六年級下冊語文教案1.文言文兩則人教新課標(biāo)

1、.課題1.?文言文兩那么?備課老師備課時間總課時1教學(xué)目標(biāo)知識目的1、能根據(jù)課后注釋疏通全文，理解故事內(nèi)容。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。情感目的理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。才能目的初步感受文言文的特點，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。學(xué)習(xí)重點1、對照注釋,掌握生字詞,弄清句意。2、理解課文內(nèi)容,理解兩個人的不同表現(xiàn)。學(xué)習(xí)難點1、正確地斷句，流利地朗讀。2、參考課后注釋讀懂每句話的意思，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)方法點拔法學(xué)生學(xué)法自主合作一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦

2、而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。教學(xué)準(zhǔn)備觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)

3、習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這

4、樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。多媒體課件教要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能

5、的進(jìn)步。學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題我們以前學(xué)過哪幾那么文言文？對于學(xué)習(xí)文言文，你有什么好的方法？引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)“反復(fù)朗讀“結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容“明白文章說明的道理是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。二、初讀識文1、初讀課文，提出問題。引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，提出朗讀有困難的地方。2、范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。1老師范讀。語速較慢，便于邊讀邊考慮；停頓恰當(dāng)，意思表達(dá)才清楚。2再讀課文，解決難讀的語句。例如：“思援弓繳而射之?！盀槭瞧渲歉ゼ僭O(shè)與？曰：非然也。需要理解重點字詞的意思后讀好停頓，并引導(dǎo)學(xué)生明白“理解了意思就容易讀好停頓的方法。另外，“繳和“為是多音字，要注意讀準(zhǔn)在文中的字音。3、領(lǐng)讀課文，提升才能。老師領(lǐng)讀

6、后，學(xué)生再齊讀、自由讀、抽讀。三、導(dǎo)悟相濟(jì)，打破難點引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文 1把你和同學(xué)都讀不懂的句子提出來。個備教學(xué)過程1討論“雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣的原因是什么？從中能得出一個什么道理？大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。 2指名說說“思援弓繳而射之的意思。你從哪個詞知道射的是“天鵝呢？“之字。3指名說說“雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣意思。這句話中的“之是指哪個人。 指名讀“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。4為是其智弗假設(shè)與？這句意思是什么？師：哪個詞是第二個人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。四、熟讀拓展課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會語感，然后練習(xí)把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。五、課堂小結(jié) 遷移訓(xùn)練拓展讀“揠苗助長、“守株待