小學(xué)英語(yǔ)試卷分析

1、.小學(xué)英語(yǔ)試卷分析新課標(biāo)指出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確。通過試卷的形式來檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目的要求，每套試題均有聽力和筆試兩部分構(gòu)成。 一、試題特點(diǎn) 一注重了根底知識(shí)的考察 試卷能充分表達(dá)考察學(xué)生根底知識(shí)為主要目的的命題原那么，根據(jù)課本，對(duì)一些學(xué)生必須掌握的根底知識(shí)作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容如重點(diǎn)單詞的書寫，動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及語(yǔ)音的認(rèn)知等，這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。 二突出語(yǔ)言的交際功能 英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)

2、言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽力才能的培養(yǎng)為主要目的，讀寫跟上的原那么進(jìn)展。 三浸透了才能考察的要求和一些生活常識(shí)。 語(yǔ)言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要給學(xué)生一些根本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和才能。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解才能和活用語(yǔ)言才能的考察。 二、試卷總體情況分析 一聽力部分其中四年級(jí)占40%，六年級(jí)30% 聽力測(cè)試詣在考察學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反響的才能。總體包括幾大塊內(nèi)容：一、聽音，選出你聽到的單詞或句子二、聽錄音標(biāo)序號(hào)三、聽音，選出正確答語(yǔ)四、聽音，在正確的圖片下畫。整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高。失分較多的是第三題四、六年級(jí)都是，學(xué)生不

3、能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，有的學(xué)生眼高手低，聽的懂但選不對(duì)，以致造成失誤。 二筆試部分四年級(jí)占60%，六年級(jí)70% 筆試部分主要考察學(xué)生的語(yǔ)言根底知識(shí)和根本技能，包括詞組、語(yǔ)音、語(yǔ)法等方面的考察?，F(xiàn)分析如下： 1、讀單詞連線六年級(jí)：此部分主要考察學(xué)生對(duì)單詞音標(biāo)掌握的情況，從卷面上看學(xué)生做的還不錯(cuò) 2、英漢互譯：其中也包含三年級(jí)知識(shí)，這也都是學(xué)生平時(shí)所熟悉的，但由于大家忽略不認(rèn)真，失分教多，尤其是漢語(yǔ)短語(yǔ)譯為英語(yǔ)，這也說明了學(xué)生學(xué)的快遺忘的也快，也是我們?nèi)狈W(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)境的緣故。 3、選擇填空：兩個(gè)年級(jí)的試題都有此種類型，涉及到口語(yǔ)練習(xí)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，關(guān)鍵短語(yǔ)，介詞的使用等，同時(shí)考察了學(xué)生對(duì)

4、句子的整體認(rèn)讀才能，學(xué)生完成的很好。 4、連詞成句：此題較為簡(jiǎn)單，都是每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，但學(xué)生完成的情況并不理想，尤其是四年級(jí)的學(xué)生，句首字母不大寫，句末無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而且單詞書寫錯(cuò)誤教多，主要是他們平時(shí)沒大做過此種類型的題，而且寫的時(shí)機(jī)又少。但六年級(jí)的學(xué)生做的不盡人意，不得不引起我的注意和深思，也說明了在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒有被引起足夠的重視。 5、閱讀短文，完成句字：因?yàn)槭钦n本中的原文，問題也大致一樣，所以此題大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，但也有及少數(shù)做的不理想，既有審題不認(rèn)真，不看清要求的原因，也有平時(shí)上課學(xué)習(xí)的緣故 三、對(duì)今后教學(xué)的建議： 1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn) 2、要面向全

5、體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。 3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。 4、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽，說，讀，寫才能的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作 、閱讀短文，完成句字：因?yàn)槭钦n本中的原文，問題也大致一樣，所以此題大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，但也有及少數(shù)做的不理想，既有審題不認(rèn)真，不看清要求的原因，也有平時(shí)上課學(xué)習(xí)的緣故 三、對(duì)今后教學(xué)的建議： 1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。 2、要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用

6、英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。 3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。 4、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽，說，讀，寫才能的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。 小學(xué)英語(yǔ)試卷分析二 本次試卷總分值為100分，包括聽力和筆試兩大部分。 一、考試總體情況分析： 好的方面：學(xué)生對(duì)詞匯、句型、對(duì)話掌握得較好，知識(shí)的綜合運(yùn)用也可以。學(xué)生對(duì)書本的內(nèi)容有所穩(wěn)固。 不夠的方面：聽力方面一直是一個(gè)薄弱方面。從這張卷子可以反映出學(xué)生主要是學(xué)生閱讀才能還不夠強(qiáng)，平時(shí)對(duì)這部分的要求還

7、不夠嚴(yán)格。 二、卷面情況分析： 本學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)期末質(zhì)量檢測(cè)，能較全面地檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)程度，命題內(nèi)容能面向全冊(cè)教材，題型難易程度及題材量合適大部分學(xué)生，沒有難題，偏題，怪題。既考察了學(xué)生對(duì)根底知識(shí)和根本技能的掌握情況，又考察了學(xué)生能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的才能，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生思維程度的檢測(cè)，形式多樣，靈敏多變。 一學(xué)生得分較好的方面 1.聽力： 聽錄音給圖畫排序。這一題內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，明確。學(xué)生可以正確地看清圖片，聽清錄音。說明學(xué)生對(duì)單詞的掌握和句子的理解方面較好。四年級(jí)聽力的第2題主要考察對(duì)英語(yǔ)的交際運(yùn)用，平時(shí)的口語(yǔ)訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。 2.筆試： 1選擇題。本大題相

