣、喜愛，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。 2、通過故事，能簡單的了解部分動(dòng)物尾巴的作用，知道多種動(dòng)物尾巴的不同形狀，能

2、夠按尾巴的特征進(jìn)行分類。 3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。 三、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1 、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過讓家長帶幼兒觀察身邊常見的小動(dòng)物，或老師給幼兒看關(guān)于各種動(dòng)物的影碟、圖片，使幼兒記住一些小動(dòng)物的尾巴特征，并能簡單用語言描述。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：動(dòng)物的尾巴和故事小壁虎借尾巴 ，以及若干可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴。 五、活動(dòng)過程1、念兒歌尾巴歌，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室坐好

3、。2、看課件動(dòng)物的尾巴，請小朋友說說圖上這些動(dòng)物的尾巴像什么?(猴子、兔子、孔雀) 3、播放課件，教師有感情地講述故事小壁虎借尾巴，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。4、聽完故事后，教師提問：（1）小壁虎的尾巴是怎么斷的？(被蛇叫住了，然后它自己掙斷的) （2）小壁虎都向誰借了尾巴？（小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨）（3）啟發(fā)幼兒思考：小魚姐姐的尾巴像什么？（像裙子）沒有尾巴會(huì)怎么樣？（沒有尾巴就不能撥水前進(jìn)了。） 老牛伯伯的尾巴像什么？（像繩子）尾巴的作用是什么？（趕蒼蠅、蚊子。） 燕子阿姨的尾巴像什么？（像剪刀）尾巴是用來干什么的？（掌握飛行的方向。） （4）小壁虎借到尾巴了嗎？（沒有）后來尾巴怎么樣了？

4、（尾巴又長出來了。） 5、認(rèn)識各種動(dòng)物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。 長尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓 短尾巴的動(dòng)物：兔子、梅花鹿、烏龜 傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹 6、拼圖游戲：幫小動(dòng)物找尾巴 師：小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物。瞧！這里有幾只小動(dòng)物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們找到尾巴，然后我們一起給它們貼上，好嗎？請兩、三個(gè)幼兒分別來給一種動(dòng)物找尾巴，老師示范貼尾巴，邊貼邊講明粘貼的方法。 師：還有很多小動(dòng)物也找不到尾巴了，小朋友都來幫它們找尾巴，好嗎？教師發(fā)給幼兒每人一套粘貼材料，再次講明粘貼方法及注意事項(xiàng)，幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作。教師鼓勵(lì)幼兒可相互幫助、合作完成，教師分組觀察、指導(dǎo)，對于動(dòng)手、動(dòng)腦能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。8、幼兒操作完成后，將“作品”放入成績