版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、全等三角形綜合測試題答題時間:100 滿分:120分一、選擇題(30分每小題只有一個正確答案,請將正確答案的代號填入下表中)題號12345678910 答案1、如圖1,已知ABDC,ADBC,E,F(xiàn)在DB上兩點且BFDE,若AEB120°,ADB30°,則BCF的度數(shù)為 ( )ADBCEF A.150° B.40° C.80° D.90° (1) (2) (3)2、如圖2所示,BEAC于點D,且ADCD,BDED,若ABC54°,則E的度數(shù)為 ( ) A.25° B.27° C.30° D.45
2、°3、如圖3所示,亮亮書上的三角形被墨跡污染了一部分,很快他就根據(jù)所學知識畫出一個與書上完全一樣的三角形,那么這兩個三角形完全一樣的依據(jù)是 ( )A. SSS B. SAS C. AAS D. ASA 4如果某三角形的兩邊長分別為3和4,則下列長度的線段能作為其第三邊的是 ( ) A、1 B、5 C、7 D 、9 5如圖4,小明把一塊三角形的玻璃打碎成了三塊,現(xiàn)在要到玻璃店去配一塊完全一樣的玻璃,那么最省事的辦法是 ( ) A. 帶去 B. 帶去 C. 帶去 D. 帶和去 6、下列命題中:(1)形狀相同的兩個三角形是全等形;(2)在兩個三角形中,相等的角是對應角,相等的邊是對應邊;(
3、3)全等三角形對應邊上的高、中線及對應角平分線分別相等,其中真命題的個數(shù)有 ( ) A、3個 B、2個 C、1個 D、0個7、ABCDEF,AB=2,AC=4,若DEF的周長為偶數(shù),則EF的取值為 ( )(第8題圖) A3 B4 C5 D3或4或58如圖所示,ABE和ADC是ABC分別沿著AB,AC邊翻折180°形成的,若123 = 28 5 3,則的度數(shù)( )A80°B100°C60°D45°9、下列各條件中,不能作出惟一三角形的是 ( ) A已知兩邊和夾角 B已知兩角和夾邊 C已知兩邊和其中一邊的對角 D已知三邊10、 已知ABC中,B是A
4、的2倍,C比A大20°,則A等于( ) A、 40° B、 60° C、 80° D、 90°二、填空題(每小題3分,共30分) 11、如圖所示,AD是ABC中BC邊上的中線,若AB=2,AC=4,則AD的取值范圍是 。12、如圖,ABCD,ADBC,OE=OF,圖中全等三角形共有_對.A BDC (第11題圖) (第12題圖)13、已知等腰ABC的兩邊長分別為3cm和6cm,則ABC的周長是 . 14、如圖,點在同一條直線上,/,/,且,若,則 。15、如圖,在等腰中,平分交于,于,若,則的周長等于_ 。 (第14題圖) (第15題圖) (第
5、16題圖)16、如圖,在ABC中,DE、FG分別是AB、AC的垂直平分線,若AEG的周長為12cm,則BC= cm.17、若一個三角形是軸對稱圖形且有一個角為60°,則該三角形是 三角形。18、命題“互為相反數(shù)的兩數(shù)之和為0”的逆命題是 。19、在ABC中,若A=40°,B=C,則C的度數(shù)為 。20、如圖在ABC中,AB=AC, BC=6,ADBC于D,則BD= 。 (第20題圖) (第21題圖)三、證明與計算:(60分)21、(10分)如圖,為等邊三角形,點分別在上,且,與交于點。求的度數(shù)。 22、(10分)如圖,A、C、F、D在同一直線上,AFDC,ABDE,BCEF,BCDEFA求證:ABCDEFAEBDCF23、(10分)如圖,在ABC中,AD為BAC的平分線,DEAB于E,DFAC于F ,ABC面積是28,AB20cm,AC8cm,求DE的長24、(15分,9+6)兩個大小不同的等腰直角三角形三角板如圖1所示放置,圖2是由它抽象出的幾何圖形,B,C,E在同一條直線上,連結DC(1)請找出圖2中的全等三角形,并給予證明(說明:結論中不得含有未標識的字母);圖1圖2DCEAB(2)證明:DCBE 25、 (15分,7+8)已知:三角形ABC中,A90°,ABAC,D為BC的中點,(1)如圖,E,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 運營管理大專
- 高中安全教育課件教學
- 新員工個人工作總結精彩7篇
- 自我定位與規(guī)劃方案
- 小學生母親節(jié)演講稿范文
- 小學開學典禮校長演講稿集錦五篇
- 學校安全生產(chǎn)月
- 護理的課件教學課件
- 安全文化理念
- 物流經(jīng)理年度工作總結
- 8.2 重力勢能 課件(共29張PPT)
- 低成本自動化的開展與案例課件
- FMEA-培訓教材-汽車fmea培訓課件
- 《項目進度管理研究文獻綜述》
- 信用風險加權資產(chǎn)計量與管理手冊課件
- 光伏項目試驗報告
- 小學“雙減”作業(yè)設計:小學數(shù)學四年級上冊作業(yè)設計案例
- 知識產(chǎn)權法(英文) Intellectual Property Right Law課件
- 綜合評分法評分表(建設工程)
- SBS卷材防水施工工藝
- 深化設計確認記錄
評論
0/150
提交評論