8、對(duì)來說較好，內(nèi)容較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都沒有錯(cuò)。學(xué)生的認(rèn)讀才能比起四年級(jí)來說有了明顯的進(jìn)步。 2根據(jù)問題選擇正確的答語(yǔ)。本大題失分較少，都是四會(huì)句子。大部分學(xué)生對(duì)這四會(huì)句子可以很好掌握并穩(wěn)固。 3情景選擇，本大題失分最少。說明學(xué)生根底知識(shí)有一定進(jìn)步。 4四年級(jí)得分較高的題為第一題。說明學(xué)生對(duì)字母掌握得較好。 二學(xué)生得分較低方面 1.聽力： 1第三大題失分率最高，聽音選答語(yǔ)，主要是學(xué)生聽力太差，反響不夠靈敏。 2.筆試： 第一題寫單詞，是整張卷子失分率最高的一部分。說明學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞掌握不夠結(jié)實(shí)。此題主要考察學(xué)生對(duì)詞匯的記憶，其原因是教與學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。不少的老師不能正確地理解新教材的編排思路，片面地

9、認(rèn)為新教材只注重日?？谡Z(yǔ)交流，不注重學(xué)生的書寫和對(duì)單詞的記憶，從而導(dǎo)致學(xué)生會(huì)說某些單詞，而不認(rèn)識(shí)、不會(huì)書寫這些單詞，變成了學(xué)英語(yǔ)的“睜眼瞎子。另外，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，認(rèn)為有趣的課就聽一下，而對(duì)發(fā)音規(guī)律、單詞的書寫、記憶就感到索然無(wú)味。上課就成了混日子、打發(fā)時(shí)間，自然什么也學(xué)不到了。 對(duì)于一些根底較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解。在教學(xué)的過程中不能太過著急，但是要抓好最根底的部分如四會(huì)單詞，簡(jiǎn)單的句子等等。對(duì)于大多數(shù)的同學(xué)來說，閱讀才能、聽力方面還應(yīng)該要加強(qiáng)。 我認(rèn)為今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力： 1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的根本單

10、位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)展交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。 2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)，老師在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合，進(jìn)展句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體：話題、語(yǔ)境、構(gòu)造、功能相結(jié)合的原那么，抓住話題，聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰?、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。 3、小學(xué)英語(yǔ)老師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教，因材施教、寓教于樂、到達(dá)讓學(xué)生進(jìn)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。 4、標(biāo)準(zhǔn)要求、強(qiáng)化技巧也是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，老師傳授知識(shí)要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)展

11、標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練。 總之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“雙基，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫才能上多下功夫。 小學(xué)英語(yǔ)試卷分析三 這次期中考試試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。 一、試題的特點(diǎn)： 一、注重了根底知識(shí)的考察 試卷中能充分表達(dá)考察學(xué)生根底知識(shí)為主要目的的命題原那么，堅(jiān)持根據(jù)于課本，但又防止教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的根底知識(shí)作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下 堅(jiān)實(shí)的根底。 二、突出語(yǔ)言的交際功能 英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說才能的培養(yǎng)為主要目的，讀寫跟上的原那么進(jìn)展。 三、浸透了才

12、能考察的要求 學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最根本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和才能。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解才能和活用語(yǔ)言才能的考察。 二、下面就試卷的總體情況分析如下 一、聽力部分 聽力測(cè)試旨在考察學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反響才能。三年級(jí)學(xué)生聽力失分較多，失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以致造成失誤。 二、筆試部分 筆試部分主要考察學(xué)生的語(yǔ)言根底知識(shí)和根本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫才能的考察，同時(shí)增加了一個(gè)語(yǔ)音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：1、語(yǔ)音訓(xùn)練，是屬于根底知識(shí)

13、，主要考察學(xué)生的對(duì)語(yǔ)音的辨析才能對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)者來說，一定要加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。這題的錯(cuò)誤率比較高。 2、選擇填空，主要考察了句子的整體把握才能，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。 3、情景問答，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的。 4、連成句子，此題主要考察學(xué)生對(duì)句子的整體把握才能，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，此題得分率為85，出錯(cuò)的根本是根底差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒有整體性概念，陷于無(wú)知的狀態(tài)，另外此題單詞間出現(xiàn)的逗號(hào)也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得分，假如形式上像練習(xí)冊(cè)那樣，得分率可能還要高些。 5、完成對(duì)話，此題不僅考察學(xué)生的對(duì)話理解才能，而考察了學(xué)生正

14、確使用和拼寫單詞的才能。對(duì)話內(nèi)容與教材中學(xué)過的內(nèi)容類似，大部分來自練習(xí)冊(cè)，但是得分率并不高，同時(shí)從答題情況來看，學(xué)生不會(huì)從上下文來連接地考慮問題，也不會(huì)從語(yǔ)法的角度來分析問題。 7、閱讀短文，此題主要考察了學(xué)生的閱讀才能，對(duì)于根底差的同學(xué)簡(jiǎn)直猶如天書。尤其五年級(jí)學(xué)生根底差，失分就更厲害了。 三、幾點(diǎn)教學(xué)建議 1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。 2、根本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)展語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體，即話題、語(yǔ)境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境，確定語(yǔ)法構(gòu)造，明確語(yǔ)法功能交際功能。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的根底作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。 3