四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(最新版)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)間如流水不知不覺愉快的寒假已結(jié)束，又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，這一學(xué)期我將在總結(jié)過去得失的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班學(xué)生的情況結(jié)合教材內(nèi)容制定如下計(jì)劃：一、學(xué)生情況分析通過上學(xué)期與學(xué)生的相處，我發(fā)現(xiàn)這些孩子的知識(shí)基礎(chǔ)不一樣，存在著兩極分化的趨勢(shì)，如郝文靜、黃欣悅.這幾個(gè)學(xué)生反應(yīng)較慢，記憶力也不行。石晉宗、梁凱德、郭顏澤這幾個(gè)學(xué)生調(diào)皮沒有上進(jìn)心，不會(huì)聽課。大部分學(xué)生聽課習(xí)慣不太好，主要是走思現(xiàn)象嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生如：宋彥澤、蘇怡寧.雖然成績(jī)優(yōu)異，能認(rèn)真聽課，也很聰明，但是這幾個(gè)孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，也不求上進(jìn)。所以這學(xué)期開始，我首先還從學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，必須讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)

2、習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)具的擺放，利用小組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽課能力。另外，我在輔導(dǎo)差生的同時(shí)要培養(yǎng)這些有潛力的學(xué)生，讓他們喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，并開發(fā)她們的智力，使之進(jìn)步的更快。二、教材分析1.通讀教材教師上好課的前提是了解教材，所以我必須通讀教材，專業(yè)教材，分析教材。本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。2.分解教材這些教學(xué)內(nèi)容中，有的可以采用嘗試教學(xué)法，但有些內(nèi)容還得用教師“

3、講解、引導(dǎo)”的方法教學(xué)。在數(shù)與計(jì)算方面，教材安排了，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算。這些知識(shí)都是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展的，完全可以、放手讓學(xué)生自己去嘗試。小數(shù)的意義與性質(zhì)可以利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)自學(xué)，即使有困難也可同學(xué)互相教，教師只對(duì)一些概念性的知識(shí)作一解釋。在空間與圖形方面，教材安排了三角形，位置與方向，這部分知識(shí)概念性的東西較多，并且需要學(xué)生操作的也很多。教師要上好操作課，一定放手讓學(xué)生操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，安排了廣角。這部分知識(shí)抽象，難理解，我們可以通過觀察，猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)嗎，滲透數(shù)學(xué)思想方法。三、教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是：1.

4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3.認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

5、6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、采取的措施四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時(shí)需要教師進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

6、數(shù)學(xué)的欲望。1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。堅(jiān)持每日10道計(jì)算題。題型要多樣，如口算、筆算、簡(jiǎn)算?？梢杂山處煶鲱}，也可讓學(xué)生輪流出。2.經(jīng)過深鉆教材后精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，從學(xué)生感興趣的地方入手。因?yàn)榕d趣是最好的老師。3. 注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。學(xué)生會(huì)的教師不教，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師也不教，把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。4.對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆的知識(shí)，教師可采用討論、對(duì)比、講解的方法分析教學(xué)。5.精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。五、教學(xué)進(jìn)度安排 （一） 四則運(yùn)算（6課時(shí)）（二）位置與方向（4課時(shí)）（三）運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算（10課時(shí)） 1.加法運(yùn)算定律.3課時(shí)左右 2.乘法運(yùn)算定律.3課時(shí)左右 3.簡(jiǎn)便計(jì)算.4課時(shí)左右 營養(yǎng)午餐.1課時(shí)（四）小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時(shí)） 1.小數(shù)的意義和讀寫法.3課時(shí)左右 2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較.3課時(shí)左右 3.生活中的小數(shù).3課時(shí)左右4.求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù).4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)（五）三角形（6課時(shí)）1.三角形.4課時(shí)左右2.圖形的拼組.2課時(shí)左右（六）小數(shù)的加法和減法（6課時(shí)）（七）統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）（八）數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）小管家.1課時(shí)（九）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)