政治七年級下人民版第七課第四框科技是一把雙刃劍說課稿

1、一、說課課題：科技是一把雙刃劍二、說課課型：新授課三、教材分析 我說課的內(nèi)容是人民版思想品德七年級（下冊）第二單元第七課第四框的內(nèi)容.本框是繼前面幾框內(nèi)容的延展,旨在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生全面的認(rèn)識科技對人類產(chǎn)生的作用.作為七年級的學(xué)生，年齡小,知識面有限,對科技的了解不多,所以我將本課設(shè)計(jì)為活動探究課.讓學(xué)生在老師引導(dǎo)、自我探究、小組合作、全班辯論中明白科技的對人類的影響。四、教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的總體目標(biāo)及具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：【知識目標(biāo)】正確的認(rèn)識科技是把雙刃劍，它既能造福人類，也可以置人于死地?！灸芰δ繕?biāo)】合理的利用科技，將其危害控制在最低限度?！镜掠繕?biāo)】作為新世紀(jì)的主人

2、，有責(zé)任也有義務(wù)關(guān)注科技發(fā)展的方向。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識科技的兩面性：既能造福人類，也可以置人于死地。難點(diǎn)：學(xué)會辨證的看待問題，認(rèn)識到人類應(yīng)合理利用科技造福人類，使科技不偏離于造福于人類的初衷。六、教法設(shè)計(jì)：課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊互動過程。七年級的學(xué)生有思想 、 善表現(xiàn)，既成熟又幼稚，直觀形象強(qiáng)，抽象的邏輯思維較弱。在教學(xué)時，教師不能獨(dú)霸課堂，要把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，老師只是活動的參與者和引導(dǎo)者。因此，我采用了以下方法教學(xué)：1、讓學(xué)生參與整個過程，通過自由討論、合作探究等形式，給學(xué)生自主思維活動的空間和時間。2、緊扣重難點(diǎn)，鼓勵學(xué)生討論爭鳴，打破思維

3、定式，開發(fā)學(xué)生想象力，學(xué)起于思，思起于疑，教師在設(shè)疑、激疑的過程中重視教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法。寓學(xué)法于教法中。做到導(dǎo)而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)的探究式教學(xué)。3、采用多媒體教學(xué)，精心設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全身心地投入到活動中去，盡而使抽象的道理形象化，使原本深奧的理論知識在學(xué)生愉快的活動中輕松的被接受。七、過程設(shè)計(jì)1、創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課這是本課教學(xué)的開始環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中我有效的利用多媒體展示有關(guān)火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)，張衡的地動儀等圖片以及現(xiàn)代史上三次科技革命的代表性成果資料，并配上老師的錄音解說詞，迅速而直接的把學(xué)生的思緒拉入到本課的主題科技，從而導(dǎo)入新課。2、設(shè)計(jì)活動

4、 師生互動 導(dǎo)學(xué)新課這是本課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，為了突出本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“科技的益處”、“科技的隱患”等一系列的活動，采取小組討論或者自由辯論等方式，讓學(xué)生在活動中體會到文化的 “屬己”感和舒適感。愿意積極主動聯(lián)系身邊的實(shí)際去感受科技給人類帶來的影響，從而真切的認(rèn)識到科技確實(shí)是“一把雙刃劍”，作為新世紀(jì)的主人，有責(zé)任也有義務(wù)關(guān)注科技發(fā)展的方向，使科技不偏離于造福于人類的初衷。活動一：科技造福于人類活動目的：使學(xué)生暢所欲言，盡可能多的說出科技給人類帶來的益處，從正面認(rèn)識科技，為“小辯論”做準(zhǔn)備?；顒有问剑簩W(xué)生分成男女兩組，首先進(jìn)行討論，然后自由發(fā)言，總結(jié)哪一個小組說的多。課件展示：現(xiàn)實(shí)

5、生活中科技產(chǎn)品給人們帶來的益處?；顒佣嚎萍紟淼碾[患活動目的：通過學(xué)生舉例，使學(xué)生充分認(rèn)識到科技的負(fù)面作用，為“小辯論”做準(zhǔn)備?；顒有问剑簩W(xué)生分成4小組，首先進(jìn)行討論，然后自由發(fā)言。課件展示：現(xiàn)實(shí)生活中部分科技產(chǎn)品帶給人們的隱患?；顒尤盒∞q論“科技的利與弊”正方論點(diǎn)：科技利大于弊反方論點(diǎn)：科技弊大于利活動目的：通過學(xué)生激烈的辯論，和不同觀點(diǎn)的碰撞，使學(xué)生了解看待問題要全面，明白人類應(yīng)合理地利用科技，讓科技造福人類?；顒有问剑簩W(xué)生分成正反兩組，先討論，后進(jìn)入自由辯論階段。3、寫倡議書 加深感知 拓展思維這是本課的最后一個教學(xué)流程，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。讓學(xué)生以綠色和平組織成員的身份擬一份倡議書，向世界所有國家倡議停止研制或發(fā)展核武器。此活動是有意識的將學(xué)生的思維從課內(nèi)拓展到課外，把政治理論與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，使學(xué)生不局限于書本，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，達(dá)到學(xué)以致用的目的。結(jié)束語：以上是我僅從說教材、說教法、學(xué)法和教學(xué)程